摘 要：本文主要以借助貧困生資助活動進行感恩教育的有效實施解析為重點，結合當下借助貧困生資助活動進行感恩教育的作用和運用貧困生資助活動增強學生感恩意識的有效策略為主要依據(jù)，從實施感恩教育可以培養(yǎng)小學生的感恩心理、實施感恩教育能夠傳播社會正能量、學會感恩父母、感恩教師、感恩自然、感恩社會這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于加強貧困生資助活動在感恩教育中的運作效率。

關鍵詞：貧困生資助；感恩教育；小學階段

感恩就是指對學校、家庭、社會、自然帶給我們的快樂和恩惠，引起我們的感謝和回饋的方式、行為和思想。而感恩教育是學校教師通過正確的教育方式，經(jīng)過感恩教育內容逐漸培養(yǎng)學生知道感恩、認識感恩、回報感恩，從中體現(xiàn)出人文教育的重要性。活動式教育指的是減少感恩理論性知識的形式，盡力創(chuàng)建一種情境式活動激發(fā)學生內心的感恩思想，使學生對感恩這一概念進行有效思考，引領其追求合理正確的道德，提升自我思想道德品質和人格建設。也就是說通過建立小學階段貧困學生資助能夠不斷提升學生的感恩心理，發(fā)揮感恩的積極作用和價值，是小學階段的學生養(yǎng)成感恩的行為習慣，使得學生身體和心理能夠健康成長和發(fā)展，為學生成為具有良好品質的人提供基礎和保障。

一、 借助貧困生資助活動進行感恩教育的作用

本文通過對農村小學階段的學生實施貧困生資助的活動式教育使學生感受到感恩教育的真諦，在活動教育中逐漸形成學生的感恩情懷和意識，在小學生心中形成自我生存和生活需要家長、教師、社會、自然的心理。學會與人和平相處、相互尊重、共同進步，培養(yǎng)小學生學會做人、認真做事、努力學習的行為習慣，為小學生未來發(fā)展提供良好基礎和保障。

（一） 實施感恩教育可以培養(yǎng)小學生的感恩心理

感恩教育可以加強學生對生活的認識，引導學生珍惜生活、感恩生活，對別人的幫助表示感謝和認可，還能不斷地促進學生良好的心態(tài)養(yǎng)成，逐漸使學生變得善良、真誠，愿意主動對他人伸出援助之手。所以，在小學階段貧困生資助活動中進行有效的感恩教育有一定價值和意義。家庭、學校和社會都加強對學生進行有效的感恩教育，能夠幫助資助者和接受者之間形成一種良好關系，使得善良舉動和社會正能量可以不斷傳播下去。小學生從小就培養(yǎng)自身的感恩情懷，將來會用善良積極心態(tài)去面對生活。但是感恩教育的目標并不只是要求學生對資助者產(chǎn)生永遠感謝心理，還要通過這一社會現(xiàn)象和真實存在的實際例子幫助小學生建立樂觀面對生活、珍惜生活、學會感恩的意識。而且對小學生實施感恩教育可以使學生了解中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，建立良好的人格和素質。中國的傳統(tǒng)美德孕育著生生不息的道理和內涵，體現(xiàn)的精神源遠流長、博大精深。感恩就是傳統(tǒng)美德中的一大內涵，懂得感恩的人會擁有積極心態(tài)、性格善良、善于幫助他人、懂得珍惜。

（二） 實施感恩教育能夠傳播社會正能量

對小學生實施資助活動就是向其傳播正能量，能夠使學生在良好的社會風氣中健康茁壯成長。對貧困小學生來說，他們的家庭環(huán)境不好，生活質量不高，導致很多小學生在面對其他人的時候往往表現(xiàn)得很自卑，對生活充滿了消極情緒，覺得未來一片迷茫。由于對貧困生采取了資助政策，使得貧困生的生活質量得到提高。所以，學校、家庭和社會都對學生實施感恩教育能夠不斷地向其傳遞社會正能量，讓小學生能夠體會到社會的關心和幫助。教師要在感恩教育中引領學生學會感謝他人，用積極的心態(tài)去面對生活，增強學生對生活的自信心，也激勵學生用感恩的心態(tài)去回報他人和社會。

二、 運用貧困生資助活動增強學生感恩意識的有效策略

（一） 學會感恩父母，對我們的養(yǎng)育之恩

通過對小學生進行的資助活動，展開對學生的感恩教育，使得學生對生活有積極的心態(tài)，可以感謝社會、感謝學校、感謝父母。因此，學校在對小學生進行感恩教育時，要在教學中積極開展各種活動增強學生對父母的感恩情懷，使學生感受到父母的艱辛，感謝父母的養(yǎng)育之恩。為學生創(chuàng)設有效的感恩父母活動氛圍，通過開設感恩主題班會、演講、板報制作、感恩父母手抄報等活動，加深學生對感恩父母養(yǎng)育之恩的意識。例如：教師可以通過向學生布置為家長做一件事的作業(yè)，加強學生感恩父母的心理，使得學生在為家長洗腳和做家務中意識到家長的艱辛，從而加強了對父母的感恩之情。家長要發(fā)揮家庭教育的作用，幫助學生樹立感恩意識，家長要積極轉變內心思想，改變學生只要學習好就可以適應社會的錯誤觀念，更要注重培養(yǎng)學生的感恩心理，只有這樣，學生在未來生活中才能以積極心態(tài)面對生活，得到更好的發(fā)展。

（二） 學會感恩教師，對我們的教育之恩

通過對小學生進行的資助活動，展開對學生的感恩教育，使學生在感恩教育中能學會感恩教師的教育之恩。教師要合理利用多媒體、PPT等教學工具幫助學生樹立良好的感恩教師的情懷。例如：在感恩節(jié)或教師節(jié)的時候，學校開展感恩教育活動，學生通過贈送教師賀卡、鮮花等能表達自己感恩之心的禮物，提升學生對教師的感恩之情。

（三） 學會感恩自然，對我們的生存之恩

自然的偉大在于它創(chuàng)造的生靈讓我們感動，讓我們平淡的生活變得絢麗。這一切都讓我們感動，值得我們感恩，感恩自然對我們的饋贈，自然將賦予你燦爛的希望。自然給了我們生機和希望，或許我們可以用更多的方式記錄自然，吸引的人熱愛自然，感受自然，感恩自然的無私給予。

（四） 學會感恩社會，對我們的關愛之恩

學生受到了社會的很多幫助，我們要感恩這個社會，感恩我們生在一個好的時代，感恩給予我們幫助的人。在這個社會中有很多的好心人，把學生的夢想當成社會夢想，幫助學生，給予學生物質和精神上的幫助。教師要教育和引導學生，當夢想實現(xiàn)的時候，不能忘記曾經(jīng)幫助過我們的人，并且用自我學到的知識回報這個社會。例如：教師可以組織學生去敬老院慰問，通過表演節(jié)目、打掃衛(wèi)生、與老人聊天等活動回饋社會，增強學生的感恩意識，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

借助貧困生資助活動進行感恩教育，感恩教育不是一朝一夕就能形成的，教師、家庭、社會要共同努力，對學生進行長期有效的感恩教育。要重視感恩教育的形式，提升感恩教育的質量。使學生在感恩教育中學會感恩、懂得感恩，在感恩教育中形成良好心態(tài)，形成健全的人格，促進學生的發(fā)展。

參考文獻：

[1]張園，孫宇，付昌義.高校資助工作視域下的貧困生感恩教育實踐研究[J].中國電力教育，2011（35）：18-19.

作者簡介：

王云鶴，甘肅省白銀市，甘肅省會寧縣東關小學。