孫曉梅

摘 要：針對有效加強小學(xué)德育教育的策略研究問題，文中主要介紹了加強小學(xué)德育教育的意義，探討了當(dāng)前小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀，主要有對德育教育不夠重視、德育內(nèi)容不符合小學(xué)生認(rèn)知和德育教育手段單一，最后提出了加強小學(xué)德育教育策略，提高小學(xué)生的道德水平，挖掘德育教育契機和合理選擇教學(xué)方法，這樣就為提高小學(xué)德育教育的發(fā)展鋪墊了基石。

關(guān)鍵詞：有效加強；小學(xué)德育教育；策略研究

隨著素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展，當(dāng)前的中國對于小學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)，也發(fā)生了較大的變化。這個變化是將學(xué)生好壞的評價標(biāo)準(zhǔn)進行了轉(zhuǎn)化，改變了傳統(tǒng)分?jǐn)?shù)的評價標(biāo)準(zhǔn)。對小學(xué)生成長的優(yōu)劣評價，已經(jīng)轉(zhuǎn)移到以小學(xué)生的道德水平方面，也就是要加強小學(xué)生的德育教育，使小學(xué)生在小學(xué)校中，得到德育教育合理化、科學(xué)化、高效化的教育機會。同時對小學(xué)德育工作培養(yǎng)提出更高的要求，要求小學(xué)生在小學(xué)階段，就要進行德育方面的教育，而且還要立足于德育實踐，這樣才能使小學(xué)生接受德育實踐。[1]

一、加強小學(xué)德育教育的意義

在小學(xué)的學(xué)習(xí)階段。由于小學(xué)生年紀(jì)小，這使這些小學(xué)生在生理和心理方面都不成熟，因此他們的成長過程，如果教育得當(dāng)，就容易接受具有正能量的道德引領(lǐng)，但是，如果教育不當(dāng)，也容易受到不良社會風(fēng)氣的影響。因此，在小學(xué)階段，一定要抓好小學(xué)德育工作，這樣才能使小學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有利于小學(xué)生的健康成長。從現(xiàn)階段我國青少年的成長情況看，我國青少年的成長不容樂觀，在生活中發(fā)生一些犯罪事實，這些犯罪人，越來越呈現(xiàn)出暴力化和低齡化的特征。這對我們教育工作者來說是需要必需重視的問題，當(dāng)我們在為這些青少年犯罪感到痛心時，我們要想到如何改變這種狀態(tài)。青少年的犯罪，主要的原因還是教育不當(dāng)。這些問題已經(jīng)使小學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀不能得到正確形成，導(dǎo)致教育失敗，才使這些青少年走向歧路，使他們走上違法亂紀(jì)的道路，成為人民的罪人，這是我們不愿意看到的事實。因此，在小學(xué)教育中，一定要加強德育教育工作力度，這樣才能培養(yǎng)小學(xué)生成為有特色的社會主義接班人。[2]

二、當(dāng)前小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀

在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的小學(xué)德育教育已經(jīng)取得了一定的成績，絕大多數(shù)小學(xué)生，他們在學(xué)校中根據(jù)本校的具體情況，滲透了相關(guān)的道德教育，使學(xué)生們健康成長。但需要指出，在我國的小學(xué)德育工作中，仍然還有一些問題需要加強，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.對德育教育不夠重視

對德育教育不重視。這個問題，尤其是家長比較嚴(yán)重，由于這些家長受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響。他們關(guān)心的是孩子的分?jǐn)?shù)，把分?jǐn)?shù)看作是孩子的命根子。因此在小學(xué)校中的“減負(fù)”，還是難以改變小學(xué)生的課外補課負(fù)擔(dān)。家長向?qū)W校要成績，使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師很難不考慮小學(xué)生的成績，這樣就會使小學(xué)教師難以重視發(fā)揮德育的作用。使小學(xué)中的德育工作，得不到足夠的重視。同時由于教師的自身道德素養(yǎng)參差不齊，這些問題都會影響小學(xué)校的評價體系，這些評價體系可以使小學(xué)校的德育實效難以保障。

2.德育內(nèi)容不符合小學(xué)生認(rèn)知

由于在小學(xué)中德育教育存在問題，尤其是小學(xué)教師要考慮到小學(xué)生的認(rèn)知。小學(xué)教師對小學(xué)生的德育教育還只是停留在社會需要的層面，這樣就脫離了小學(xué)生的現(xiàn)實生活，因此當(dāng)前的道德教育，還缺乏實踐體驗，這樣就容易導(dǎo)致小學(xué)生對思想道德教育出現(xiàn)抵觸情緒，也非常容易使小學(xué)生的思想意識與實際行動不符。

3.德育教育手段單一

德育教育的手段單一，也是德育教育的不足問題。這主要是由于家長認(rèn)為，如果將學(xué)生送入學(xué)校，家長的任務(wù)就完成了，對小學(xué)生的教育工作就和家長無關(guān)了，小學(xué)生的成長就是學(xué)校和教師的事，家庭就不需要承擔(dān)任何責(zé)任，因此家長基本不想了解學(xué)生在學(xué)校中德育教育的情況，教師就要及時將小學(xué)生的道德表現(xiàn)，及時的向?qū)W生家長反映，使家長重視孩子的道德發(fā)展情況。這有利于小學(xué)生德育教育的開展。

三、加強小學(xué)德育教育的有效策略

1.重視小學(xué)德育工作

要重視小學(xué)德育工作，將德育教育滲透在智育、體育、美育之中，使他們得到相互促進，達到共同促進小學(xué)生的全面發(fā)展。要達到這個目地，必須從學(xué)校、家庭、社會三方面共同重視小學(xué)生的德育工作，這樣才能以學(xué)校的教育為主，以家庭教育的配合，這樣才能使小學(xué)生的教育工作，有效形成有機的教育整體，才會使小學(xué)生的德育教育工作達成共識，使小學(xué)校的教師和學(xué)生家長一起努力，為提高小學(xué)生德育素養(yǎng)，做出貢獻。

2.挖掘德育教育契機

要完成小學(xué)的德育教育工作，就要積極開展對小學(xué)生的思想教育工作。要充分利用小學(xué)課本中的豐富知識，幫助小學(xué)生從中獲得德育教育的知識點，將課堂教學(xué)與德育教育聯(lián)系在一起，有效的使小學(xué)的德育教育，落實到寓德于教。這樣就可以在小學(xué)的課堂教學(xué)中，有效的利用德育教育的機會，使小學(xué)教師能夠及時發(fā)現(xiàn)并利用機會，使小學(xué)生健康成長。

3.合理選擇教學(xué)方法

要進行有效的小學(xué)德育教育，如果小學(xué)教師只是采取灌輸?shù)掠逃R，就會適得其反。因此，要搞好德育教育，必須選擇合適的方法，只有選擇了合適的方法，才能使小學(xué)生在德育教育方面得到提高。為了解決語文課的古詩詞詩意問題，小學(xué)教師就應(yīng)該指導(dǎo)小學(xué)生去翻閱資料。同時，小學(xué)教師又要對小學(xué)生給與適當(dāng)?shù)膸椭?，這樣就會使小學(xué)生，從資料中找到對古詩詞詩意的解釋。這種小學(xué)教師選擇合理的教育方法，就一定會使小學(xué)生體會和感悟知識，使小學(xué)生健康成長。

四、結(jié)語

在德育教育工作的開展中，小學(xué)教師要熱心的關(guān)心小學(xué)生，對小學(xué)生要給與他們足夠的關(guān)愛，這樣才能激發(fā)小學(xué)生對小學(xué)老師的熱愛，聽從小學(xué)老師的教誨，使小學(xué)老師對他們傳授德育教育，使小學(xué)生健康成長，成為有道德，有文化，身體健康的，具有有特色的社會主義接班人。

參考文獻：

[1]王英.淺談小學(xué)德育教育的若干嘗試[J].小學(xué)時代：教師版2009（7）：62-63

[2]王福英.論小學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透[J].現(xiàn)代閱讀，2013（l）：104-105.