田賽仙

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)完全滲透到人們的生活中。同時(shí)，信息技術(shù)為教育事業(yè)的進(jìn)步提供了良好的條件。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，現(xiàn)代教育模式的運(yùn)用可以為課堂教學(xué)創(chuàng)造無(wú)限的活力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正參與到課堂學(xué)習(xí)中。闡述現(xiàn)代教育模式的優(yōu)勢(shì)，分析初中語(yǔ)文教學(xué)中現(xiàn)代教育模式的運(yùn)用現(xiàn)狀，并提出相關(guān)策略，希望能為初中語(yǔ)文教學(xué)提供些有效建議，推動(dòng)初中語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;現(xiàn)代教育模型;有效策略

在我國(guó)教育事業(yè)改革背景下，新課改要求教師把現(xiàn)代教育模式運(yùn)用到教學(xué)中去，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育模式和教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。在實(shí)際教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育模式的價(jià)值，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)創(chuàng)造有利條件，提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、在初中語(yǔ)文教學(xué)中現(xiàn)代教育模式的優(yōu)勢(shì)

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師教學(xué)僅僅依靠一本教材，在黑板上進(jìn)行講解，教師每天講解的知識(shí)都是以照本宣科的方式進(jìn)行，教學(xué)方式單一。學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于這樣的教學(xué)環(huán)境下，對(duì)教師機(jī)械死板的教學(xué)方式感到枯燥，缺乏學(xué)習(xí)積極性。而現(xiàn)代教育模式的應(yīng)用有效解決了這一問(wèn)題，它不僅可以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且可以增強(qiáng)師生互動(dòng)交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式，現(xiàn)代教育模式更能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。

二、在初中語(yǔ)文教學(xué)中現(xiàn)代教育模式的應(yīng)用現(xiàn)狀

現(xiàn)代教育模式雖然優(yōu)勢(shì)突出，普及速度飛快，但在實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)中，現(xiàn)代教育模式的應(yīng)用存在著一些問(wèn)題。

1.學(xué)?，F(xiàn)代教育模式技術(shù)設(shè)備不足

要想保證現(xiàn)代教育模式的有效運(yùn)用，學(xué)校的教育設(shè)備必須跟進(jìn)?，F(xiàn)如今，雖然各個(gè)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施水平明顯提高，為教師運(yùn)用現(xiàn)代教育模式提供了有利條件。但是，仍有少部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者教育意識(shí)薄弱，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)備的重要性，導(dǎo)致現(xiàn)代教育模式無(wú)法有效運(yùn)用到教學(xué)中。只有優(yōu)化教學(xué)設(shè)備，才能從根本上提高教學(xué)水平。

2.教師現(xiàn)代教育模式應(yīng)用意識(shí)不足

教師作為課堂的引導(dǎo)者和執(zhí)行者，必須要正確認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育模式的積極作用，把其充分應(yīng)用到課堂教學(xué)中。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，仍有大部分教師教育觀念落后，采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，一味強(qiáng)制學(xué)生死記硬背，把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。由于教師對(duì)現(xiàn)代教育模式認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)存在懈怠心理，缺乏學(xué)習(xí)積極性。

3.教師的現(xiàn)代教育模式方法單一

在教育改革背景下，少部分教師意識(shí)到了現(xiàn)代教育模式的重要性，對(duì)此，教師不斷地進(jìn)行教材鉆研，調(diào)整完善教學(xué)設(shè)計(jì)，致力于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)條件。這些教師雖然樹(shù)立了正確的教育理念，但缺乏對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，導(dǎo)致現(xiàn)代教育模式?jīng)]有發(fā)揮出其實(shí)際價(jià)值，教育效果不太理想。

三、初中語(yǔ)文教學(xué)中現(xiàn)代教育模式應(yīng)用策略

1.運(yùn)用現(xiàn)代教育模式，發(fā)揮實(shí)際價(jià)值

在以往初中語(yǔ)文教學(xué)中，大部分教師會(huì)把精力和時(shí)間花在如何讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但是由于其教學(xué)方法不恰當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，教師啟發(fā)無(wú)用的現(xiàn)象。然而，在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代教育模式，可以利用多媒體技術(shù)把教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)，從而提高教學(xué)效率。同時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。

2.運(yùn)用現(xiàn)代教育模式，突出學(xué)生主體地位

在素質(zhì)教育要求下，教師在教學(xué)中要明確學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主觀意識(shí)。而現(xiàn)代教育模式的運(yùn)用，可以有效地突出學(xué)生在課堂中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮其自身主觀能動(dòng)性。教師要樹(shù)立正確的教育觀念，對(duì)自身有一個(gè)準(zhǔn)確的角色定位，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索問(wèn)題并解決問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行課文預(yù)習(xí)交流，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合的課件，集中學(xué)生注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

3.利用現(xiàn)代教育模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的興趣愛(ài)好可以直接影響到其學(xué)習(xí)效率。因此，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高語(yǔ)文教學(xué)效率最有效的方式。因此，在備課過(guò)程中，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)方案。而現(xiàn)代教育模式的融入，可以利用聲音、視頻、動(dòng)畫等形式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行趣味化處理，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，教師可以利用現(xiàn)代教育模式創(chuàng)設(shè)出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化，提高課堂的趣味性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。

總之，現(xiàn)代教育模式的應(yīng)用從根本上提高了教師教學(xué)的質(zhì)量，打破了傳統(tǒng)模式的局限性，為初中語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了極大的進(jìn)步空間。作為初中語(yǔ)文教師，首先要樹(shù)立正確的教育觀，與時(shí)俱進(jìn)的調(diào)整教學(xué)模式，把學(xué)生放在主體地位，以學(xué)生為本，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，推動(dòng)初中語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 魯翠紅