范雅莉

（湖南省郴州市第七完全小學，湖南 郴州 423000）

傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學中，教學方法單一，抑制了學生的學習興趣，影響了整體教學質(zhì)量的提升。而隨著新課程改革的推進，電子書包技術的使用不但豐富了課堂教學活動內(nèi)容，而且教學氛圍更加輕松愉悅，極大地激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情，有效培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和數(shù)學知識的實際應用能力、現(xiàn)階段，在我國新課程教學改革的大環(huán)境下，小學數(shù)學教學正處于發(fā)展的非常時期，切實增強電子書包在小學數(shù)學教學中的應用具有現(xiàn)實意義。

一、應用電子書包技術進行教學的優(yōu)勢和特點

（一）小學數(shù)學課堂中的電子書包應用特征

最近幾年，電子書包技術已經(jīng)在教學活動中普遍使用。根據(jù)《教學大綱》要求和課本知識內(nèi)容，營造出豐富、生動的課堂學習氛圍。此外，在《新課程標準》和改革的要求下，我國小學數(shù)學教學模式要徹底改變。在板書展示、口頭教學的基礎上，不斷優(yōu)化教學方法。在實際教學中，電子書包技術的使用已經(jīng)取得了良好的效果，并且已經(jīng)得到教育界和社會的普遍認可。在小學數(shù)學課堂上使用電子書包技術，不僅深受學生青睞，而且改變了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學方式，大大提升了課堂教學效率。通過電子書包設備的音頻、圖片、視頻展示，將抽象的數(shù)學知識更加形象、直觀地展現(xiàn)給學生，便于學生記憶和理解，在數(shù)學科目教學中獲得一致好評，從而培養(yǎng)了學生的數(shù)學邏輯思維能力和推理思維能力。

（二）電子書包應用在小學數(shù)學課堂中的優(yōu)勢

據(jù)相關調(diào)查研究表明，自小學數(shù)學課堂上應用電子書包技術后，小學生學習的積極性和主動性被充分調(diào)動起來了。同時，根據(jù)課本知識內(nèi)容，用電子書包工具完成圖片展示、背景音樂制作以及視頻編輯，使得數(shù)學課內(nèi)容更加豐富，有助于全面提升學生的數(shù)學學習興趣，使其能夠以更加積極的姿態(tài)參與到課堂學習中。另外，小學數(shù)學教育工作者還需要更多地學習和掌握電子書包技術的應用知識，靈活熟練地使用電子書包軟件來制作教學課件，同時不斷鉆研電子書包技術應用的新模式和新方法，從而創(chuàng)設高效、有趣的數(shù)學課堂活動?？偠灾?，數(shù)學作為一門相對來說比較抽象的學科，善于利用電子書包技術來進行課堂指導，能夠最大限度地延伸課堂的知識面，從而充分拓展學生的思維能力、知識視野和數(shù)學應用能力，全面提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。

二、電子書包教學技術在小學數(shù)學教學中的應用

（一）轉(zhuǎn)變教學觀念，善于使用先進的電子書包技術

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化，要想從根本上提升小學數(shù)學課堂教學效果，必須要善于使用新工具和新方法。電子書包技術的有效應用，能夠從根本上提升數(shù)學教學的實效性。所以，教師應該充分轉(zhuǎn)變教學觀念，認識到電子書包技術對于數(shù)學教學的重要意義，同時要善于幫助學生認識電子書包，并適應到電子書包教學活動中去。只有這樣才能夠充分地發(fā)揮電子書包技術的優(yōu)勢，不斷地幫助學生把抽象的數(shù)學理論轉(zhuǎn)化成為具體的數(shù)學模型，從而更好地掌握數(shù)學知識，做到將所學的知識活學活用?？傊?，積極轉(zhuǎn)變教學觀念，利用先進的電子書包進行教學，是每一位數(shù)學教師的必修課。

（二）通過電子書包教學技術，不斷培養(yǎng)學生數(shù)學解題思維

隨著時代的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)達不到當前小學數(shù)學的實際需求，要想徹底提高學生的整體綜合素質(zhì)，必須充分利用數(shù)學型的教學模式。在實際工作中，數(shù)學教師常常會不斷嘗試新的教學模式，充分利用電子書包技術來開展一些游戲環(huán)節(jié)。此外，還需要關注學生的個體差異，所選擇的游戲不僅要適合學習成績好的學生，而且還要適合學習困難的學生，盡量照顧到每一位學生。反過來，學生可以利用新的教學方法更好地發(fā)展他們的數(shù)學思維。比如，要想取得更好的教學效果，教師需要將生動活潑、具體形象的游戲情境融入具體的教學活動中。

（三）創(chuàng)設良好的課堂氛圍

在小學數(shù)學教學過程中，教師不但要關注學生學習進步的速度，而且要幫助他們掌握更多的學習方法。教師可以通過課上課下交流，了解他們的興趣愛好。之后結合教學內(nèi)容，采用新穎的思維教學來提升教學的趣味性，吸引學生的注意力。在備課環(huán)節(jié)中，教師要準備好與課程相符合的電子書包信息資源。在課程進行到適當?shù)臅r候，給學生播放一些相關視頻，幫助他們多了解一些所學的知識，加深記憶。課后，還可以多了解學生的新思想、新想法，鼓勵他們在課堂上多發(fā)表自己的觀點。此外，課余時間數(shù)學教師也可以多進行一些有趣的數(shù)學活動，同時多聽取學生的建議。讓學生多多分享他們學習過程中遇到的趣事和心得，以及新的解題方法，之后教師給予學生正確的指導。這樣自然而然地會增加學生對數(shù)學學科的興趣，增加學習的信心，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實的基礎。此外，在課堂教學中，只有突出學生的主體地位，才能夠有效提升教學質(zhì)量。因此，教師可以通過電子書包技術進行趣味教學活動，讓學生積極參與進去?；悠陂g，學生可以分享在數(shù)學學習過程中找到的一些簡單的解決方案，也可以在課堂上對學生進行分組。在幾個小組中，每個小組派出幾位代表來解決問題并在競賽中取得進展，以優(yōu)化課堂教學，增加課堂的參與度。

結語

綜上所述，在小學數(shù)學教學活動中，教師應靈活運用電子書包技術，這樣，不僅激發(fā)學生的學習熱情，而且有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，切實提升數(shù)學課堂教學質(zhì)量。同時，符合小學生身心發(fā)展規(guī)律，學生更易于接受，能夠更好地吸引他們的注意力。然而，作為一種新的教學模式，電子書包教學技術需要與實踐教學進行有效融合，這樣才有利于小學數(shù)學教學質(zhì)量的提升。