趙友 宋濤

摘 要：為打造國家級青少年足球特色校，臨澤縣板橋鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)新方式，形成了“六字五來一基地”校園足球運(yùn)動(dòng)成熟做法。通過“畫、唱、說、寫、踢、舞”和“基礎(chǔ)條件硬起來、制度機(jī)制建起來、各級聯(lián)賽‘賽起來、師生互動(dòng)‘練起來、家校聯(lián)動(dòng)‘熱起來”等創(chuàng)新做法，推動(dòng)校園足球穩(wěn)步發(fā)展。學(xué)校先后參加2016年、2017年市縣足球聯(lián)賽，分獲冠亞軍，足球運(yùn)動(dòng)“火”在校園、“熱”在社會(huì)的良好局面逐步形成。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村寄宿制；小學(xué)；足球特色校

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1673-9132（2019）06-0131-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.06.086

要想推動(dòng)校園足球穩(wěn)步發(fā)展，我們必須不斷強(qiáng)化校園足球課程意識(shí)，將建立機(jī)制與制定規(guī)劃相結(jié)合、改善條件和規(guī)范課程相結(jié)合、層級建隊(duì)與文化浸潤相結(jié)合，真正探索建立起一套管用、管長遠(yuǎn)的工作機(jī)制。下面，以我校發(fā)展校園足球的做法為例，具體談?wù)勅绾伟l(fā)展校園足球。

一、建機(jī)制，定目標(biāo)，明確校園足球發(fā)展方向

機(jī)制是保障，目標(biāo)是方向。發(fā)展校園足球必須有健全的制度機(jī)制作保障，必須有明確的目標(biāo)任務(wù)作導(dǎo)向。在管理工作中，我們要求“學(xué)生做到的，教師必須首先做到；教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)必須首先做到”，只有這樣才能談得上“示范”，才能談得上“引領(lǐng)”。通過不斷探索與實(shí)踐，學(xué)校初步形成了“抓領(lǐng)導(dǎo)帶教師、抓教師帶學(xué)生、抓學(xué)生帶家長”的“三抓三帶”校園足球管理機(jī)制，通過一級帶著一級“玩”、校園帶動(dòng)家庭“玩”，使校園足球運(yùn)動(dòng)真正成為學(xué)校實(shí)施體藝“2+1”項(xiàng)目的主要載體、成為催生師生工作學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的主要元素、成為塑造師生陽光心態(tài)和打造陽光團(tuán)隊(duì)的有力抓手。在建起制度機(jī)制的同時(shí)，我們根據(jù)學(xué)校校情和生情，確立了“六字五來一基地”足球三年發(fā)展愿景，明確了校園足球發(fā)展的路徑和方向，為國家級足球特色校的建設(shè)制定了時(shí)間表、任務(wù)書和路線圖，為全面推開校園足球運(yùn)動(dòng)做好了理論鋪墊?！叭ト龓А惫ぷ鳈C(jī)制的形成和三年發(fā)展愿景的勾勒讓校園足球呈現(xiàn)出規(guī)范、全員、蓬勃發(fā)展態(tài)勢。

二、抓落實(shí)，重滲透，圍繞“六字”創(chuàng)設(shè)足球氛圍

開展校園足球，重點(diǎn)在滲透，關(guān)鍵在行動(dòng)。由于我校是農(nóng)村寄宿制小學(xué)，學(xué)生在三年前基本沒接觸過足球，我們針對這一短板，創(chuàng)造性地開展“說足球、寫足球、唱足球、畫足球、舞足球、踢足球”活動(dòng)，通過“六字”措施將足球知識(shí)教育、足球技能傳授、足球精神傳播滲透到學(xué)校工作的方方面面，把足球“踢”進(jìn)師生工作生活，讓足球精神浸潤師生靈魂。一是“說”足球。定期組織學(xué)生觀看世界杯、歐洲杯、亞洲杯等足球節(jié)目，讓學(xué)生了解足球比賽規(guī)則、記住并能說出自己喜歡的足球明星和事跡。二是“寫”足球。每學(xué)期要求每位學(xué)生至少寫一篇關(guān)于足球的作文，每月至少制作一張以足球?yàn)樵掝}的讀書卡，每月定期開展以足球?yàn)橹黝}的校園足球手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽。三是“畫”足球。每學(xué)期學(xué)生利用美術(shù)課、微機(jī)課和“星光月動(dòng)”時(shí)間，在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下或簡筆畫或水彩畫，畫出自己心中的足球，讓足球在筆底“飛”。輔導(dǎo)教師每周展評一次，學(xué)校每月表彰一次，對畫足球畫得逼真的學(xué)生予以鼓勵(lì)，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評。四是“唱”足球。學(xué)校譜寫了足球校歌《足球與力量》，并讓全體師生在校內(nèi)大型活動(dòng)中同唱表演，唱出足球熱情；“校園之聲”每天循環(huán)播放《生命之杯》《相信自己》等世界杯主題曲，激發(fā)師生足球激情。五是“舞”足球。學(xué)校自編完成《足藍(lán)舞美操》和《足球韻律操》，每天早上大課間時(shí)間，全校師生共同“舞”動(dòng)足球，壯觀的場面讓足球“火”在校園。六是“踢”足球。按照國家級足球特色校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校保證每班每周不少于一節(jié)足球課，每天早操、課間操和“星光月動(dòng)”活動(dòng)時(shí)間組織年級隊(duì)和校隊(duì)集訓(xùn)，每月組織開展班級、年級聯(lián)賽，每學(xué)期組織開展一次校際間的對抗賽，讓師生知足球、懂足球、愛足球，營造氛圍濃厚的足球校園。

三、保投入，夯基礎(chǔ)，圍繞“五來”強(qiáng)化足球運(yùn)動(dòng)

發(fā)展校園足球，硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，經(jīng)費(fèi)投入是保障。在制度機(jī)制建起來的基礎(chǔ)上，學(xué)校重視足球運(yùn)動(dòng)硬件建設(shè)，讓基礎(chǔ)設(shè)施真正“硬”起來。學(xué)校購買足球400個(gè)，確保人手一球；配備各類訓(xùn)練器材100多件，確保小組訓(xùn)練腳底有“障礙”；配備隊(duì)服、護(hù)板、護(hù)膝等比賽用品100多套（件），讓比賽安全有保障；體育教師在校園道路自行設(shè)計(jì)100米長的地面障礙訓(xùn)練場地，并利用學(xué)校廢舊課桌凳制作足球障礙訓(xùn)練器械，簡單實(shí)用；學(xué)校自制足球門3副，開辟5人制足球賽場3個(gè)，讓學(xué)生訓(xùn)練有場地。為確保各級聯(lián)賽“賽”起來、師生互動(dòng)“練”起來、家校聯(lián)動(dòng)“熱”起來等措施落到實(shí)處，學(xué)校組建有班隊(duì)、年級隊(duì)、校隊(duì)。年級足球隊(duì)每天早操、課間操和下午課外活動(dòng)時(shí)間為集訓(xùn)時(shí)間，晚飯后為自由對抗賽時(shí)間。學(xué)校每學(xué)期組織開展“足球文化節(jié)”、班級“校長杯”足球聯(lián)賽、年級挑戰(zhàn)賽、師生對抗賽、校級邀請賽、教師和家長友誼交流賽等活動(dòng)，以各級聯(lián)賽促足球特色校建設(shè)。

四、強(qiáng)師資，重宣傳，努力實(shí)現(xiàn)校園足球美好愿景

加強(qiáng)足球特色校建設(shè)，師資隊(duì)伍是根本。我們采取校內(nèi)校外培訓(xùn)相結(jié)合、線上線下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合、校內(nèi)培養(yǎng)與外校骨干力量結(jié)對幫扶相結(jié)合的辦法，從理論知識(shí)到實(shí)戰(zhàn)技能培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)足球教練員的培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)兼職體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。三年內(nèi)，我校有三名教練員參加了全省校園足球特色學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和市級裁判員培訓(xùn)，并在校內(nèi)開展二級培訓(xùn)和講座；學(xué)校校長參加了三期國家級培訓(xùn)。為了更好地推動(dòng)足球特色校建設(shè)，學(xué)校圍繞足球特色校三年發(fā)展規(guī)劃，建立“好爸爸”足球隊(duì)，讓有興趣、有特長的家長自愿加入，與學(xué)生一起踢足球。建成全市小學(xué)生足球訓(xùn)練基地，承辦全縣乃至全市的體育骨干教師培訓(xùn)會(huì)。通過足球運(yùn)動(dòng)，努力讓全校學(xué)生體質(zhì)健康測試優(yōu)秀率達(dá)到80%以上，力爭讓99%的學(xué)生有健康的體魄、陽光的心態(tài)、合作團(tuán)結(jié)的精神。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李衛(wèi)東，何志林，董眾鳴.青少年校園足球競賽體系發(fā)展模式的構(gòu)建[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（2）.

[2] 我國足球后備人才培養(yǎng)體制研究[D].北京體育大學(xué)，2008.

[責(zé)任編輯 杜建立]