王芳　穆冬雪　李巖　馮莉莉

摘 要：醫(yī)學院校的校園文化對塑造醫(yī)學生的人文素質(zhì)起著十分重要的作用，為適應(yīng)醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變培養(yǎng)出具有較高人文素質(zhì)的醫(yī)學人才，醫(yī)學院校必須準確把握當前校園文化的現(xiàn)實狀況，找到解決問題的方式、方法，加強校園文化建設(shè)，營造良好的校園文化氛圍。

關(guān)鍵詞：校園文化；醫(yī)學生；人文素質(zhì)；培養(yǎng)

校園文化屬于教育文化中的一部分，是以學生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容的一種群體文化。校園文化能夠激發(fā)青年學生的激情，能夠喚起青年一代獨立的人格追求和高尚的道德追求。

隨著醫(yī)學的迅速發(fā)展，社會文明的不斷進步，醫(yī)學模式的改變以及對衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)需求程度的提高，要求醫(yī)學院校必須準確把握當前校園文化的現(xiàn)實狀況，找到解決問題的方式方法，培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)學人才。醫(yī)學生擔負著“健康所系，性命相托”的神圣使命，醫(yī)學生素質(zhì)的高低，將影響其從事醫(yī)療衛(wèi)生工作的質(zhì)量。

醫(yī)學生人文素質(zhì)的現(xiàn)狀離不開醫(yī)學院校校園文化建設(shè)，目前醫(yī)學院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀存在著不少問題。

1.對校園文化的認識不夠充足

校園文化的建設(shè)是為了文化育人，但現(xiàn)階段，大多數(shù)高校對此還存在不少的認識誤區(qū)。有的高校重視校園物質(zhì)文化建設(shè)而忽視校園精神文化建設(shè)，有的高校將校園文化建設(shè)等同于豐富學生的業(yè)余生活，一味發(fā)展娛樂文化，有的高校更是將校園文化建設(shè)等同于對學生的思想教育、學生的管理或是學生社團的管理。

2.只注重效益，輕視大學精神的影響

受社會大環(huán)境的影響，現(xiàn)今大學校園變的浮躁、媚俗、功利，表現(xiàn)出校園文化責任心及功能的缺失，高等醫(yī)學教育的功利性受到不適當?shù)乜浯?，而學術(shù)性和精神性受到人們的漠視，校園文化的主旋律在一定程度上向社會文化趨同。因而難以創(chuàng)造出對社會文化具有指導(dǎo)意義的優(yōu)秀的、先進的文化，大學校園文化引領(lǐng)社會發(fā)展的功能日趨衰弱。[1]

3.缺乏具有醫(yī)學院校鮮明特色的校園文化

醫(yī)學院校培養(yǎng)的是以治病救人、救死扶傷為目標，并具有崇高職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)理想的專業(yè)人才，因此其校園文化建設(shè)必須以此為目的。縱觀醫(yī)學院校校園文化發(fā)展狀況，多數(shù)醫(yī)學院校從實用主義的立場來進行校園文化建設(shè)，人云亦云，忽略校園文化建設(shè)中所蘊含的人文醫(yī)學精神，且“以人為本”的醫(yī)療觀教育和醫(yī)德教育相對滯后。[2]

結(jié)合高校醫(yī)學生學習的特點及人文素質(zhì)現(xiàn)狀，校園文化在醫(yī)學生的人文素質(zhì)培育過程中有其特定的作用和意義。

（1）它可以培養(yǎng)醫(yī)學生職業(yè)道德和社會責任感，深厚的校園文化可以影響學生立志于醫(yī)學教育事業(yè)，在這種精神的無形感召下，不斷凈化學生的靈魂，其職業(yè)道德和責任感、使命感也逐步形成。

（2）良好的學校形象和優(yōu)秀人物會對醫(yī)學生起著模范和感染的心理作用，高校的校園文化注重將學校培育出來的名醫(yī)等人物的思想、道德品質(zhì)、人生觀、價值觀等有計劃地提煉，對學生進行社會化角色的培養(yǎng)，高校的校園文化影響著醫(yī)學生與他人交往的合作性及獨立性，優(yōu)秀和諧的校園文化提供了充足的“氧氣”使醫(yī)學生領(lǐng)會社會對醫(yī)務(wù)工作者的期待，為將來提供醫(yī)療服務(wù)打下基礎(chǔ)。

在高等醫(yī)學院校學生素質(zhì)培養(yǎng)中，校園文化作為學校的精神、傳統(tǒng)、作風和理想追求的綜合體現(xiàn)，將對每個在校學生的思維方式和行為方式等起著舉足輕重的作用，并將影響其今后的學習，生活和工作，直至終生。

校園文化建設(shè)需要各部門的協(xié)調(diào)合作，因此，各院校應(yīng)認識到，營造良好和諧的校園文化對醫(yī)學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的意義，因此應(yīng)當經(jīng)常在工作過程中進行檢查和落實。校園文化建設(shè)是一個長期且系統(tǒng)的工程，必須建立一支專業(yè)性強并熱愛校園文化建設(shè)工作的教工隊伍，需要有活力、能力強的學生骨干形成梯隊，為祖國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

[1]簡利亞.淺談構(gòu)建有醫(yī)學特色的校園文化[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2006，24（16）：26.

[2]遲淑清，高登輝.醫(yī)學院校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及思考[J].中國教育， 2010，29（4）：57-59.