摘 要：本文主要以借助貧困生資助活動(dòng)進(jìn)行感恩教育的有效實(shí)施解析為重點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)下借助貧困生資助活動(dòng)進(jìn)行感恩教育的作用和運(yùn)用貧困生資助活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生感恩意識(shí)的有效策略為主要依據(jù)，從實(shí)施感恩教育可以培養(yǎng)小學(xué)生的感恩心理、實(shí)施感恩教育能夠傳播社會(huì)正能量、學(xué)會(huì)感恩父母、感恩教師、感恩自然、感恩社會(huì)這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于加強(qiáng)貧困生資助活動(dòng)在感恩教育中的運(yùn)作效率。

關(guān)鍵詞：貧困生資助；感恩教育；小學(xué)階段

感恩就是指對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)、自然帶給我們的快樂和恩惠，引起我們的感謝和回饋的方式、行為和思想。而感恩教育是學(xué)校教師通過正確的教育方式，經(jīng)過感恩教育內(nèi)容逐漸培養(yǎng)學(xué)生知道感恩、認(rèn)識(shí)感恩、回報(bào)感恩，從中體現(xiàn)出人文教育的重要性?；顒?dòng)式教育指的是減少感恩理論性知識(shí)的形式，盡力創(chuàng)建一種情境式活動(dòng)激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的感恩思想，使學(xué)生對(duì)感恩這一概念進(jìn)行有效思考，引領(lǐng)其追求合理正確的道德，提升自我思想道德品質(zhì)和人格建設(shè)。也就是說通過建立小學(xué)階段貧困學(xué)生資助能夠不斷提升學(xué)生的感恩心理，發(fā)揮感恩的積極作用和價(jià)值，是小學(xué)階段的學(xué)生養(yǎng)成感恩的行為習(xí)慣，使得學(xué)生身體和心理能夠健康成長(zhǎng)和發(fā)展，為學(xué)生成為具有良好品質(zhì)的人提供基礎(chǔ)和保障。

一、 借助貧困生資助活動(dòng)進(jìn)行感恩教育的作用

本文通過對(duì)農(nóng)村小學(xué)階段的學(xué)生實(shí)施貧困生資助的活動(dòng)式教育使學(xué)生感受到感恩教育的真諦，在活動(dòng)教育中逐漸形成學(xué)生的感恩情懷和意識(shí)，在小學(xué)生心中形成自我生存和生活需要家長(zhǎng)、教師、社會(huì)、自然的心理。學(xué)會(huì)與人和平相處、相互尊重、共同進(jìn)步，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會(huì)做人、認(rèn)真做事、努力學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，為小學(xué)生未來發(fā)展提供良好基礎(chǔ)和保障。

（一） 實(shí)施感恩教育可以培養(yǎng)小學(xué)生的感恩心理

感恩教育可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜生活、感恩生活，對(duì)別人的幫助表示感謝和認(rèn)可，還能不斷地促進(jìn)學(xué)生良好的心態(tài)養(yǎng)成，逐漸使學(xué)生變得善良、真誠，愿意主動(dòng)對(duì)他人伸出援助之手。所以，在小學(xué)階段貧困生資助活動(dòng)中進(jìn)行有效的感恩教育有一定價(jià)值和意義。家庭、學(xué)校和社會(huì)都加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的感恩教育，能夠幫助資助者和接受者之間形成一種良好關(guān)系，使得善良舉動(dòng)和社會(huì)正能量可以不斷傳播下去。小學(xué)生從小就培養(yǎng)自身的感恩情懷，將來會(huì)用善良積極心態(tài)去面對(duì)生活。但是感恩教育的目標(biāo)并不只是要求學(xué)生對(duì)資助者產(chǎn)生永遠(yuǎn)感謝心理，還要通過這一社會(huì)現(xiàn)象和真實(shí)存在的實(shí)際例子幫助小學(xué)生建立樂觀面對(duì)生活、珍惜生活、學(xué)會(huì)感恩的意識(shí)。而且對(duì)小學(xué)生實(shí)施感恩教育可以使學(xué)生了解中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，建立良好的人格和素質(zhì)。中國的傳統(tǒng)美德孕育著生生不息的道理和內(nèi)涵，體現(xiàn)的精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。感恩就是傳統(tǒng)美德中的一大內(nèi)涵，懂得感恩的人會(huì)擁有積極心態(tài)、性格善良、善于幫助他人、懂得珍惜。

（二） 實(shí)施感恩教育能夠傳播社會(huì)正能量

對(duì)小學(xué)生實(shí)施資助活動(dòng)就是向其傳播正能量，能夠使學(xué)生在良好的社會(huì)風(fēng)氣中健康茁壯成長(zhǎng)。對(duì)貧困小學(xué)生來說，他們的家庭環(huán)境不好，生活質(zhì)量不高，導(dǎo)致很多小學(xué)生在面對(duì)其他人的時(shí)候往往表現(xiàn)得很自卑，對(duì)生活充滿了消極情緒，覺得未來一片迷茫。由于對(duì)貧困生采取了資助政策，使得貧困生的生活質(zhì)量得到提高。所以，學(xué)校、家庭和社會(huì)都對(duì)學(xué)生實(shí)施感恩教育能夠不斷地向其傳遞社會(huì)正能量，讓小學(xué)生能夠體會(huì)到社會(huì)的關(guān)心和幫助。教師要在感恩教育中引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)感謝他人，用積極的心態(tài)去面對(duì)生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的自信心，也激勵(lì)學(xué)生用感恩的心態(tài)去回報(bào)他人和社會(huì)。

二、 運(yùn)用貧困生資助活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生感恩意識(shí)的有效策略

（一） 學(xué)會(huì)感恩父母，對(duì)我們的養(yǎng)育之恩

通過對(duì)小學(xué)生進(jìn)行的資助活動(dòng)，展開對(duì)學(xué)生的感恩教育，使得學(xué)生對(duì)生活有積極的心態(tài)，可以感謝社會(huì)、感謝學(xué)校、感謝父母。因此，學(xué)校在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育時(shí)，要在教學(xué)中積極開展各種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)父母的感恩情懷，使學(xué)生感受到父母的艱辛，感謝父母的養(yǎng)育之恩。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的感恩父母活動(dòng)氛圍，通過開設(shè)感恩主題班會(huì)、演講、板報(bào)制作、感恩父母手抄報(bào)等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)感恩父母養(yǎng)育之恩的意識(shí)。例如：教師可以通過向?qū)W生布置為家長(zhǎng)做一件事的作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生感恩父母的心理，使得學(xué)生在為家長(zhǎng)洗腳和做家務(wù)中意識(shí)到家長(zhǎng)的艱辛，從而加強(qiáng)了對(duì)父母的感恩之情。家長(zhǎng)要發(fā)揮家庭教育的作用，幫助學(xué)生樹立感恩意識(shí)，家長(zhǎng)要積極轉(zhuǎn)變內(nèi)心思想，改變學(xué)生只要學(xué)習(xí)好就可以適應(yīng)社會(huì)的錯(cuò)誤觀念，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的感恩心理，只有這樣，學(xué)生在未來生活中才能以積極心態(tài)面對(duì)生活，得到更好的發(fā)展。

（二） 學(xué)會(huì)感恩教師，對(duì)我們的教育之恩

通過對(duì)小學(xué)生進(jìn)行的資助活動(dòng)，展開對(duì)學(xué)生的感恩教育，使學(xué)生在感恩教育中能學(xué)會(huì)感恩教師的教育之恩。教師要合理利用多媒體、PPT等教學(xué)工具幫助學(xué)生樹立良好的感恩教師的情懷。例如：在感恩節(jié)或教師節(jié)的時(shí)候，學(xué)校開展感恩教育活動(dòng)，學(xué)生通過贈(zèng)送教師賀卡、鮮花等能表達(dá)自己感恩之心的禮物，提升學(xué)生對(duì)教師的感恩之情。

（三） 學(xué)會(huì)感恩自然，對(duì)我們的生存之恩

自然的偉大在于它創(chuàng)造的生靈讓我們感動(dòng)，讓我們平淡的生活變得絢麗。這一切都讓我們感動(dòng)，值得我們感恩，感恩自然對(duì)我們的饋贈(zèng)，自然將賦予你燦爛的希望。自然給了我們生機(jī)和希望，或許我們可以用更多的方式記錄自然，吸引的人熱愛自然，感受自然，感恩自然的無私給予。

（四） 學(xué)會(huì)感恩社會(huì)，對(duì)我們的關(guān)愛之恩

學(xué)生受到了社會(huì)的很多幫助，我們要感恩這個(gè)社會(huì)，感恩我們生在一個(gè)好的時(shí)代，感恩給予我們幫助的人。在這個(gè)社會(huì)中有很多的好心人，把學(xué)生的夢(mèng)想當(dāng)成社會(huì)夢(mèng)想，幫助學(xué)生，給予學(xué)生物質(zhì)和精神上的幫助。教師要教育和引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，不能忘記曾經(jīng)幫助過我們的人，并且用自我學(xué)到的知識(shí)回報(bào)這個(gè)社會(huì)。例如：教師可以組織學(xué)生去敬老院慰問，通過表演節(jié)目、打掃衛(wèi)生、與老人聊天等活動(dòng)回饋社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

借助貧困生資助活動(dòng)進(jìn)行感恩教育，感恩教育不是一朝一夕就能形成的，教師、家庭、社會(huì)要共同努力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期有效的感恩教育。要重視感恩教育的形式，提升感恩教育的質(zhì)量。使學(xué)生在感恩教育中學(xué)會(huì)感恩、懂得感恩，在感恩教育中形成良好心態(tài)，形成健全的人格，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張園，孫宇，付昌義.高校資助工作視域下的貧困生感恩教育實(shí)踐研究[J].中國電力教育，2011（35）：18-19.

作者簡(jiǎn)介：

王云鶴，甘肅省白銀市，甘肅省會(huì)寧縣東關(guān)小學(xué)。