摘 要：對(duì)于高中思想政治課的教育來說，我們要對(duì)它進(jìn)行一定的研究與分析，大致分為以下幾個(gè)部分：課前要做好備課，熟悉教學(xué)內(nèi)容，分析在教學(xué)中使用的案例，課堂是教學(xué)的最重要環(huán)節(jié)，要重視學(xué)生的需求，重視教學(xué)指導(dǎo)，課后要深刻反思，這是有效的提升教學(xué)質(zhì)量的保證。案例教學(xué)是一種比較常用的教學(xué)方法，它對(duì)于學(xué)生在分析問題上給予了一定的幫助，同時(shí)也有利于教師教學(xué)水平的提高，我們?cè)谧裱咐耐瑫r(shí)，要對(duì)選擇性上進(jìn)行研究，讓案例很好地達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中思想政治;案例教學(xué);有效性

在新課程改革的不斷深化下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷向前發(fā)展中，教師在新形勢(shì)下要能夠準(zhǔn)確地把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情要有一定的鼓勵(lì)。在新課改上，教師要在思想政治教育上有實(shí)效性，能夠讓思想政治課成為培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值的一個(gè)陣地，在案例教學(xué)中，根據(jù)新課改要求，要能夠很好地推進(jìn)素質(zhì)教育。能夠在實(shí)際中對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的培養(yǎng)，對(duì)于創(chuàng)新能力進(jìn)行提高，這是一個(gè)重要的目標(biāo)。

一、 案例教學(xué)分析

（一） 高度情境性

在案例教學(xué)中教師要以案例作為載體，將具有典型的生活實(shí)踐模擬出來，把課本中的內(nèi)容變成生動(dòng)實(shí)際的情景，把課堂的感受回歸到生活當(dāng)中，要讓學(xué)生對(duì)于案例能夠觸發(fā)感情，教師要很好地激發(fā)學(xué)生的思維，在理論與實(shí)踐上要盡量縮小差距。

（二） 主體參與性

案例教學(xué)是一種生動(dòng)性的教學(xué)方式，通過案例的運(yùn)用能夠生動(dòng)的將生活事件作為一個(gè)題材類型，能夠讓學(xué)生直觀地感受，讓不同層次的學(xué)生都可以來參加教學(xué)的每一次活動(dòng)，能找到一種適合自己可以釋放思維的空間。案例教學(xué)具有真實(shí)性和趣味性，吸引學(xué)生能夠主動(dòng)地參與教學(xué)的過程中去，輕松愉快地去了解課文內(nèi)容，把苦學(xué)變成樂學(xué)，把被動(dòng)型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)型學(xué)習(xí)。

（三） 深刻啟發(fā)性

案例教學(xué)拿真實(shí)的實(shí)例支撐課本中抽象的教學(xué)理論，能夠有效地克服在傳統(tǒng)思想政治教學(xué)中的知識(shí)灌輸，學(xué)生可以多方面多角度地對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析，發(fā)散性的思維能夠和抽象邏輯上的思維在案例教學(xué)的過程中有機(jī)地結(jié)合。學(xué)生也可以進(jìn)入案例的角色中，去體驗(yàn)真實(shí)的情境，在掌握知識(shí)與發(fā)展能力上，能培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)與良好品質(zhì)。

（四） 突出的實(shí)踐性

案例教學(xué)要能夠把課堂和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合，能夠在學(xué)生的生活當(dāng)中進(jìn)行更好的融入，教會(huì)學(xué)生去體驗(yàn)實(shí)踐的魅力，要讓學(xué)生相信實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。課本上的知識(shí)是一部分，在案例教學(xué)上可以讓學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新的思維進(jìn)行開發(fā)，能有效地激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐熱情。

二、 案例在教學(xué)中的方法研究

（一） 精選案例

1. 注重方向性

在選擇案例上要多以健康積極的教育教學(xué)材料為主要，反面意義的教育教學(xué)材料為輔助。有些是針對(duì)社會(huì)的陰暗面，這種的案例教師應(yīng)減少使用，如果教師在教育教學(xué)過程中大量地講述一些陰暗面的社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生就會(huì)在分辨是非的能力上以及分析問題上產(chǎn)生有欠缺，容易使學(xué)生產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，會(huì)覺得當(dāng)下的社會(huì)沒有一個(gè)良好的氣氛，這不利于對(duì)于學(xué)生愛國(guó)主義思想上的教育，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，因此，教師在運(yùn)用案例時(shí)要掌握正確的方向，多弘揚(yáng)愛國(guó)主義事件，弘揚(yáng)正氣，用正確的案例去引導(dǎo)學(xué)生，積極鼓勵(lì)學(xué)生做正義的公民。

2. 注重啟發(fā)性

案例不僅要有實(shí)際情況的敘述，還要包含一些問題，能夠讓學(xué)生對(duì)于這些問題有一個(gè)正確良好的判斷，能夠?qū)で髥栴}正確的答案，在啟發(fā)學(xué)生潛能上具有推動(dòng)作用。

3. 注重實(shí)踐性

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于現(xiàn)實(shí)問題關(guān)注，要盡可能地貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)以及學(xué)生的實(shí)際生活，并能夠體現(xiàn)政治思想課程當(dāng)中的重點(diǎn)特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠始終意識(shí)到學(xué)有所用的意義，能夠應(yīng)用于實(shí)踐生活當(dāng)中，增加自主學(xué)習(xí)的能力。

4. 注重時(shí)效性

在案例的選擇上不要全都是陳年舊事，要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的形勢(shì)，把握好時(shí)代的特征，這樣才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感興趣，充滿新鮮感。例如在教學(xué)中講到對(duì)外開放，教師可以舉例中國(guó)改革開放40年所取得的成就，利用這些時(shí)政新聞，把握學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和興奮點(diǎn)，讓學(xué)生在精神飽滿的狀態(tài)下更高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5. 注重趣味性

在舉例的過程中應(yīng)當(dāng)生動(dòng)有趣，能夠生活化、通俗化，更好地去適應(yīng)學(xué)生的接受范圍。這樣，能夠引發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)幫助學(xué)生輕松掌握知識(shí)做到很好的示范。例如，教師在講到《權(quán)利的行使需要監(jiān)督》這一課時(shí)，可以舉例：2017年熱播的電視劇《人民的名義》，舉一些學(xué)生感興趣的事例，讓學(xué)生能夠感到其實(shí)看起來難懂的知識(shí)也能很有趣，在理解上能夠簡(jiǎn)單，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與信心。

6. 注重精確性

教師在對(duì)案例的舉例子過程中，要說出時(shí)間的起因、經(jīng)過和結(jié)果，這個(gè)案例是哪個(gè)地方的，要讓學(xué)生能夠信服，能夠有一個(gè)接受的心理態(tài)度，找出真實(shí)的根據(jù)，有理可信。如在講《處理民族關(guān)系的基本原則：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮》這一課時(shí)，我就采用本地的實(shí)例。有些不真實(shí)的事例會(huì)讓學(xué)生對(duì)于案例的真實(shí)性懷疑，不相信老師講的，這就不利達(dá)成教學(xué)的目的。

（二） 進(jìn)行科學(xué)合理化的教學(xué)設(shè)計(jì)

1. 呈現(xiàn)案例，提出問題

教師可以將事先復(fù)習(xí)好的案例發(fā)放給學(xué)生，利用多媒體教學(xué)的模式來投放案例，也可以在課堂上敘述一下相關(guān)案例，或者讓學(xué)生們事先搜集一下相關(guān)教學(xué)中的案例，在課上進(jìn)行模擬，教師再對(duì)其提出問題以及教學(xué)要求。

2. 學(xué)生思考，分析案例

教師在教學(xué)過程中要充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每一名學(xué)生都能夠獨(dú)立閱讀教學(xué)案例，有效地瀏覽教材上的知識(shí)，要深入思考，能夠運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)去分析理解問題，提出更好的解決方案。

3. 集體交流，討論案例

在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生要能夠合理地發(fā)表自己的見解，可以展開多方探討，這時(shí)，教師也應(yīng)該充分發(fā)揮自身的作用。首先，提出對(duì)于這次討論的基本要求，其次，要建設(shè)一個(gè)和諧愉快的課堂氛圍。教師帶領(lǐng)學(xué)生在充分發(fā)揮自己的想法以及不同觀點(diǎn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用馬克思主義理論，全面地分析現(xiàn)在社會(huì)面對(duì)的問題。組織學(xué)生在積極參與探討的氛圍中，充分表達(dá)自己的想法，教師要有民主意識(shí)，要以平等的身份組織這次的討論活動(dòng)，更要啟發(fā)一些不愛發(fā)言緊張的學(xué)生也要參與討論中來，開闊思維，消除自卑感，能夠讓學(xué)生積極參與，共同探討，使案例分析和交流能有效地進(jìn)行。最后，教師也要?jiǎng)?chuàng)新思維，采取變通的教學(xué)方式，能讓學(xué)生在案例上找到正確的觀點(diǎn)，在價(jià)值觀上識(shí)別正確的意義，實(shí)現(xiàn)良好的教育教學(xué)目的。

教師要采取靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生在案例分析中闡述觀點(diǎn)，在價(jià)值沖突上識(shí)別觀點(diǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)。

三、 教學(xué)中要堅(jiān)持有效性

教師上一堂好的思想政治教育課，就應(yīng)該是一種師生共同參與的狀態(tài)，師生相互交流溝通的狀態(tài)，在教學(xué)中要有效地使教學(xué)結(jié)合。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上能夠自主探討與研究。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)培養(yǎng)，給學(xué)生提供一個(gè)足夠的交流空間，能夠從學(xué)生的各方面出發(fā)，主動(dòng)研究，能夠有個(gè)性的發(fā)表自己對(duì)于研究觀察的結(jié)果見解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的務(wù)實(shí)精神和創(chuàng)新精神。

四、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在教育教學(xué)上想要去實(shí)現(xiàn)思想政治教育的有效目的，學(xué)生要能夠把學(xué)習(xí)作為自己現(xiàn)階段的主要任務(wù)，要能夠快速地轉(zhuǎn)變思想政治教育的理念，也要轉(zhuǎn)變對(duì)于學(xué)習(xí)的方式方法，讓學(xué)生能夠做到真正的自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的模式，能夠積極努力地去嘗試新的學(xué)習(xí)方法，這都是有利于實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)。

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作者簡(jiǎn)介：

連賓，新疆維吾爾自治區(qū)博樂市，新疆博樂市第七中學(xué)。