魏其琴

摘 要：在高中體育教學(xué)中合理引入體育游戲，不僅能夠提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性和興趣，提升課堂教學(xué)效率，還能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。目前如何在高中體育教學(xué)中有效應(yīng)用體育游戲是關(guān)鍵所在，就體育游戲在高中體育教學(xué)中的合理運(yùn)用作出分析，提出幾點(diǎn)建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：體育游戲;高中體育;教學(xué)應(yīng)用

學(xué)生參與體育活動不僅能夠緩解自身的學(xué)習(xí)壓力，放松心情，還能提高自身的運(yùn)動能力和培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)自身實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)全面發(fā)展。但是傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)內(nèi)容單一，課堂枯燥乏味，使得學(xué)生的興趣性和積極性大大減弱，不能體會到體育帶來的樂趣，體育教學(xué)質(zhì)量和效率也得不到提升，無法切實(shí)提高學(xué)生的身心健康發(fā)展水平。所以需要教師改變教學(xué)方式，將體育游戲融入體育教學(xué)中，體現(xiàn)體育教學(xué)的趣味性和實(shí)際價(jià)值，從而改善高中體育教學(xué)質(zhì)量。

一、體育游戲在高中體育教學(xué)中的重要性

體育課程是一門輕松且趣味性較強(qiáng)的學(xué)科，具有較高的參與性、互動性和競爭性，體現(xiàn)了積極向上的競爭精神和團(tuán)隊(duì)精神。對于高中教育階段來說，將體育游戲有效融入體育教學(xué)，不僅能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擁有較好的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，還能培養(yǎng)學(xué)生形成良好的團(tuán)結(jié)意識，提高自身的學(xué)習(xí)效率和綜合素質(zhì)能力[1]。通過這種游戲化教學(xué)，不光對學(xué)生有著極大的幫助，對體育教育本身也有著非常重要的意義，學(xué)生在提高學(xué)習(xí)能力的同時(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量也得到了提升，進(jìn)一步促進(jìn)了體育教育事業(yè)的發(fā)展。

二、體育游戲在高中體育教學(xué)中的合理運(yùn)用

1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的發(fā)展需求選擇體育游戲

高中學(xué)生的心理和生理都較為成熟，教師在將體育游戲引入高中體育教學(xué)時(shí)，需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的發(fā)展需求合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案，有效選擇體育游戲，同時(shí)注重學(xué)生的個性化發(fā)展和心理特點(diǎn)，確保體育游戲符合學(xué)生的實(shí)際情況，這樣才能充分體現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)生的綜合能力水平[2]。

2.運(yùn)用體育游戲做好體育教學(xué)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

在開展正式的體育教學(xué)之前需要進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，通過課前操、短跑等方式完成熱身運(yùn)動，為完成接下來的體育教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ)。但是以往的熱身運(yùn)動都較為枯燥，不能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，這時(shí)教師就可以將體育游戲運(yùn)用在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，比如，課前短跑運(yùn)動中，教師可以采取接力賽的方式，不僅能夠達(dá)到熱身目的，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)體育教學(xué)的順利展開[3]。

3.提高學(xué)生的體育技能水平

以往的體育技能培訓(xùn)存在極大的固定性和單一性，使得課堂氣氛低沉，起不到較好的學(xué)習(xí)效果，所以需要教師改善體育課堂教學(xué)方法，通過引入體育游戲合理教學(xué)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的體育技能水平。比如，在開展長跑運(yùn)動時(shí)教師可以在米數(shù)范圍內(nèi)合理設(shè)置目標(biāo)，當(dāng)學(xué)生每過一個目標(biāo)點(diǎn)就會獲得不同的輔助工具，這樣不僅能夠使單一的長跑運(yùn)動變得豐富有趣，還能提高學(xué)生的積極性，達(dá)到長跑技能的訓(xùn)練效果。還可以開展蛙跳接力比賽、跳繩比賽等，增強(qiáng)學(xué)生之間的競爭力，在比賽氛圍中提高自身對體育技能的掌握運(yùn)用能力，促使自身的體育技能水平得以進(jìn)一步提升[4]。

4.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)精神

體育運(yùn)動分為單人運(yùn)動和團(tuán)隊(duì)運(yùn)動，體育中的團(tuán)體運(yùn)動需要各隊(duì)員之間完美配合，相互幫助才能順利完成，高中體育教學(xué)過程中教師應(yīng)合理引入體育游戲，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)體育教學(xué)的有效開展和學(xué)生的個人發(fā)展。比如，在開展踢毽子教學(xué)活動時(shí)，教師可以將班級內(nèi)學(xué)生分為不同小組，先讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，然后在練習(xí)時(shí)間結(jié)束后進(jìn)行比賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)踢毽子總數(shù)最多的一組獲勝。這種游戲化教學(xué)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生之間的感情和團(tuán)隊(duì)意識，通過小組之間相互交流、討論和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自身的學(xué)習(xí)能力，還能提高學(xué)生之間的競爭力和求勝欲，有助于增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

綜上所述，在高中體育教學(xué)中合理運(yùn)用體育游戲，通過寓教于樂的教學(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。所以需要教師明確體育游戲在高中體育教學(xué)中的重要意義，制定合理有效的教學(xué)方法，將體育游戲融入實(shí)際教學(xué)過程中，切實(shí)提高學(xué)生的綜合能力和課堂教學(xué)質(zhì)量，為高中體育教育事業(yè)的長久穩(wěn)定發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁書年.體育游戲在高中體育教學(xué)中的合理運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（21）：93，97.

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[3]倪春輝.體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].青少年體育，2017（6）：72-73.

[4]張海城.游戲在高中體育課堂教學(xué)中的運(yùn)用探究[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（9）：52-53.

編輯 郭小琴