張宏霞 黃寶柱

摘 要：豐富體育課程內(nèi)容，調(diào)動學生學習積極性，是中職體育教學改革的關(guān)鍵點。文章闡述體育游戲的特點、作用和中職學生特點，探討將體育游戲運用到體育教學中的策略，旨在借助游戲提高體育教學效率，促進中職學生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職生；體育游戲；體育教學；身心素質(zhì)

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2019）01-0045-01

一、體育游戲的概念

體育類游戲也稱“活動性游戲”，是體育課程教學內(nèi)容和方法之一，是規(guī)則游戲的一種。為了提高學生的興趣，將某種體育活動加上情節(jié)或規(guī)則，或以活動的結(jié)果作為判斷勝負的依據(jù)，可以明顯提高學生參加鍛煉的積極性。構(gòu)成體育游戲的基本要素是身體活動、情節(jié)、規(guī)則、方法、結(jié)果和場地與器具。其中，身體活動是體育游戲不可缺少的。教師可以根據(jù)教學要求、學生的年齡特征進行不同的分類，如按有無情節(jié)、活動量大小、分隊或不分隊，以及按跑、跳、投等人體基本活動分類。

二、體育游戲的作用

首先，提高學生的人際交往能力和身體活動能力。學生能夠在體育游戲中認識自己，通過在游戲中模仿各種角色，學會處理各種人際關(guān)系。學生通過體育游戲，還能學會日常生活和勞動所需要的走、跑、跳、投、攀、爬、搬運等活動技能，提高身體活動能力。其次，培養(yǎng)學生的集體主義精神、責任感和意志品質(zhì)。體育游戲需要學生互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定的動作，這有助于培養(yǎng)學生的集體主義精神。不同的體育游戲?qū)煌囊?guī)則，學生在游戲過程中既要遵守規(guī)則，又要履行職責，這能培養(yǎng)學生的責任感。體育游戲帶有一定的情節(jié)性、趣味性，不僅能調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生活潑、開朗、合群的個性，還能培養(yǎng)學生團結(jié)互助、勇敢頑強、機智果斷等心理品質(zhì)。再次，促進學生的生長發(fā)育。體育游戲通過各種練習和活動，能使學生在游戲過程中承擔一定的運動負荷，身體的各器官和各個系統(tǒng)及肌肉群都會得到必要的活動，這有利于學生的生長發(fā)育。

三、中職學生的特點

中職學生正處在人生的第二個成長高峰期，生理發(fā)育逐漸成熟，但心理發(fā)展相對滯后。情緒多變，情感不穩(wěn)定，叛逆沖動，自我意識較強，自我控制能力較差，有較強烈的自尊心。其特點，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，目標不明確。中職學生是一個特殊的群體，他們往往是因為考試成績不好沒有考入高中，才來到中職學校學習的。部分學生在心理上存在一定的缺陷，自我成就感低。有些學生學習熱情不高，缺乏鉆研精神，缺乏積極的學習動機，學習目標不明確，在學習上得過且過、效率低下。在體育課上惰性較大，不愿意參與體育運動，甚至對體育課有排斥情緒。其次，自尊心強，處于敏感期。隨著年齡的增大，中職學生的自尊心也越來越強，而且會變得越來越敏感。部分中職學生是“留守青少年”，親情的缺失使他們變得比較脆弱，在學習中不敢嘗試，害怕失敗。面對困難往往選擇逃避，而不是勇敢面對。再次，渴求關(guān)注。對中職學生而言，“渴望關(guān)注就像饑餓一樣普遍而自然”。因為他們在初中階段處在一個被老師遺忘的角落，往往得不到肯定和認可，害怕別人看低自己，因此在新的環(huán)境中努力表現(xiàn)自己，爭強好勝，急于被認可。在這個過程中，往往會有學生通過“搗亂”來引起老師的注意和關(guān)注。最后，有時容易走極端。當家人、同學、老師的評價與自我評價一致時，中職學生容易獲得滿足感，甚至沾沾自喜，當兩者發(fā)生矛盾時，他們就往往妄自菲薄，自暴自棄，甚至還會產(chǎn)生極端行為。

四、將體育游戲運用到體育教學中的策略

第一，體育游戲的規(guī)則要有針對性。教師在中職體育教學中要根據(jù)實際情況制定合適的游戲規(guī)則，在制定規(guī)則時要考慮如何提高中職學生的團隊精神和紀律意識，培養(yǎng)中職學生的交流溝通能力和環(huán)境適應能力。第二，體育游戲的組織要有科學性。在組織游戲時要考慮中職學生的身體素質(zhì)和心理特點，注重科學性，遵循循序漸進的原則，由淺入深，由簡入繁。在游戲過程中要保證學生的人身安全，加強紀律監(jiān)督，避免意外事故的發(fā)生。第三，體育游戲內(nèi)容的選擇要切合實際。游戲內(nèi)容的選擇必須圍繞體育教學目的來考慮，同時還要考慮中職學生的特點和實際情況，注重趣味性與實用性的統(tǒng)一。另外，還要考慮器材和場地的因素。第四，體育游戲要有創(chuàng)新性。體育游戲要符合時代需求，滿足中職學生的需要。教師創(chuàng)編體育游戲時不僅要考慮中職學生的心理特征，還要充分體現(xiàn)創(chuàng)新性，使學生在游戲過程中不僅放松身心，還開發(fā)智力。第五，體育游戲的準備工作要充分。為了確保游戲正常進行及人身安全，教師必須做好充分的準備工作。游戲的場地選擇要恰當，游戲中選用的器材數(shù)量及放置位置要與學生隊伍的調(diào)動不沖突。在進行游戲前，教師要對游戲規(guī)則和流程有充分了解，并做好預案。

總之，體育游戲?qū)χ新殞W校體育教學有著至關(guān)重要的作用。在中職學校體育教學過程中，教師要結(jié)合中職學生和體育游戲的特點，合理地運用體育游戲，調(diào)動學生的學習積極性，使學生在游戲中學習，在游戲中成長，以此促進中職學生德智體美勞全面發(fā)展。

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