劉劍珠

摘 要：學(xué)生傷害事故是學(xué)校體育教學(xué)活動中可能經(jīng)常遇到的問題，也是容易引起法律糾紛的問題。本文從高校體育教學(xué)活動中學(xué)生傷害事故產(chǎn)生的原因著手，探討在學(xué)生傷害事故發(fā)生之后的法律責(zé)任，以便維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益。

關(guān)鍵詞：高校 體育教學(xué)活動 學(xué)生傷害事故 法律責(zé)任

近年來隨著人們法律意識的日漸增強(qiáng)， 家長與學(xué)校之間因?yàn)檫\(yùn)動安全問題造成子女傷害事故而產(chǎn)生的法律糾紛也日漸增多。如何從法律視角探析學(xué)生傷害事故的法律構(gòu)成及其責(zé)任認(rèn)定，充分利用法律手段妥善處理學(xué)生傷害事故，加強(qiáng)事故的預(yù)防工作，減少學(xué)生傷害事故對學(xué)校教育教學(xué)秩序的負(fù)面影響，切實(shí)維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，就成為一個具有重要意義的現(xiàn)實(shí)問題。

一、高校體育學(xué)生傷害事故發(fā)生的原因

1.體育場地、器材存在安全隱患

因場地、器材等體育設(shè)施不安全而引發(fā)的傷害事故是造成學(xué)校體育傷害事故的主要因素，它主要包括：體育器材存有嚴(yán)重的質(zhì)量問題、年久失修又沒有及時更換、安裝不牢固、放置不合理等。

2.運(yùn)動過程中不可預(yù)見的突發(fā)傷害事故

在運(yùn)動過程中，特別是對抗項(xiàng)目激烈的運(yùn)動中，如足球、籃球散打、拳擊等教學(xué)比賽中，經(jīng)常出現(xiàn)不可預(yù)見的傷害事故。

3.學(xué)生自身健康原因造成的傷害事故

因?yàn)閷W(xué)生身體本身存在著某種不適于體育鍛煉的疾病而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。

4.教師在組織教學(xué)中的過失

體育教師在教學(xué)中出現(xiàn)重大教學(xué)事故或沒有按照體育教學(xué)程序進(jìn)行，如未及時要求學(xué)生和提醒學(xué)生上體育課的注意事項(xiàng)、保護(hù)措施不力、上課過程中放羊式教學(xué)以及擅離崗位而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。

5.教學(xué)內(nèi)容超過學(xué)生的正常承受能力

因?yàn)轶w育課的教學(xué)內(nèi)容、難度、強(qiáng)度等明顯超過了學(xué)生的正常身體承受能力而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。

二、學(xué)生傷害事故的法律責(zé)任分析

1.學(xué)校的責(zé)任

在確定學(xué)校是否承擔(dān)責(zé)任時，應(yīng)當(dāng)依據(jù)的歸責(zé)原則是過錯責(zé)任原則，即有過錯則應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，無過錯即無責(zé)任。因此，在上述的幾種情況中，因設(shè)施存在故障或缺陷、教學(xué)內(nèi)容超過學(xué)生的正常承受能力、 教師在組織教學(xué)中的過失而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)過錯責(zé)任原則承擔(dān)法律責(zé)任。在因?qū)W生自身健康原因?qū)е碌膫Α⒁虻谌说倪^錯導(dǎo)致的學(xué)生傷害案件中，如果學(xué)校沒有過錯，校方就不承擔(dān)責(zé)任。

在校大學(xué)生一般為18 歲以上的成年人，都是具有完全民事行為能力的人，學(xué)校不存在法律意義上的監(jiān)護(hù)職責(zé)，但學(xué)校是學(xué)生的教育管理者，要履行教育和管理的職責(zé)，對學(xué)生在校的生命健康負(fù)有監(jiān)督管理和保護(hù)的職責(zé)。

2.體育教師的責(zé)任

在教學(xué)過程中，教師有受學(xué)校委托管理學(xué)生的職責(zé)，但并不是所有在教學(xué)過程中出現(xiàn)的傷害事故，教師都要直接承擔(dān)責(zé)任。從法律的角度看，教師只有在同時具備以下幾個要素時，才有直接民事責(zé)任：（1）發(fā)生傷害事實(shí)；（2）教師在教學(xué)過程中有違法行為， 該違法行為主要指教師在教學(xué)活動中沒有按照教育法規(guī)和體育法規(guī)的有關(guān)規(guī)范和要求來開展課堂教學(xué)；（3）教師主觀上有過錯，存在過錯或過失情況；（4）教師行為與傷害事實(shí)的結(jié)果有因果關(guān)系。在判定教師是否承擔(dān)法律責(zé)任時，應(yīng)根據(jù)以上四個要素來進(jìn)行，缺少其中任何一個，都不能完全裁定教師的民事責(zé)任。

3.學(xué)生的責(zé)任

學(xué)生責(zé)任事故是指在學(xué)校體育活動過程中，由于學(xué)生自身的過錯造成的學(xué)生傷害事故，事故的責(zé)任應(yīng)由學(xué)生本人或家長（未成年人的監(jiān)護(hù)人）承擔(dān)。如在學(xué)校體育活動過程中，學(xué)生有特異體質(zhì)，特定疾病，學(xué)校不知道（有的學(xué)生自己也不知道）或者難于知道；學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，不聽從教師的指揮，擅自行動或和同學(xué)打鬧等。

4.第三人責(zé)任

第三人責(zé)任是指學(xué)校及受害方之外的主體由于過錯造成學(xué)生傷害事故而應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。第三人責(zé)任的規(guī)責(zé)原則應(yīng)視具體侵害行為為而定。如果是一般的侵權(quán)行為，則適用過錯責(zé)任原則。包括兩種情況：一是在學(xué)校安排學(xué)生參加的活動中，因提供場地、設(shè)備、交通工具、食品及其他消費(fèi)與服務(wù)的經(jīng)營者或?qū)W校以外的活動組織者的過錯造成學(xué)生傷害事故而應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任；二是在校學(xué)生由于過錯給其他學(xué)生造成傷害事故而應(yīng)由本人或者監(jiān)護(hù)人承擔(dān)的責(zé)任。

5.混合責(zé)任事故

在學(xué)校的體育教學(xué)過程中，有些學(xué)生傷害事故是由于學(xué)校、教師、學(xué)生自身等幾方共同過錯造成的。對此應(yīng)根據(jù)各方過錯等事故的因果關(guān)系，按主次承擔(dān)責(zé)任，或各方承擔(dān)與其過錯相應(yīng)的責(zé)任。此外，相應(yīng)的賠償責(zé)任可協(xié)商由學(xué)校先行承擔(dān)，學(xué)校予以賠償后，可以向有關(guān)責(zé)任人員追償。

三、學(xué)生傷害事故的預(yù)防

1.加強(qiáng)安全教育和制訂學(xué)生意外傷害事故的應(yīng)急預(yù)案

加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，將安全教育作為體育教學(xué)的重點(diǎn)，將傷害事故盡可能消滅在萌芽狀態(tài)。 一旦發(fā)生重大事故，應(yīng)立即采取科學(xué)有效的緊急救治措施。

2.購買傷殘保險和設(shè)立專項(xiàng)基金

學(xué)生入校時， 學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)了解他們的家庭是否為孩子購買了傷殘保險。對于沒有購買的家庭應(yīng)盡量勸說他們購買。

3.建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案

學(xué)校要結(jié)合教育部《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)學(xué)生健康體檢工作，并建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案。

4.制定相關(guān)常規(guī)制度，及時維護(hù)維修場地器材

制定學(xué)生上體育課的安全常規(guī)細(xì)則，對學(xué)生著裝、物品攜帶等做出明確的規(guī)定。 日常教學(xué)中，認(rèn)真檢查教學(xué)所用場地、器材是否存在安全隱患。

5.合理地運(yùn)用教學(xué)方法

教學(xué)中根據(jù)授課的內(nèi)容、特點(diǎn)及學(xué)生的心理、場地器材等因素，合理運(yùn)用教學(xué)方法，使課堂的節(jié)奏緊湊，隊(duì)伍調(diào)動有序，以便于教師對全體學(xué)生的調(diào)控。

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