摘 要：在小學(xué)教育中采取科學(xué)的教學(xué)手段能夠幫助學(xué)生更好地提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且能優(yōu)化教學(xué)的整體思路，促進(jìn)小學(xué)教育工作實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)飛速發(fā)展，為了提高教學(xué)質(zhì)量，相關(guān)工作者主張?jiān)诮虒W(xué)實(shí)踐中積極融入信息技術(shù)，確保學(xué)生達(dá)成既定的發(fā)展目標(biāo)。本文將結(jié)合小學(xué)體育教育的實(shí)踐展開(kāi)分析，探討信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值，并提出科學(xué)的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;體育教學(xué);信息技術(shù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G43 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-624X（2019）36-0088-02

引? ? 言

在新課程改革逐漸深入的今天，信息技術(shù)在教學(xué)工作中的重要性日漸顯現(xiàn)。在學(xué)科教學(xué)中，合理運(yùn)用信息技術(shù)能夠更好地提升教學(xué)效率，同時(shí)能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)觀念帶來(lái)沖擊，有助于教育工作者及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，采取新穎的教學(xué)手段組織教學(xué)活動(dòng)[1]。體育教學(xué)對(duì)于小學(xué)生而言意義重大，能夠鍛煉他們的身體素質(zhì)，還能使其樹(shù)立終身運(yùn)動(dòng)的理念，有助于為國(guó)家發(fā)展輸出源源不斷的優(yōu)秀人才。信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值較為顯著，有助于合理整合教學(xué)資源，適當(dāng)縮短城鄉(xiāng)教育差距，使課堂教學(xué)模式得以?xún)?yōu)化。

一、合理運(yùn)用信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的影響較大，體育學(xué)科具備動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)特點(diǎn)，這對(duì)于小學(xué)生而言具有極強(qiáng)的吸引力。在體育課堂上，學(xué)生身體的各個(gè)部位都能得到鍛煉，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響[2]。在傳統(tǒng)教學(xué)觀念中，體育課主要是學(xué)生在操場(chǎng)參與活動(dòng)，與課內(nèi)理論教學(xué)毫無(wú)聯(lián)系，其實(shí)不然，體育課是運(yùn)動(dòng)鍛煉與理論知識(shí)相結(jié)合的重要學(xué)科，需要教師積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，設(shè)計(jì)更為高效的體育教學(xué)模式。

1.演示動(dòng)作的難點(diǎn)

對(duì)于學(xué)生而言，體育教學(xué)中如果沒(méi)有結(jié)合較為直觀的動(dòng)作演示，讓學(xué)生直接學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，將很難保證教學(xué)質(zhì)量和成果。傳統(tǒng)的思維限制很容易讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作理解出現(xiàn)偏差，因而需要教師對(duì)合理利用信息技術(shù)引起重視。體育教學(xué)存在極為明顯的特殊性，部分項(xiàng)目需要教師的演示才能加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，但受到多種因素的影響，導(dǎo)致教師的動(dòng)作演示不到位，影響到學(xué)生的正確理解和認(rèn)識(shí)。由于某些動(dòng)作結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，且存在較強(qiáng)的技術(shù)性，需要在瞬間完成，如跳高運(yùn)動(dòng)中的“背越式”等，如果學(xué)生不能反復(fù)觀看動(dòng)作要領(lǐng)，就很難抓住動(dòng)作重點(diǎn)，進(jìn)而影響學(xué)生的參與積極性。面對(duì)這樣的情況，教師可以借助信息技術(shù)為學(xué)生播放相關(guān)視頻，通過(guò)較為直觀的動(dòng)作展示，使學(xué)生更清楚地理解動(dòng)作的訓(xùn)練要點(diǎn)，同時(shí)這種方式能夠有效避免因教師的錯(cuò)誤示范而讓學(xué)生受到不良影響。

2.鞏固技術(shù)的動(dòng)作

信息技術(shù)在體育教學(xué)中具有十分重要的價(jià)值，可以讓學(xué)生獲取更直觀的材料，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和認(rèn)知。信息技術(shù)借助多樣的表達(dá)方式，使學(xué)生深入理解體育教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，能夠使學(xué)生清楚地看到部分技術(shù)性動(dòng)作，由此更好地培養(yǎng)他們的理解與訓(xùn)練意識(shí)[3]。在體育訓(xùn)練中，信息技術(shù)借助畫(huà)像、圖片及聲音等，使學(xué)生準(zhǔn)確理解關(guān)鍵性技術(shù)要領(lǐng)，使學(xué)生在不斷深入的剖析中，激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生更好地配合教師的教學(xué)指導(dǎo)。教法演示可以讓學(xué)生及時(shí)解決困惑，幫助學(xué)生全面掌握動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)化教學(xué)的基本效果，從而使學(xué)生取得更好的教學(xué)成績(jī)。

二、合理利用信息技術(shù)，使課堂變得靈動(dòng)自然

體育課可以借助單元教學(xué)模式逐步推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生逐步進(jìn)入體育綜合實(shí)踐中。不同的課程有著不同的教學(xué)目標(biāo)，在不同的單元教學(xué)中，教師應(yīng)明確具體的方向，合理利用信息技術(shù)，在分析學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r和社會(huì)適應(yīng)能力后，提升學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)。例如，籃球教學(xué)涉及傳切、空切和聯(lián)防等相關(guān)內(nèi)容，很多學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)較少，所以在實(shí)踐中，學(xué)生常常表現(xiàn)出遲鈍、緊張等狀態(tài)。教師即使花費(fèi)較多的時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展訓(xùn)練，實(shí)際教學(xué)成果也不盡如人意。基于此，教師可以應(yīng)用信息技術(shù)，組織學(xué)生觀看籃球錄像，通過(guò)直觀展示，讓學(xué)生更真實(shí)地體會(huì)扣籃等動(dòng)作的精彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地配合教師的講解工作，從而逐步優(yōu)化學(xué)習(xí)成果。此外，信息技術(shù)還能讓圖解法變得更加形象，這種較為形象的教學(xué)使教學(xué)中的多個(gè)環(huán)節(jié)不再煩瑣，能夠迎合學(xué)生的心理特點(diǎn)，便于學(xué)生及時(shí)掌握知識(shí)點(diǎn)。

三、適時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生獲取直觀感受

多媒體教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)是讓學(xué)生獲取更直觀的感受，能夠借助畫(huà)面、圖片及聲音等，使學(xué)生感知到較為生動(dòng)真實(shí)的形象，擴(kuò)展學(xué)生的思維，使學(xué)生樹(shù)立自信心，從而穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。例如，教師在為學(xué)生介紹高手擊球的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，如果采取傳統(tǒng)的教學(xué)手段，學(xué)生很難掌握細(xì)節(jié)性的問(wèn)題。教師結(jié)合信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能使學(xué)生獲取更直接的教學(xué)指導(dǎo)。教師合理運(yùn)用教學(xué)課件，在屏幕的展示作用下，利用提前錄制的視頻為學(xué)生展示完整的動(dòng)作，進(jìn)一步細(xì)化動(dòng)作的分解過(guò)程，使學(xué)生準(zhǔn)確理解相關(guān)問(wèn)題。教師還可以通過(guò)文字注釋?zhuān)由顚W(xué)生對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)，在訓(xùn)練課上適當(dāng)回放相關(guān)畫(huà)面，配合較為生動(dòng)的講解，使學(xué)生在腦海中形成相對(duì)完整的技術(shù)動(dòng)作，由此使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)擊球動(dòng)作的連貫一致性，從而幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)力方式，使學(xué)生合理地控制球。在實(shí)際練習(xí)中，學(xué)生會(huì)結(jié)合直觀的展示來(lái)主動(dòng)配合，而信息技術(shù)教學(xué)加速了學(xué)生對(duì)相關(guān)動(dòng)作的掌握。

結(jié)? ? 語(yǔ)

本文重點(diǎn)結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)實(shí)際情況分析了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)一步完善相關(guān)細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能更好地體會(huì)信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的作用。體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好身體素質(zhì)具有深遠(yuǎn)影響，同時(shí)也是當(dāng)今社會(huì)教育體系中的重要科目，需要體育教育工作者對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)引起足夠的重視。相關(guān)教育工作者應(yīng)結(jié)合信息技術(shù)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到參與體育訓(xùn)練的意義，使學(xué)生在感受信息技術(shù)樂(lè)趣的同時(shí)，積極配合教師的指導(dǎo)工作，使學(xué)生在多樣化的視頻、聲音、圖像影響下提高自身的身體素質(zhì)，掌握體育訓(xùn)練要領(lǐng)。

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作者簡(jiǎn)介：劉前（1980.1—），男，甘肅隴西人，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，研究方向：體育教育教學(xué)。