洪小寶

摘 要：學(xué)好英語，掌握學(xué)習(xí)英語的技巧，提高英語學(xué)習(xí)成效，是每一個(gè)小學(xué)生、教師及家長的希望。但是，現(xiàn)階段小學(xué)生學(xué)習(xí)英語由于受到各方面因素影響，學(xué)習(xí)效率低下、效果普遍不佳。作為小學(xué)英語教師，就如何在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，利用現(xiàn)有條件，找出應(yīng)對(duì)策略，提高學(xué)習(xí)成效談?wù)勔恍┳龇ā?/p>

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;提高成效;教學(xué)策略

就如何在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，利用現(xiàn)有條件，找出應(yīng)對(duì)策略，提高學(xué)習(xí)成效談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、做好常規(guī)工作，提高教師業(yè)務(wù)

做好教育教學(xué)常規(guī)工作：開展學(xué)生參與面廣的活動(dòng)，例如張貼優(yōu)秀作業(yè)、英語書法比賽展覽、表演課本劇、講英語小故事為學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)氛圍。

教師自身業(yè)務(wù)的提高：教師對(duì)自身的專業(yè)發(fā)展提出要求，積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，多學(xué)習(xí)提升，營造學(xué)校英語教研氛圍。

二、教育教學(xué)、課堂內(nèi)外雙管齊下，講究教學(xué)策略

小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語，知識(shí)難度小，興趣濃。趁這契機(jī)，教師要時(shí)常問問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，表明對(duì)他英語學(xué)習(xí)的關(guān)注，讓學(xué)生不敢忽視這一學(xué)科，不要等到高年級(jí)再強(qiáng)調(diào)英語的重要性。

要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀，明確小學(xué)階段英語教學(xué)的目的、要求和內(nèi)容。更新教學(xué)理念，在教學(xué)中要有較強(qiáng)的目標(biāo)意識(shí)。

1.要高度重視培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

（1）要注重英語課堂教學(xué)實(shí)效性

教師每節(jié)課盡量擠出時(shí)間把前面學(xué)過的單詞、課文復(fù)習(xí)一遍，加強(qiáng)鞏固。在小學(xué)階段要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語音基礎(chǔ)和基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)習(xí)能力和用英語解決問題的能力。

每上完一篇對(duì)話，讓學(xué)生分角色表演、看字幕無聲配音、看動(dòng)畫人物口型無聲無字幕配音，還可以讓學(xué)生三五成群地在情境中表演所學(xué)的對(duì)話，當(dāng)然這對(duì)話不僅限于本課所學(xué)的，更要鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)過的語言進(jìn)行改動(dòng)，或增刪補(bǔ)改。每次的對(duì)話表演就是一次語言的運(yùn)用。

（2）要重視學(xué)生認(rèn)讀能力的培養(yǎng)

在教學(xué)中，學(xué)生常常一個(gè)單詞在課文固定的位置會(huì)讀，寫在黑板、本子上就不認(rèn)識(shí)了。因此，從起始年段開始培養(yǎng)認(rèn)讀習(xí)慣，要求學(xué)生指著書本一邊讀一邊抄寫單詞：看一個(gè)單詞、抄一個(gè)單詞，做到看時(shí)不寫、寫時(shí)不看，提高效率。

（3）合理利用文本，創(chuàng)造性地使用教材

教材處理可以是模塊中單元、活動(dòng)整合，也可以是不同模塊間的整合。另外要注意課時(shí)足夠時(shí)補(bǔ)充練習(xí)，課時(shí)不足時(shí)善于抓住重點(diǎn)。充分利用和開發(fā)包括錄音、錄像資料、網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)紙雜志等在內(nèi)的課程資源，以開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維方式。

2.開展行之有效的英語課外活動(dòng)，使教學(xué)生活化

每星期一個(gè)主題，如介紹朋友，談?wù)搶W(xué)校，說愛好等。各班口語優(yōu)秀的學(xué)生主持，根據(jù)不同年級(jí)情況開展英文歌曲賽、英語書寫比賽、交際語比賽、單詞量比賽，為學(xué)生提供展示英語才能的機(jī)會(huì)。小學(xué)生表演欲強(qiáng)烈，開展活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)平臺(tái)，使他們學(xué)以致用，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了情感，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言、感悟語言，教學(xué)相長推動(dòng)英語教學(xué)發(fā)展。

英語教材是“在做中學(xué)、在學(xué)中用”的最好體現(xiàn)，生活化教學(xué)使教學(xué)活動(dòng)置于真實(shí)的生活背景之中，激發(fā)學(xué)生聽、說、讀、寫的強(qiáng)烈愿望，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語做事的同時(shí)，學(xué)會(huì)了做人，對(duì)提高學(xué)生的英語素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的意義。

三、聽說讀寫，培養(yǎng)習(xí)慣，提高學(xué)生素質(zhì)

如何使學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，做到讀得好聽寫得漂亮。具體做法如下：大膽發(fā)言，大聲朗讀。每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右;專注地傾聽同學(xué)的發(fā)言、老師的講課;有意識(shí)地識(shí)記單詞、句型、課文，積累知識(shí);認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤，書寫工整;課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，每個(gè)模塊結(jié)束后，整理所學(xué)的知識(shí)，考前小結(jié)。

教育學(xué)生要養(yǎng)成上課專心聽講，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口、正確朗讀英語，每天課后自覺復(fù)習(xí)、聽磁帶，模仿錄音磁帶的語音語調(diào)，要養(yǎng)成每天朗讀、背誦、記憶英語的習(xí)慣。

四、家長重視、家校配合，提高學(xué)習(xí)成效

教師如果只注重自己的教學(xué)，就會(huì)導(dǎo)致提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的面不夠廣，效率不夠高。因此，教師要多促進(jìn)家校聯(lián)系，取得家長配合。

關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，用提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績來引起家長重視。

讓所有的家長理解，學(xué)生的健康成長需要家長的密切配合，讓家長感覺你是替他著想，替他著急，不僅在學(xué)習(xí)上，也在思想上關(guān)注他。

定期召開家長會(huì)，告訴家長英語學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性，關(guān)注孩子的英語學(xué)習(xí)：告訴家長學(xué)習(xí)的具體要求，每周幾節(jié)課，作業(yè)抄在哪;家長如何配合，讓不懂英語的家長也能檢查孩子的學(xué)習(xí)、作業(yè)。

小學(xué)是一個(gè)人成長的重要階段，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力不同，教師一定要考慮到每一個(gè)學(xué)生認(rèn)知能力，因材施教，激發(fā)、保持他們學(xué)習(xí)的興趣和信心，切實(shí)提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)成效，提高學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]包佺.探析構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的教學(xué)策略[J].新課程（上），2019（2）.

[2]楊桃.構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的教學(xué)策略探析[J].中華少年，2019（25）.

注：本文系福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度立項(xiàng)課題《落實(shí)小學(xué)英語“用英語做事，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力”的研究》立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：FJJKCG18-723課題研究成果。

編輯 段麗君