馬世林

摘 要：作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中老師關(guān)注的重點(diǎn)，它的難度也好，重要性也好，都排在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的首位。因此，作為小學(xué)語(yǔ)文老師一定要把作文作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)中不但要激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣，還要注意培養(yǎng)他們作文情感，才能保證學(xué)生寫(xiě)出理想的作文來(lái)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué);有效方法

寫(xiě)作不管是在今天的素質(zhì)教育中，還是在過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)中，都是學(xué)生要掌握的重點(diǎn)，是學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jī)的主要手段，也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)極為重要的內(nèi)容。我們知道隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人才能力的要求，寫(xiě)作無(wú)論是在今天的學(xué)習(xí)中還是以后的生活、工作中都將是學(xué)生為學(xué)生加分項(xiàng)、受益項(xiàng)，可以說(shuō)是我們工作、生活的一種技能。所以，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，老師不但要把基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)成教學(xué)的重點(diǎn)，還要把體現(xiàn)綜合能力、運(yùn)用綜合能力的寫(xiě)作當(dāng)成教學(xué)的重點(diǎn)。因?yàn)樽魑?，一能提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能、理解能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，二能提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)也是有幫助的。那么，作為新時(shí)代的小學(xué)語(yǔ)文老師，如何在作文教學(xué)中融入新時(shí)代的氣息，提高學(xué)生的作文能力和水平呢？本人在此談一些自己的思考與認(rèn)識(shí)，和大家交流、討論。

一、要讓學(xué)生養(yǎng)成不斷積累素材的習(xí)慣

我們知道由于小學(xué)生的閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累等相對(duì)有限的原因，使得小學(xué)作文難教成了每一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師面臨的難題，所以，作為小學(xué)語(yǔ)文老師要在教學(xué)中采用一些方法或者傳授給學(xué)生一些方法，讓他們學(xué)會(huì)從生活中、學(xué)習(xí)中積累自己作文寫(xiě)作的素材，使得學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)候可以隨時(shí)根據(jù)需要調(diào)取，且靈活運(yùn)用。比如，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中，老師可以讓學(xué)生把課文中老師講到的一些好詞、好句、好段進(jìn)行摘抄、記憶;在課外閱讀中也可以讓學(xué)生養(yǎng)成積累一些好詞、好句、好段的習(xí)慣，甚至對(duì)一些特別有趣的作文題目也要留意觀察。再比如，老師還可以教學(xué)生觀察生活，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪蝎@取并積累一些有趣的寫(xiě)作素材，使學(xué)生在寫(xiě)作文的時(shí)候有內(nèi)容可寫(xiě)、有情可表，使他們的作文不但有內(nèi)容，還有情感，有跌宕起伏的故事情節(jié)。俗話說(shuō)：“萬(wàn)丈高樓平地起?！币粭潏?jiān)固的樓房都是在堅(jiān)實(shí)的地基上開(kāi)始建造的，一篇好作文的成形也要基于學(xué)生豐富的素材，高超的寫(xiě)作技術(shù)。所以，作為小學(xué)語(yǔ)文老師，一定要把學(xué)生對(duì)寫(xiě)作素材的積累，對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累當(dāng)成教學(xué)重要點(diǎn)，時(shí)時(shí)引起關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣，為他們寫(xiě)作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、靈活的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的作文興趣

興趣作為我們探索學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力，在小學(xué)作文教學(xué)中也一樣適用。所以，老師要想提高小學(xué)生的作文水平和能力，就要在具體的教學(xué)中想方設(shè)法激起學(xué)生對(duì)作文寫(xiě)作的濃厚興趣，要讓學(xué)生把寫(xiě)作文當(dāng)成一種享受，一種思想和情感的宣泄方式，而不是一項(xiàng)枯燥的、艱難的作業(yè)。如此信息技術(shù)快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)便利，各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)中都運(yùn)用了靈活、便捷、有趣的信息技術(shù)手段，作為小語(yǔ)文老師在作文教學(xué)中也要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用信息技術(shù)的靈活性、多樣性來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣。比如，在給學(xué)生布置了作文題目以后，先不要讓學(xué)生急于寫(xiě)作，老師可以通過(guò)多媒體，給學(xué)生展示一些相應(yīng)的圖片、例文，甚至視頻、音樂(lè)等，打開(kāi)學(xué)生的思路，激起學(xué)生寫(xiě)作情感和欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作的興趣，學(xué)生才不會(huì)對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生恐懼，而且能輕松、愉快完成寫(xiě)作任務(wù)。當(dāng)然，為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，老師還可以利用信息技術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)微信公眾號(hào)或者博客等，專登學(xué)生的優(yōu)秀作文，還有一些寫(xiě)作方法的知識(shí)以及一些偉大作家的故事等。這樣不但能激起學(xué)生寫(xiě)作文的濃厚興趣，還能開(kāi)闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)角度，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生作文寫(xiě)作的形成很好的引導(dǎo)作用，使學(xué)生愛(ài)上作文寫(xiě)作，提高語(yǔ)文綜合成績(jī)。

三、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)隨筆的習(xí)慣，積累其寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)

實(shí)踐證明，作文寫(xiě)作能力和水平的提高都不是一蹴而就的事情，要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)過(guò)程，而且在這個(gè)過(guò)程中還要學(xué)生不斷地練習(xí)寫(xiě)作，才能積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。這就要求小學(xué)語(yǔ)文老師在具體的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記寫(xiě)隨筆的習(xí)慣、記日記的習(xí)慣，這不但對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力和經(jīng)驗(yàn)是一種提升和積累，對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作素材的積累也是有利的。比如，老師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)隨筆、寫(xiě)日記的習(xí)慣，讓學(xué)生把自己日常生活中的一些新奇的見(jiàn)聞、有趣的事情或者自己的心情等等，運(yùn)用各種格式和體裁天馬行空，毫無(wú)拘束地寫(xiě)下來(lái)。這樣不但能達(dá)到寫(xiě)作訓(xùn)練的目的，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力和水平，豐富學(xué)生的寫(xiě)作思路，還能提升學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意義，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

當(dāng)然，小學(xué)語(yǔ)文作文有效教學(xué)的方法還有很多，老師要結(jié)合自己的教學(xué)藝術(shù)，采用先進(jìn)的信息技術(shù)，在具體的教學(xué)中注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累素材、掌握技巧、積累經(jīng)驗(yàn)，就一定能使學(xué)生提高寫(xiě)作能力和水平，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王祖林.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性[J].課程教育研究（學(xué)法教法研究），2017.

[2]魯劍鋒.關(guān)鍵知識(shí)：課前預(yù)學(xué)的突破口：論小學(xué)語(yǔ)文課前預(yù)學(xué)單的設(shè)計(jì)策略[J].創(chuàng)新時(shí)代，2015（9）.

編輯 高 瓊