譚琪

【摘要】隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛使用到教學(xué)中來，轉(zhuǎn)變教學(xué)現(xiàn)狀的同時(shí)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮出信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢，科學(xué)使用信息技術(shù)，成為教師提高教學(xué)效率的重要措施。因此，文中通過對(duì)信息技術(shù)在初中音樂欣賞教學(xué)中的積極作用的介紹，提出初中音樂欣賞教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用策略。希望可以有效提高初中音樂欣賞教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力。

【關(guān)鍵詞】初中音樂;欣賞教學(xué);信息技術(shù);應(yīng)用策略

對(duì)初中音樂欣賞教學(xué)來講，信息技術(shù)能夠提高教育執(zhí)行力、實(shí)踐能力、營造優(yōu)質(zhì)的課堂氛圍、達(dá)到教育目標(biāo)的重要手段，信息技術(shù)對(duì)音樂新課程的教學(xué)起到重要的作用。由此，探究初中音樂欣賞教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用策略十分重要。

一、信息技術(shù)在初中音樂欣賞教學(xué)中的積極作用

（一）豐富初中音樂欣賞的教學(xué)資源

信息技術(shù)設(shè)備具有可變、可控性的特點(diǎn)，可以全方位的開拓學(xué)生的眼界，進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力。信息技術(shù)能為課堂教學(xué)提供豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，有效彌補(bǔ)初中音樂教學(xué)教材、音像資料不足的漏洞，真正滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，增強(qiáng)初中音樂欣賞教學(xué)效率。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)

素質(zhì)教育的背景之下，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，變成學(xué)校教育的目標(biāo)。初中音樂欣賞教學(xué)當(dāng)中使用信息技術(shù)，展開多種形式的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂、欣賞音樂、理解音樂，從而培養(yǎng)出學(xué)生良好的想象力以及創(chuàng)造力，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力，推進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。

二、初中音樂欣賞教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用策略

（一）信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

初中音樂欣賞教學(xué)過程中，教師擅長給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出與音樂情境相吻合的教學(xué)情境，讓學(xué)生可以迅速的將自己融入到整個(gè)的音樂課堂當(dāng)中，利用最真實(shí)的語言表達(dá)出對(duì)音樂的感受與理解。初中音樂欣賞教學(xué)當(dāng)中利用多媒體技術(shù)，有利于給學(xué)生提供生動(dòng)形象的畫面、輕松自由的場景以及充滿樂趣的音樂情節(jié)，給學(xué)生營造出一種和諧、良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察與分析能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂欣賞水平。比如教師在讓學(xué)生欣賞少數(shù)民族歌曲，利用多媒體為學(xué)生播放關(guān)于少數(shù)民族生活的視頻，讓學(xué)生可以較為真切的了解少數(shù)民族的服飾、生活習(xí)慣等，調(diào)動(dòng)起學(xué)生欣賞少數(shù)民族歌曲的積極性，讓學(xué)生保持高漲的情緒進(jìn)入到課堂教學(xué)中，獲得更大的教學(xué)效果。還例如教師讓學(xué)生欣賞《藍(lán)色的多瑙河》這首歌時(shí)，可以給學(xué)生播放關(guān)于多瑙河的視頻，配上優(yōu)美的音樂旋律，讓畫面與旋律互相呼應(yīng)，保證學(xué)生可以充分體會(huì)到音樂欣賞課的樂趣，讓學(xué)生對(duì)音樂欣賞課印象深刻，更好的提高學(xué)生的欣賞能力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式

教學(xué)前，教師要做好充足的準(zhǔn)備工作，為之后所需要講述的音樂欣賞的內(nèi)容準(zhǔn)備完整的信息技術(shù)課件。比如在對(duì)管弦樂曲《火車》進(jìn)行賞析過程中，教師可以使用文字、圖片以及視頻等信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建出完整的信息知識(shí)庫，同時(shí)模擬音樂情景，讓學(xué)生在欣賞音樂是真正了解音樂的創(chuàng)作背景，體會(huì)到所蘊(yùn)含的內(nèi)容，并且可以了解到此樂曲在其他方面的應(yīng)用方向，從而增強(qiáng)學(xué)生的代入感。欣賞完后，教師要讓學(xué)生自由的發(fā)表自己的看法，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的獨(dú)立思考的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美。經(jīng)過學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的互相交流分享，增進(jìn)師生之間的情感，讓學(xué)生深入的認(rèn)識(shí)音樂。

（三）運(yùn)用交互式網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

新課程改革的背景下，提倡利用“自由、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，本質(zhì)就是要引導(dǎo)學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)?？焖侔l(fā)展的交互式網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將多元化與個(gè)性化的教學(xué)變成現(xiàn)實(shí)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)帶來良好的渠道?，F(xiàn)今大部分初中生已經(jīng)非常熟悉與了解網(wǎng)絡(luò)，在初中音樂欣賞教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計(jì)多種網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的方法來推進(jìn)教學(xué)。比如，先確定互動(dòng)交流、共享音樂資源、在線學(xué)習(xí)等多方面的需要，之后利用微信、微博互動(dòng)等方法，真正開發(fā)與使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)音樂。初中音樂欣賞教學(xué)當(dāng)中所涉及到的內(nèi)容較為廣泛，比如多種音樂的表現(xiàn)方式、樂器以及東西方音樂史等等。面對(duì)這樣的情形，教師可以建立起一個(gè)專門的音樂專題網(wǎng)站，設(shè)置在線學(xué)習(xí)、欣賞、交流等板塊，區(qū)分與細(xì)化資源，為學(xué)生提供一個(gè)及時(shí)進(jìn)行溝通、多方展開互動(dòng)、具有豐富資源、自主探究的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，獲得理想的教學(xué)效果。

（四）信息技術(shù)重視歷史畫面

初中時(shí)期的音樂欣賞課程教學(xué)當(dāng)中，在欣賞較為優(yōu)秀的歷史音樂作品時(shí)，可以利用信息時(shí)代的產(chǎn)物多媒體技術(shù)展開教學(xué)輔助，通過重現(xiàn)歷史畫面的方式提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)提高教師的音樂教學(xué)水平有很大的幫助。比如，教師可以播放富含歷史革命戰(zhàn)斗意義的歌曲或者是視頻，讓學(xué)生可以通過對(duì)這些來感受音樂的魅力。歌曲在生動(dòng)形象的畫面和多彩人物活動(dòng)當(dāng)中良好的讓學(xué)生真正的體會(huì)到創(chuàng)作這些歌曲的歷史背景，而且讓學(xué)生在欣賞歌曲以及視頻當(dāng)中，可以更加深入的理解到真善美的價(jià)值觀念，更好的激發(fā)出學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生教育的教學(xué)目標(biāo)。

比如，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂《百年滄桑》時(shí)，為了可以最大限度上培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放歷史上關(guān)于我國被其他國家作為殖民地的屈辱性事件，特別是像現(xiàn)如今我國的香港、澳門，通過對(duì)這些歷史事件的再現(xiàn)，讓學(xué)生可以更加深刻的認(rèn)識(shí)到我國的歷史，加強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，不斷培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)，而且從這個(gè)角度來提高學(xué)生欣賞這首音樂作品的能力。

總而言之，信息技術(shù)的引入，可以良好的改善初中音樂欣賞教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況。信息技術(shù)利用一種直接而且形象的方式良好的幫助學(xué)生展開音樂欣賞學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的漏洞以及教師傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中無法涉及的方面進(jìn)行彌補(bǔ)。有利于學(xué)生加深對(duì)音樂的了解，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主觀能動(dòng)性，有助于學(xué)生提高自身的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，為初中音樂欣賞教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)帶來巨大的作用。

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