張雷

（黑龍江省雞西市第一中學(xué)，黑龍江 雞西 158100）

學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)是一項需要長期奮斗的任務(wù)，體育意識的養(yǎng)成是需要在長期的學(xué)習(xí)過程中不斷的進行鍛煉活動積累形成的一種意識。學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)，不但需要思想以及認(rèn)識上的指導(dǎo)，還需要學(xué)生可以在課堂的學(xué)習(xí)以及實踐的過程中正確的認(rèn)識體育學(xué)習(xí)對自身的發(fā)展所具有的重要意義，進而促使學(xué)生在體育教學(xué)過程中有意識的培養(yǎng)自身的終身體育意識的形成，進而達到了為終身體育教育的目標(biāo)的實現(xiàn)提供了保障的目的。

一、針對高中體育現(xiàn)狀進行具體分析

現(xiàn)階段的高中體育教學(xué)尚且不被重視，很多學(xué)校也都為了提高學(xué)校的升學(xué)率來進行教育活動的開展，對于體育教學(xué)有所忽視。這也導(dǎo)致學(xué)生沒有形成體育意識的培養(yǎng)，學(xué)生自身對于體育教學(xué)課程也不夠重視，對于體育教學(xué)教學(xué)活動沒有一個正確的認(rèn)識，對于體育教學(xué)也只是存著玩玩的心態(tài)進行學(xué)習(xí)。由于高中生的課業(yè)較多造成學(xué)生沒有時間進行體育鍛煉，同時也沒有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，很多高中生寧愿舍棄掉體育課程學(xué)習(xí)的機會來進行專業(yè)課的學(xué)習(xí)，也沒有給體育鍛煉留出時間，長期的習(xí)慣養(yǎng)成也就喪失了在體育鍛煉上的主動性，若是學(xué)校以及教師不加以正確的引導(dǎo)，就會使學(xué)生在體育意識上處于一種薄弱的狀態(tài)?，F(xiàn)階段的體育教學(xué)內(nèi)容過于陳舊了，體育課程應(yīng)該隨著新課程的實施來進行相應(yīng)的更改，例如增加一些網(wǎng)球、游泳等新課程，但是實際的教學(xué)中卻沒有涉及，僅僅只是原始的自由活動或者是做做操。這種形式的體育教學(xué)對于一些沒有形成體育意識的學(xué)生來說更會使學(xué)生喪失對于體育教學(xué)活動的信心，就更談不上體育意識的培養(yǎng)了。由于各高中學(xué)校將精力都放在了文化課的教學(xué)上，這就使學(xué)校對于體育教學(xué)的支持力度不夠，從而導(dǎo)致體育設(shè)備受限，很多學(xué)校還在使用一些陳舊的設(shè)備，這對于體育教學(xué)活動來說也受到了一定的限制，即使有的學(xué)校設(shè)備充足卻也在一定程度上受到了場地的限制，進而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量大幅度的下降。

二、高中體育教學(xué)對學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識的意義

（一）良好的高中體育教學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識的基礎(chǔ)

我國對于素質(zhì)化的教學(xué)越來越重視了，體育教學(xué)所占據(jù)的地位也越來越重要了，體育教學(xué)不但是簡單的開展基礎(chǔ)的體育教學(xué)活動，更是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的重要途徑。體育教學(xué)對于學(xué)生的身體素質(zhì)的鍛煉、體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成以及綜合素質(zhì)的發(fā)展來說起著積極的促進作用。高中的體育教學(xué)不但可以強化學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以起到體育理念的傳遞作用，讓學(xué)生在體育鍛煉的過程中積極的發(fā)揮主觀的能動性作用，在興趣的養(yǎng)成階段逐漸的強化終身體育意識。

（二）高中體育教學(xué)能夠促進學(xué)生實踐和創(chuàng)新

高中階段的體育教學(xué)模式的主要目的是強化學(xué)生的身體素質(zhì)以及對學(xué)生終身體育意識的針對性培養(yǎng)，高中階段的體育教學(xué)僅僅是為了學(xué)生的身體健康發(fā)展所開展的課程。學(xué)生在高中體育課程的學(xué)習(xí)過程中也得到了具體的實踐，學(xué)生在參與到體育活動的同時也讓自身的創(chuàng)新意識得到了提升，在這過程中不可缺少老師的積極引導(dǎo)，讓每一位學(xué)生都可以做到智力與體力的同步發(fā)展，從而實現(xiàn)體育教學(xué)活動的功能性。

三、高中體育教學(xué)對學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識的策略研究

（一）優(yōu)化體育課程教材

高中階段的體育課程的教學(xué)要做到與時俱進，對于課程知識的更新速度上也不能落后，在完善相應(yīng)的實踐和理論課程的同時一定要注意是否符合現(xiàn)階段的高中生的適應(yīng)程度，盡可能的選擇一些符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的教材。在理論的教學(xué)課程中仍然需要回歸到教材，因此教材的選擇是學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教材盡可能做到與同期學(xué)生的年齡以及興趣愛好相符合，對于一些女生的心理變化需要進行關(guān)注。這樣可以做到有側(cè)重點的進行體育鍛煉方法以及技能上的鍛煉，在教學(xué)的過程中讓學(xué)生意識到體育課程的魅力進而來感受形體美和運動美的內(nèi)涵。

（二）改善體育教學(xué)方法

高中體育教學(xué)的模式也和其他學(xué)科一樣，也是不斷的獲取教學(xué)方法來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而使學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣形成終身體育意識。過去的體育教學(xué)方法太過陳舊了，對于現(xiàn)代的教育理念也無法進行很好的詮釋，對于現(xiàn)階段的學(xué)生心理上的把握也不夠具體。對此教師在教學(xué)上的研究工作也需要逐步的更新，并且通過改革來進行完善工作。例如新媒體教學(xué)模式的開展，這種視頻模式可以讓學(xué)生觀看到運動員的規(guī)范化動作，進而方便了學(xué)生的理解和積極的鍛煉。

（三）激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對于體育的熱愛程度是終身體育意識是否可以養(yǎng)成的關(guān)鍵因素，學(xué)生只有真正的意識到了終身體育意識的重要意識才可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，才會對體育教學(xué)產(chǎn)生濃烈的興趣。教師也可以開展一些活動，來進一步刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如可以開展一些競技式的活動，來激發(fā)學(xué)生的求知求勝的心理。高中生大都心理上已經(jīng)成熟了，教師可以通過這種競技式的體育來促進學(xué)生對于體育的熱愛。積極的開展一系列的活動，例如校內(nèi)網(wǎng)球賽以及籃球賽等來進一步強化學(xué)生對體育活動的正確認(rèn)識。

結(jié)束語：

在國民的教育中，高中的體育教學(xué)具有著無法取代的地位。加強高中的體育教育活動不但可以使學(xué)生在一定程度上給予體育鍛煉高度的重視，也可以起到調(diào)動學(xué)生積極性的作用，進而實現(xiàn)學(xué)生主動參與到體育教學(xué)中的目的，同時也可以讓正處于高度緊張狀態(tài)下的學(xué)生得到一定程度的放松，高中生文化課上的學(xué)習(xí)壓力很重，因此體育課程的學(xué)習(xí)就是一個放松式的學(xué)習(xí)過程，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。