宋曉燕

【摘要】婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)領(lǐng)域之中必然會(huì)存在女性生殖器官等研究性內(nèi)容，因此在后續(xù)臨床實(shí)習(xí)工作組織過程中，也將會(huì)因此滋生出一系列隱私和倫理類醫(yī)患糾紛現(xiàn)象，最終不利于婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)學(xué)生各項(xiàng)技能和素質(zhì)的合理化發(fā)展。在此類背景下，筆者決定在理清目前婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)人文素質(zhì)教育的實(shí)際狀況基礎(chǔ)上，透過不同路徑制定實(shí)施可靠性的應(yīng)對(duì)策略，希望能夠?yàn)閺V大實(shí)習(xí)生更好地適應(yīng)婦產(chǎn)科護(hù)理工作，提供保障。

【關(guān)鍵詞】婦產(chǎn)科護(hù)理;人文素質(zhì);教育現(xiàn)狀;應(yīng)對(duì)策略

所謂人文素質(zhì)教育，就是說利用知識(shí)灌輸、環(huán)境氛圍渲染等途徑，將各類優(yōu)質(zhì)化的人文科學(xué)和文化要素，內(nèi)化為學(xué)生相對(duì)穩(wěn)定的道德和氣質(zhì)過程。須知在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)之中已經(jīng)明確闡述，今后護(hù)理的核心對(duì)象就是患者，基于個(gè)人隱私等權(quán)利的尊重，實(shí)習(xí)生在臨床護(hù)理操作過程中理當(dāng)彰顯出理想化的人文精神、品質(zhì)，并且熟練掌握一切和人文相關(guān)的知識(shí)和方式，進(jìn)一步確保在做好和患者和諧性交流工作之后，獲取對(duì)方堅(jiān)定的信賴感。至于現(xiàn)階段我國婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)人文素質(zhì)教育的具體狀況，以及日后妥善化地處理方法等內(nèi)容，具體將如后續(xù)所示。

一、當(dāng)前婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)人文素質(zhì)教育的具體狀況

（一）過于專注于護(hù)理實(shí)踐技能訓(xùn)練，冷落了人文素質(zhì)教育

須知婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)可以順勢(shì)細(xì)化出理論和實(shí)踐應(yīng)用兩類內(nèi)容。但是在理論講解環(huán)節(jié)中，許多教學(xué)主體都將注意力集中在知識(shí)點(diǎn)灌輸數(shù)量層面上，就算是在可以適當(dāng)彰顯出人文素質(zhì)教育特性的臨床實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中，也都是督促學(xué)生嚴(yán)格依照指令進(jìn)行機(jī)械式操作，根本不足以令參與實(shí)習(xí)的學(xué)生真切感受到臨床現(xiàn)場(chǎng)操作的緊張感之外，還不能確保日后可以和患者進(jìn)行潛心的交流，來進(jìn)一步解除嚴(yán)重的醫(yī)患沖突關(guān)系。

（二）婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)模式缺乏強(qiáng)烈的規(guī)范和系統(tǒng)性特征

如今人文素質(zhì)教育已經(jīng)引起更多社會(huì)領(lǐng)域的關(guān)注，所以，許多設(shè)置婦產(chǎn)科護(hù)理專業(yè)的院校都相繼地增加人文社會(huì)科學(xué)課程，當(dāng)中包括護(hù)理禮儀、倫理、心理等細(xì)致化教育性內(nèi)容。不過在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中，這部分課程卻時(shí)常遺留出較強(qiáng)的隨意、主觀特性，并且尚未明確闡述今后培養(yǎng)人才的人文素質(zhì)和專業(yè)技能規(guī)范要求，只是單純地憑借個(gè)人單方面理解和當(dāng)前的師資條件進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

首先，某些院校沿用的教材內(nèi)容，往往無法做到和婦產(chǎn)科專業(yè)人文素質(zhì)教育理念和相關(guān)實(shí)際狀況的有效貼合，所以最終換取的教學(xué)實(shí)效自然愈加不夠理想。其次，教學(xué)模式上，指導(dǎo)教師仍舊沿用傳統(tǒng)的課堂鴨架式灌輸模式，學(xué)生在長期被動(dòng)接收復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)過程中，難免會(huì)產(chǎn)生懈怠厭煩心理，最終他們參與課堂教學(xué)的主動(dòng)和積極性意識(shí)驟降，不利于今后更好地適應(yīng)婦產(chǎn)科護(hù)理這類復(fù)雜的崗位環(huán)境。

二、日后在婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中妥善化組織人文素質(zhì)教育工作的策略

（一）秉承育人為本的理念基礎(chǔ)上，持續(xù)強(qiáng)化對(duì)人文素質(zhì)教育工作的重視力度

婦產(chǎn)科護(hù)理屬于一類崇高的職業(yè)，一旦說內(nèi)部護(hù)理工作人員道德素質(zhì)不佳，將會(huì)直接威脅到最終的護(hù)理質(zhì)量和醫(yī)療實(shí)效。須知婦產(chǎn)科護(hù)理工作好壞，直接決定許多家庭的幸福和社會(huì)秩序的和諧穩(wěn)定趨勢(shì)，由于病患和其家屬對(duì)此產(chǎn)生較高的期望，因此婦產(chǎn)科護(hù)理工作人員亦同步面臨較為深刻的職業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)危機(jī)。這便要求相關(guān)指導(dǎo)教師在實(shí)際教學(xué)中持續(xù)強(qiáng)化人文素質(zhì)教育的重視力度，順勢(shì)激發(fā)出學(xué)生對(duì)婦產(chǎn)科護(hù)理職業(yè)的熱衷情感。如在授課過程中，為學(xué)生播放胎兒在母體成熟和后期娩出的錄像，令學(xué)生對(duì)婦產(chǎn)科護(hù)理工作產(chǎn)生更深層次的認(rèn)知，至此樹立起熱愛生命和敢于奉獻(xiàn)的精神信仰，保證今后正式上崗之后也會(huì)一直做到全心全意為婦產(chǎn)科病患人員服務(wù)。

（二）沿用科學(xué)且人性化的婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)實(shí)訓(xùn)方法

需要注意的是，想要進(jìn)一步令婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)實(shí)效得以強(qiáng)化，就必須學(xué)會(huì)靈活高效率地運(yùn)用基礎(chǔ)性理論教學(xué)模式。主要就是因?yàn)樵趮D產(chǎn)科護(hù)理專業(yè)知識(shí)的教育期間，需要向?qū)W生講解的知識(shí)極為眾多，包含社會(huì)和倫理學(xué)等內(nèi)容。尤其是存在較強(qiáng)倫理爭(zhēng)議現(xiàn)象的婦產(chǎn)科檢查和手術(shù)等工序流程中，有必要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行妥善的倫理選擇。特別是面對(duì)一類未婚便患有子宮肌瘤的病人時(shí)，究竟有沒有必要安排其做陰檢查，這便需要臨床工作人員預(yù)先考慮道德和法律等倫理性問題。另外，臨床實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，指導(dǎo)教師務(wù)必要做到言傳身教。如在組織實(shí)習(xí)生查房過程中，督促他們主動(dòng)和婦產(chǎn)科中的患病人員進(jìn)行親密的互動(dòng)交流，進(jìn)一步為他們送去更多的關(guān)懷和照顧，這樣一來，這些患病人員就會(huì)真正將這些學(xué)生看在眼里并且放在心里，對(duì)于日后婦產(chǎn)科緊繃的醫(yī)患關(guān)系疏通工作來講，十分有利;再如在替患病人員進(jìn)行換藥過程中，一旦說存在暴露身體的必要，護(hù)理實(shí)習(xí)生也不可一味地依照個(gè)人想法加以處理，相應(yīng)地要預(yù)先詢問患者是否存在遮擋私處的要求。歸結(jié)來講，在正式組織婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)習(xí)工作前期，作為一名合格的帶教工作人員，務(wù)必要親自示范，令學(xué)生切實(shí)感受到人文素質(zhì)教育的必要性，確保日后步入該類崗位之后能夠全面尊重和細(xì)致照顧到每個(gè)婦產(chǎn)科患者。

三、結(jié)語

綜上所述，在婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)過程中，進(jìn)行全面性的人文素質(zhì)教育，顯得尤為必要，主要是因?yàn)槠洳粏螁斡兄跒獒t(yī)院婦產(chǎn)科培養(yǎng)供應(yīng)許多高素質(zhì)和修養(yǎng)的護(hù)理類人才，更為重要的是可以大幅度提升婦產(chǎn)科患者對(duì)醫(yī)院護(hù)理服務(wù)的整體滿意度。這樣一來，參與護(hù)產(chǎn)科護(hù)理實(shí)習(xí)工作的人員就能夠在今后步入該類崗位之前，懂得和病人進(jìn)行潛心交流，進(jìn)而為日后患者各類隱秘需求滿足和治愈率全面提升等目標(biāo)貫徹，創(chuàng)造應(yīng)有的保障條件。這不僅要落實(shí)在學(xué)校的理論學(xué)習(xí)上，還要在實(shí)習(xí)上崗前著重強(qiáng)調(diào)，讓每一位準(zhǔn)從業(yè)者都能樹立良好的醫(yī)德，禁止不良風(fēng)氣進(jìn)入婦產(chǎn)科，這也是利國利民的大事。人文素質(zhì)雖然是虛空的，但也是關(guān)乎性命的實(shí)際事務(wù)，務(wù)必加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，并且放在重中之重的地位。通過制定各種的鼓勵(lì)措施和法律法規(guī)，保證其能夠順利的落實(shí)到實(shí)處，不至于淪為一句空話，這值得每位從業(yè)者的深思，也值得整個(gè)社會(huì)深思，不容小覷。

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