岳坤

摘 要：小學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)，體育課能盡情發(fā)揮他們的運(yùn)動(dòng)天賦。在小學(xué)體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣成為當(dāng)前體育教學(xué)的重點(diǎn)之一，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意學(xué)生情感方面的教學(xué)，把愛(ài)根植在學(xué)生心中，采取多種游戲方式，這樣才能真正促使學(xué)生愛(ài)上體育，進(jìn)而愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)，提高小學(xué)生的體育素質(zhì)，提高小學(xué)體育教育成績(jī)。具體談?wù)勗隗w育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣的一些方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué);潛能;運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

體育課給人的感覺(jué)就是讓學(xué)生盡情地跑、盡情地跳、盡情地投等一系列運(yùn)動(dòng)?？梢?jiàn)，學(xué)生上體育課應(yīng)該是開心的、快樂(lè)的，此課程是可以讓學(xué)生的激情和能量盡情地釋放的。體育課以它獨(dú)特的魅力，吸引學(xué)生鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，使學(xué)生身體美、精神好、氣質(zhì)佳?？傊?，體育課以它獨(dú)特的形式影響著每位學(xué)生，可是在我們現(xiàn)實(shí)的授課過(guò)程中，由于教師引導(dǎo)不到位和學(xué)生的思想覺(jué)悟不高，從而出現(xiàn)一部分學(xué)生認(rèn)為體育課就是隨便玩玩，要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)動(dòng)作，還有一些比較苦的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如耐力跑，學(xué)生就不感興趣了。作為一名體育老師，怎樣激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，是我們必須要思考的問(wèn)題。常言道：“人非草木，孰能無(wú)情?！苯處熢诮虒W(xué)中用情感感動(dòng)學(xué)生是非常有效的方法。在小學(xué)體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，這是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題。學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)小、單純，本身就具有一種運(yùn)動(dòng)潛能，如果這種潛能被教師巧妙地引發(fā)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)生就會(huì)從“我要運(yùn)動(dòng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覙?lè)意去運(yùn)動(dòng)”，具體措施從以下幾點(diǎn)入手。

一、要想激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，一定要注意學(xué)生情感方面的教學(xué)

在體育教學(xué)過(guò)程中，教師需要激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)欲望，以情動(dòng)情，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中。在體育教學(xué)中，要使教師和學(xué)生的情感溝通起來(lái)，教師起著主導(dǎo)作用，授課的過(guò)程中，教師要掌握契機(jī)扣動(dòng)學(xué)生的心弦，滲透到學(xué)生的心里。比如，在進(jìn)行耐力跑的練習(xí)中，有的學(xué)生在跑了一段時(shí)間后，很容易體力下滑、精神疲勞，不想跑，此時(shí)作為體育老師，可以給他們說(shuō)一些勵(lì)志的話語(yǔ)，用情感和語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)他們，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)力和興趣。另外，還可以在平時(shí)一些體育教學(xué)中，教師講一些體育名人事跡，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣?？梢?jiàn)，在體育教學(xué)中，教師的入情往往能喚起學(xué)生的注意，打開學(xué)生的心靈閥門，從而激起學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

二、要想激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，教師一定要把愛(ài)根植在學(xué)生的心田

體育教學(xué)離不開情感，課堂上打動(dòng)學(xué)生的是愛(ài)，感染學(xué)生的是愛(ài)，震撼學(xué)生的也是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的體育教學(xué)是沒(méi)有生命的體育教學(xué)，這就要求我們?cè)隗w育教學(xué)中要把學(xué)生如何運(yùn)動(dòng)和教師的愛(ài)統(tǒng)一起來(lái)，讓學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)受到愛(ài)的熏陶，獲得精神啟迪，從而讓教師的大愛(ài)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。比如，一名學(xué)生在體育課運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，不小心受到意外傷害，作為體育老師要及時(shí)把受傷的學(xué)生送到醫(yī)院，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神安慰，這時(shí)候的教師不僅僅是一位教師，更是一位家長(zhǎng)，這種愛(ài)會(huì)感動(dòng)這位學(xué)生，這位學(xué)生肯定會(huì)更加喜歡你，會(huì)更加喜歡體育課，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

三、要想激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，在體育教學(xué)過(guò)程中要多采用游戲的形式

單一的運(yùn)動(dòng)形式肯定會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，并且在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中學(xué)生身體也很容易疲勞。在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師可以多采用游戲的形式營(yíng)造課堂氣氛。體育游戲具有趣味性、普遍性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性、智能性和知識(shí)性等特征。采用此種形式進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)體育動(dòng)作，完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。從我們平時(shí)的體育教學(xué)可以看出，體育游戲是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣最好、最直接的形式。比如長(zhǎng)跑項(xiàng)目，如果教師只采用一種教學(xué)方法，學(xué)生肯定會(huì)感到枯燥乏味，運(yùn)動(dòng)情趣和毅力肯定會(huì)受到一定影響，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中可以采用游戲形式來(lái)完成，如“接力跑”“追逐跑”等形式，這樣不斷地變換形式，能夠充分地調(diào)到學(xué)生的積極性，從而更好地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

總之，體育課是學(xué)校體育教育的基本形式，是教師傳授學(xué)生體育基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的過(guò)程。怎樣取得課堂教學(xué)的最佳效果，使學(xué)生在激烈、緊張、愉快和諧的氛圍中全面鍛煉身心。這就需要以《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的年齡、生理和年級(jí)特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)能力和興趣愛(ài)好，充分做到因材施教，使每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)的成就感，使所有學(xué)生都取得進(jìn)步和發(fā)展，這樣才能激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和積極性。教師要用飽含深情的大愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，從而燃起學(xué)生潛在的運(yùn)動(dòng)激情之火，并讓學(xué)生切實(shí)感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體育游戲使體育課更有靈氣，更利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

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編輯 張佳琪