吳坤志

【摘要】中華民族素有“禮儀之邦”的美譽，隨著社會的不斷進步、人民生活水平的日益提高，體育得到迅猛的發(fā)展，現(xiàn)代禮儀廣泛滲透到體育活動的各個領域中。但由于我國目前體育禮儀教育的缺失，國民體育禮儀素養(yǎng)不盡人意。建議加強體育禮儀的學術研究，關注體育禮儀教育，并在小學體育教學中實施體育禮儀教育。

【關鍵詞】體育禮儀;小學體育教學;應用

中華民族素有“禮儀之邦”的美譽，禮儀教育在我國有著悠久的歷史。隨著社會的不斷進步、人民生活水平的日益提高，體育得到迅猛的發(fā)展，體育交往日益頻繁，范圍和規(guī)模不斷擴展，內容和形式越加多姿多彩，現(xiàn)代禮儀廣泛滲透到體育活動的各個領域中，從而形成了獨特的體育禮儀文化。體育禮儀主要是指人們在體育交往中所應該具有的相互表示敬重、親善和友好的行為規(guī)范。在某種意義上說體育禮儀就是儀表、服飾、語言、禮貌禮節(jié)以及典禮儀式在體育文化活動中的綜合運用。在學校內，可以通過體育課以及課外體育活動的方式，由學校組織進行體育項目及相關禮儀知識的教育，促進學生道德文化的提升。

一、小學體育禮儀教育面臨的問題

（一）小學體育教師自身體育禮儀知識缺乏

目前，我國學校體育教育中有關體育道德理論的知識是有，但有關體育禮儀的教育內容基本沒有，更沒有可實際操作的有關課程。在體育教育課程中涉及體育禮儀教育的體育教師很少，課程中涉及體育禮儀教育的內容也很少。小學體育教師基本沒接受過體育禮儀教育，對體育禮儀知識掌握不夠，他們只是通過偶爾的自學掌握一些，這將不利于體育禮儀在小學體育教學中的實施。

（二）體育禮儀教材缺乏

經過對現(xiàn)存體育教科書的翻閱，發(fā)現(xiàn)到目前為止我國小學體育教科書并沒有將體育禮儀的內容納入其中，只有對學生進行一些體育道德的理論指導，缺乏實際操作的部分。翻閱其他科目的教科書更是沒有體育禮儀的內容。教材是教育的必備工具，缺少了工具，必然會給體育禮儀教育加大了難度。

（三）體育禮儀學術氛圍的缺乏

我國對體育禮儀進行研究的專家學者很少，關于體育禮儀的論文和書本寥寥無幾。經過查找，發(fā)現(xiàn)與體育禮儀相關的論文相對較少，有：賈秀春老師的《將禮儀教育滲透于體育教學中的思考》;黃壽軍老師的《體育禮儀教育及其實施的途徑與方法》;湯慶華老師的《在體育教學中實施禮儀教育》;揚嬌老師的《在高校體育教學中滲透禮儀教育》。相關書本更少，只有趙紅紅老師的《現(xiàn)代體育禮儀》。

二、對小學生進行體育禮儀教育的措施

（一）體育教師首先應樹立文明禮儀榜樣

孔子曾說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯處煹囊慌e一動、一言一行，對學生的成長都起著極其重要的作用，可以說教師是學生直接仿效的對象，也是禮儀教育的主要實施者。因此，對小學生進行體育禮儀教育，體育教師的以身作則、為人師表至關重要。然而，體育禮儀教育涉及到心理、形象、語言、體態(tài)、人際交往等方方面面的知識和技能，要求體育教師必須在具備厚實的專業(yè)功底、廣博的知識面的同時，還要通曉種種體育禮儀規(guī)范的操作與科學的教學、訓練方式。由于大部分小學體育教師沒有接受過專門的體育禮儀教育，所以必須對體育教師先進行體育禮儀知識培訓，從而才能在小學體育教學中滲透體育禮儀教育。只有體育教師的素質提高了，教學水平才能提高，教育的效果才能好。

（二）在小學體育課教學中滲透體育禮儀教育

體育教師在上體育課的時候對學生進行體育禮儀教育是體育禮儀教育的主要環(huán)節(jié)。小學生正處于習慣和人格形成的關鍵時刻，體育禮儀教育的效果最好。在教學過程中，體育教師應積極引導、適時教育，告訴學生在整隊和調動隊伍時，互相尊重、禮貌互讓;在練習時，互相幫助、團結協(xié)作;在競賽中，遵守規(guī)則、尊重裁判、尊重和體諒對手、勝不驕敗不餒;在觀看比賽時，要保持安靜、鼓掌要適時適度等等。

此外，由于體育禮儀在很大程度上是與運動規(guī)則相同的，所以，上體育課時體育教師可以根據體育課的特點以及教材特有的教育因素，因勢利導、自然滲透，寓體育禮儀教育于身體活動之中，適時地講解如籃球、足球、排球、乒乓球等運動項目的裁判規(guī)則。日積月累，使學生慢慢掌握體育禮儀的內涵和內容。單單將體育禮儀在課堂中提到是遠遠不夠的，我們必須將體育禮儀教育滲透于體育教學常規(guī)的各個部分。

體育課的教學常規(guī)一般包括課前、課中、課后三個部分。在課前，教師要先做好課前準備，布置好場地、器材，整理自己的儀容儀表，進而要求學生的儀容儀表，如：要穿運動服、運動鞋，男生不留長發(fā)，女生不留披肩發(fā)，不能佩帶首飾。同時要求不遲到、早退;集合要做到快、齊、靜;站姿得體;隊列隊形整齊;師生相互問好等。在課中，要求師生間互相尊敬，團結友愛，互相鼓勵，互相幫助。教師講解、學生提問和回答問題都要聲音洪亮，儀態(tài)大方，要保持安靜和隊形整齊并認真聽講，在別人提問或回答問題時不插嘴。作游戲和比賽時要認真學習和遵守規(guī)則。在課后即結束部分，同學間互相幫助放松，認真總結。并清點和歸還器材，在教師宣布解散時，師生互相道別才能下課。

（三）在學校組織體育賽事的過程中滲透體育

禮儀教育學校應時常舉辦一些體育賽事，并在每場賽事過程中宣傳體育禮儀。比如，舉辦體育比賽的時候，向學生和教師發(fā)體育賽事有關的禮儀內容的宣傳單，并要求教師組織學生進行學習;在學校的網站上進行宣傳;在學校的宣傳欄設立體育禮儀專欄;在校報上刊登;在課間廣播時進行宣傳等等。通過觀看體育比賽進行體育禮儀的學習，不斷的積累知識，做到習慣成自然。

三、結束語

從某種意義上來說，體育禮儀已成為現(xiàn)代文明的一個重要標志，在一定程度上反映了現(xiàn)代人的文化素養(yǎng)、道德情操和行為模式。作為教師，首先要從自身做起，規(guī)范自己的行為，給學生樹立一個良好的榜樣。其次，作為體育教師，在體育課中應適當?shù)卣{整教學內容、變換教學模式、改進教學方法，在教學中加強對學生道德品質的培養(yǎng)，讓學生在不同的體育項目中養(yǎng)成不同的道德品質。最后禮儀規(guī)范的養(yǎng)成不是一朝一夕的，需要學校、家庭、社會的共同努力。

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