□甘肅省定西市隴西縣鞏昌幼兒園 左菊花

游戲教學(xué)法是學(xué)前教育中經(jīng)常應(yīng)用的教學(xué)方法，游戲教學(xué)法非常符合幼兒的天性，可以充分激發(fā)幼兒的好奇心和興趣愛(ài)好，因此游戲教學(xué)法受到學(xué)前教育行業(yè)的廣泛青睞。幾乎所有的幼兒對(duì)游戲都十分感興趣，十分樂(lè)于參與到游戲的過(guò)程中來(lái)，游學(xué)教學(xué)法可以使課堂教學(xué)效果得到很好的保證。但是游戲教學(xué)法的運(yùn)用一定要掌握科學(xué)的原則和運(yùn)用技巧，游戲的運(yùn)用不能過(guò)度，并且要保證游戲的趣味性。因此幼兒教師要對(duì)游戲教學(xué)法做好透徹的研究，使游戲教學(xué)法的應(yīng)用恰到好處并對(duì)教學(xué)有所幫助。

一、游戲的選擇要富有濃厚的趣味性

幼兒是對(duì)豐富多樣的事物充滿(mǎn)濃厚的興趣，大多數(shù)的幼兒都十分喜歡做游戲，幼兒在游戲中會(huì)得到很好的情感體驗(yàn)和實(shí)踐體驗(yàn)。游戲既鍛煉了幼兒的感官感應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)了幼兒的情感，一些智力類(lèi)的游戲?qū)τ變哼壿嬎季S能力的提升也有很大的幫助。因此游戲教學(xué)法是學(xué)前教育中十分理想的教學(xué)方式，受到了廣大幼兒和幼兒教師的青睞。將游戲引入到教學(xué)中，最重要的一個(gè)作用就是提升教學(xué)的趣味性，因此在游戲的選擇上趣味性也是最重要的一個(gè)目標(biāo)。有些教師雖然在教學(xué)中運(yùn)用了游戲，但是在教學(xué)中卻沒(méi)有發(fā)揮出良好的作用，導(dǎo)致這個(gè)問(wèn)題的最重要的原因就是游戲的選擇缺乏趣味性。如一些游戲太老套，幼兒的熟悉度已經(jīng)很高了，或者是游戲環(huán)節(jié)互動(dòng)性弱，無(wú)法烘托良好的氛圍，這都是幼兒對(duì)游戲無(wú)法產(chǎn)生興趣的原因。因此幼兒教師要注意科學(xué)地選擇游戲，要結(jié)合幼兒的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)選擇合適的游戲，從而提升游學(xué)教學(xué)法的效果。只有幼兒對(duì)游戲產(chǎn)生濃厚的興趣，幼兒的注意力才會(huì)集中在課堂教學(xué)中，游戲的作用才會(huì)有效發(fā)揮出來(lái)。

二、以幼兒為中心展開(kāi)游戲教學(xué)

教師要明確，在游戲教學(xué)法中，幼兒是游戲教學(xué)的中心，是游戲教學(xué)的主體，因此一切的游戲教學(xué)活動(dòng)都要圍繞幼兒展開(kāi)。在游戲教學(xué)法的選擇上也要結(jié)合幼兒的認(rèn)知能力和接受能力，幼兒的身心發(fā)展都處于啟蒙階段，一些難度太大的游戲不適合幼兒，幼兒會(huì)喪失對(duì)游戲的興趣。而游戲也要避免太過(guò)簡(jiǎn)單，因?yàn)樘?jiǎn)單的游戲會(huì)喪失啟發(fā)幼兒邏輯思維的目的。因此教師要做好游戲難易程度的把控。

其次，幼兒教師還要注意游戲的安全性，有危險(xiǎn)的游戲千萬(wàn)不能采取，因?yàn)橛變耗挲g小，對(duì)危險(xiǎn)性事物的認(rèn)知能力還較弱，幼兒對(duì)危險(xiǎn)因素的隔離能力十分差，因此具有危險(xiǎn)性的游戲有可能會(huì)對(duì)幼兒造成傷害，從而引起不必要的麻煩。因此安全性的保障應(yīng)該是第一位的，在保證安全的情況下游戲的開(kāi)展才會(huì)更順利，另外，教師在幼兒做游戲的過(guò)程中也要做好全程看護(hù)，注意做好安全隱患的防范。幼兒教師要安全有效地開(kāi)展游戲教學(xué)，通過(guò)積極健康的游戲鍛煉幼兒的自主意識(shí)，為幼兒提供更多自主完成游戲的機(jī)會(huì)，以達(dá)到鍛煉幼兒綜合素質(zhì)的目的。

三、聯(lián)系幼兒實(shí)際生活展開(kāi)游戲教學(xué)

在新課改的背景下，學(xué)前教育應(yīng)該更好地結(jié)合生活實(shí)際，應(yīng)該將學(xué)前教育與幼兒的實(shí)際生活有效地結(jié)合在一起，這樣才能夠更好地對(duì)幼兒的情感進(jìn)行培養(yǎng)，并引導(dǎo)幼兒站在生活角度鉆研、探究問(wèn)題，提高幼兒的邏輯思維能力。其實(shí)很多游戲源自實(shí)際生活，游戲是最能夠傳遞情感和生活知識(shí)的一種教育措施。教師對(duì)與生活息息相關(guān)的游戲要注意主動(dòng)挖掘和應(yīng)用，將游戲的教育意義引申到教學(xué)中，使幼兒在做游戲的過(guò)程中接受知識(shí)和情感的教育，使幼兒的核心素養(yǎng)得到提升。例如兒童故事角色扮演游戲教學(xué)法，應(yīng)用方法為：教師選擇幾個(gè)幼兒十分熟悉的小故事，讓幼兒扮演故事中的人物角色，引導(dǎo)幼兒將對(duì)角色的認(rèn)識(shí)和理解表演出來(lái)，給幼兒想象和思考的空間。扮演哪個(gè)角色，教師就要引導(dǎo)幼兒在生活中注意觀(guān)察哪個(gè)角色，假如幼兒扮演的是媽媽?zhuān)敲淳鸵^(guān)察媽媽的特征，如果扮演的是醫(yī)生，那么就要細(xì)心觀(guān)察醫(yī)生的特征。目的就是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀(guān)察生活，學(xué)會(huì)將游戲與實(shí)際生活建立聯(lián)系，這樣幼兒在游戲教學(xué)中才會(huì)加深情感的體驗(yàn)和思維的提升。

四、注重游戲教學(xué)的靈活多樣性

隨著學(xué)前教育改革的不斷發(fā)展，學(xué)前教育越來(lái)越注重創(chuàng)新，千篇一律的教學(xué)內(nèi)容和形式很容易使幼兒產(chǎn)生枯燥感，難以激發(fā)幼兒的興趣，因此幼兒教師要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。同樣的，在游戲教學(xué)中也要注重創(chuàng)新，教師要注重游戲教學(xué)的靈活多樣性，游戲材料的選擇也要注意多樣化。并且在游戲道具的選擇中要盡量選擇生活中常見(jiàn)的游戲材料，教師要親自參與到游戲的過(guò)程中，與幼兒一起做游戲，在游戲中進(jìn)行教學(xué)，這樣才會(huì)使教學(xué)更順利、更自然，也更容易拉近幼兒與教師的關(guān)系，從而建立良好的師幼情誼。在游戲教學(xué)的過(guò)程中要注意對(duì)幼兒探索能力和想象能力的啟發(fā)，例如制造飛機(jī)、制造輪船、汽車(chē)或制作布娃娃等手工類(lèi)的游戲都非常有助于提升幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，同時(shí)也保證了游戲教學(xué)的多樣化。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，游戲教學(xué)法的運(yùn)用在學(xué)前教育中是十分重要的教學(xué)措施，為了保證游戲教學(xué)法的應(yīng)用科學(xué)有效，幼兒教師要做好對(duì)有些教學(xué)法應(yīng)用策略的分析，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中運(yùn)用游戲教學(xué)法。首先游戲的科學(xué)選擇是前提，游戲的選擇要富有濃厚的趣味性，游戲教學(xué)法要以幼兒為中心，要注重對(duì)幼兒綜合能力的鍛煉。其次，游戲教學(xué)的開(kāi)展要聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，并且要注重游戲教學(xué)的靈活多樣性，注重游戲教學(xué)的創(chuàng)新，這樣才能給學(xué)生更好的感受與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師要在潛心研究的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)，從而提升游戲教學(xué)的效果。