段柯然

摘 要：在高中的學(xué)習(xí)生活中，數(shù)學(xué)是一門邏輯性和應(yīng)用性都很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生有正確的思維方式和正確的解題方法。有許多同學(xué)因數(shù)學(xué)這門學(xué)科而停滯不前，同時(shí)也有很多同學(xué)靠數(shù)學(xué)與其他人拉開差距。那么，這兩種同學(xué)的差距到底在哪，或者說，導(dǎo)致高中學(xué)生數(shù)學(xué)解題頻繁出錯(cuò)的原因究竟是什么，該文就此問題進(jìn)行討論，希望能夠給數(shù)學(xué)成績不夠理想的同學(xué)提供幫助。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；解題；錯(cuò)誤分析

解題是高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生通過解題過程運(yùn)用、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)原理，在解題時(shí)學(xué)生難免會出現(xiàn)各式各樣的錯(cuò)誤。在高中學(xué)習(xí)中，犯錯(cuò)其實(shí)并不是一件可怕的事情，對錯(cuò)誤的修正過程正是完善我們自身的最好方式?？墒?，若是犯錯(cuò)之后不去分析尋找犯錯(cuò)的原因，并多次犯同樣的、相似的錯(cuò)誤，這樣不反思、不糾正錯(cuò)誤的行為將會成為我們學(xué)習(xí)進(jìn)步的嚴(yán)重阻礙。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也同樣是這個(gè)道理。許多同學(xué)在問題出現(xiàn)后對錯(cuò)誤缺乏正確的認(rèn)識和足夠的重視，導(dǎo)致問題越積越多，對數(shù)學(xué)的興趣也日益消減。因此，我們很有必要了解自身在數(shù)學(xué)解題中存在的問題。

一、基礎(chǔ)知識不夠熟練

高中數(shù)學(xué)知識與我們在初中和小學(xué)所接觸、學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識存在很大差異。其中的原因之一就是高中數(shù)學(xué)知識的概念更加繁雜。有許多同學(xué)在聽老師講解新課，尤其是學(xué)習(xí)新概念時(shí)，態(tài)度不端正，認(rèn)為這種一看就懂的東西不需要自己多花心思，只要能記住就沒有問題?？蓪?shí)際上，當(dāng)這些學(xué)生真正利用這些知識去解題時(shí)，卻往往感到力不從心。其實(shí)，這是學(xué)生們對數(shù)學(xué)公式的理解出現(xiàn)了偏差。通常情況下，學(xué)生對公式都是采用了硬記方式，對于公式產(chǎn)生的過程和原理，以及應(yīng)用該公式的目的他們卻缺少理解。這一現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行解題的過程中，只能進(jìn)行直接的公式挪用，最終的使用正確性得不到有效保證。對于基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)公式，我們正確的態(tài)度應(yīng)該是刨根問底，弄清楚其來龍去脈，才能在解題時(shí)應(yīng)用自如。

二、心理素質(zhì)較差

有些同學(xué)可能會遇到這種情況，一套試卷，考后發(fā)現(xiàn)有百分之八九十的題目自己會做的，可最后的分?jǐn)?shù)卻不盡如人意。出現(xiàn)這種情況一般有兩種原因：粗心大意和太過緊張。很多同學(xué)在考試時(shí)總改不了粗心大意這個(gè)壞習(xí)慣，審題還沒完就急匆匆地開始解題，導(dǎo)致出現(xiàn)一些數(shù)據(jù)代錯(cuò)，答非所問等低級錯(cuò)誤。其實(shí)，我們在平常的練習(xí)中就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己細(xì)心的習(xí)慣，不眼高手低，不要因?yàn)轭}目基礎(chǔ)就放松警惕。

粗心在考試中是需要避免的，而緊張則是一種正常的考時(shí)心理現(xiàn)象。適度的緊張有時(shí)能幫助我們超水平發(fā)揮，可緊張過度又會使我們失去平時(shí)做題的水準(zhǔn)。所以我們平時(shí)就要注重心態(tài)的養(yǎng)成，不要因?yàn)橐淮位驇状蔚氖Ю鴮ψ约菏バ判?，對?shù)學(xué)產(chǎn)生一種畏懼的心理而導(dǎo)致在考試中發(fā)揮失常。

而還有一些學(xué)生在課堂上能夠跟隨老師的節(jié)奏，理解教學(xué)內(nèi)容；但當(dāng)他們獨(dú)自解題時(shí)卻常常出現(xiàn)各種錯(cuò)誤。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生也和學(xué)生的心理素質(zhì)差有必然聯(lián)系。他們因?yàn)橐酝鶎W(xué)習(xí)中遇到的困難而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏懼心理，在面對一些難度較大的題目時(shí)，不自信的心態(tài)讓得他們無法正確的運(yùn)用所學(xué)知識來完成解題，這一種畏懼心理在很大程度上降低了其解題的正確性。

三、學(xué)習(xí)方法不到位

學(xué)生從初中進(jìn)入高中階段的學(xué)習(xí)以后，初期難免會有來自學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境等各個(gè)方面的不適應(yīng)。在學(xué)習(xí)方面，不論是突然增加的學(xué)科數(shù)量，還是知識內(nèi)容的難度，都會讓高一學(xué)生感到手忙腳亂，導(dǎo)致很多高中生早早地失去了對學(xué)習(xí)的積極性和主動性。所以，我們需要尋找最適宜的學(xué)習(xí)方法來改變這種情況。首先，我們要對自己有正確的定位，調(diào)整好心態(tài)，用正確的態(tài)度來面對和適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活。其次，做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，對知識的提前了解，可以幫助學(xué)生在課堂上更好的跟上老師的腳步，有助于他們學(xué)習(xí)興趣的建立；課后復(fù)習(xí)同樣也非常重要，對錯(cuò)題的反復(fù)推敲和運(yùn)算，有助于學(xué)生理解課堂教學(xué)的重難點(diǎn)知識。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際上就是一個(gè)鍛煉思維能力的過程，選好了學(xué)習(xí)方法，自然數(shù)學(xué)就是一片坦途；可如果學(xué)習(xí)方法仍停留在死記硬背，套用公式這一層面，就很難在數(shù)學(xué)這門學(xué)科中取得大的突破。

四、結(jié)語

總而言之，在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，了解自身解題出錯(cuò)的原因?qū)ξ覀兊陌l(fā)展是十分關(guān)鍵的。雖然高中數(shù)學(xué)難度較大，但只要我們從自己的每次錯(cuò)誤中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步，做到基礎(chǔ)知識牢靠，解題時(shí)不驕不躁，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，便能有效地提高數(shù)學(xué)成績。

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