仇艷

摘 要：隨著時代的不斷發(fā)展，越來越多的教育者認(rèn)識到，單純的知識性教育已經(jīng)不能滿足學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需求。教師的教學(xué)目的是培養(yǎng)出知識豐富、人格健全、審美高尚的青少年，因此，在進(jìn)行音樂藝術(shù)教學(xué)時，教師應(yīng)著力提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生在音樂藝術(shù)的欣賞過程中收獲知識，提高審美能力，最終成為一名德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

關(guān)鍵詞：初中音樂；有效教學(xué)；教學(xué)實踐

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）04-0140-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.04.090

在初中音樂教學(xué)中，教師需要幫助學(xué)生掌握基本樂理知識，熟悉常見的各種樂器與歌唱方式，同時，還需要借助完善的教學(xué)形式來建立學(xué)生的審美情趣和高尚的人格?？梢哉f，藝術(shù)教育不僅僅是一種知識教育，也是一種藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)過程，更是一種重要的德育方式，直接關(guān)乎學(xué)生的人格培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)該制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指引下，以豐富的教學(xué)形式來增加學(xué)生的音樂審美體驗，促使學(xué)生積極參與音樂活動與實踐，在實踐中理解音樂美，創(chuàng)造音樂美。

一、制定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是音樂課得以順利開展的指導(dǎo)方向，也是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的依據(jù)。教師需要依據(jù)音樂課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定，力求教學(xué)目標(biāo)可以概括教學(xué)內(nèi)容，并凸顯課堂教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生音樂欣賞、樂理知識、人格完善等不同方面的培養(yǎng)和教育作用。

在音樂教學(xué)伊始，教師應(yīng)該設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課堂內(nèi)容的鋪設(shè)，同時保證課堂教學(xué)按照既定的方向有序進(jìn)行。如果授課內(nèi)容為歌唱祖國的歌曲，教師就應(yīng)該將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為幫助學(xué)生建立愛國主義價值觀；授課內(nèi)容為音樂賞析，教師就需要將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美情趣；授課內(nèi)容為發(fā)散性的音樂教學(xué)，教師就可以將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為學(xué)生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

例如，在欣賞《看天下勞苦人民都解放》時，因為這是一首歌頌人民革命的歌曲，因此，教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為幫助學(xué)生建立熱愛祖國，珍惜革命先輩為了人民利益浴血奮戰(zhàn)的情懷。課堂上使用多媒體為學(xué)生播放這首歌曲，并給學(xué)生講解這首歌曲的創(chuàng)作背景，使學(xué)生能夠圍繞教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)去進(jìn)行音樂評析和體驗，完成了樂曲的欣賞與價值觀的健全。

二、豐富教學(xué)形式

隨著社會的進(jìn)步，音樂課堂上的教學(xué)形式也越來越豐富。在傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過程中，教師可以采取范唱、欣賞、學(xué)生試唱、鋼琴演奏等形式進(jìn)行課堂教學(xué)。但是在多媒體資源極大豐富的今天，教師還可以利用多媒體設(shè)備進(jìn)行音樂教育。教師可以使用影音設(shè)備為學(xué)生播放影視視頻、演唱會現(xiàn)場視頻、歌曲原聲帶，或使用CD機播放高品質(zhì)音樂等。豐富的教學(xué)形式可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生迅速投入到音樂藝術(shù)的欣賞和學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

例如，在學(xué)習(xí)欣賞課《梁山伯與祝英臺》時，我選取同名舞臺歌劇的視頻給學(xué)生觀看。學(xué)生在觀看的過程中不僅獲得了音樂藝術(shù)的熏陶，也在畫面、音樂的雙重刺激下，產(chǎn)生了對故事人物的深切同情。同時，學(xué)生觀賞視頻后表示，音樂也是存在溫度和情感的。學(xué)生在影音作品的欣賞過程中不僅感受到了音樂藝術(shù)的魅力，也從中獲得了充沛的情感體驗與知識收獲。

伴隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，越來越多的媒體形式和資源出現(xiàn)在教育視野當(dāng)中。教師應(yīng)該將這些多媒體資源應(yīng)用于音樂教學(xué)過程中，使學(xué)生并不局限于單純的音樂欣賞，而是在多樣化的音樂藝術(shù)形式下，感受音樂的生命力，體味音樂與其他藝術(shù)形式完美融合的魅力。豐富的教學(xué)形式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極投入到音樂課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，還能在教學(xué)過程中喚醒、建立學(xué)生對音樂藝術(shù)的熱愛，幫助學(xué)生建立良好的審美情趣。同時，豐富的教學(xué)形式既是開展高效音樂課堂的保障，也是提高學(xué)生音樂課程學(xué)習(xí)效率的重要基礎(chǔ)。

三、增加音樂實踐活動

適合在校園中開展的音樂實踐活動有很多，音樂實踐不僅可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂知識運用，還能有效提高音樂課堂的教學(xué)效率。因此，教師應(yīng)該積極推動音樂實踐活動的開展，并鼓勵學(xué)生積極參與，勇于展示自我，應(yīng)用音樂知識，發(fā)揮自己的音樂能量。

教師可以在班級中開展歌詠比賽、合唱排練、樂器合奏、樂隊排練、歌舞劇排練等活動。不同的音樂實踐活動的組織形式和內(nèi)容各不相同，但是教育目的卻大致相同，都可以通過音樂活動的參與和組建，幫助學(xué)生建立個人自信，學(xué)會欣賞自己、欣賞他人。同時，學(xué)生對音樂活動的積極參與還能提高自身音樂修養(yǎng)，陶冶情操。而且，當(dāng)教師在班級中組織籌備音樂活動時，學(xué)生的參與積極性會被充分調(diào)動，能夠積極參與到音樂實踐活動的籌備當(dāng)中。

例如，我曾在班級中籌備“民歌大賽”。因為在課堂教學(xué)過程中恰好接觸到了民歌，學(xué)生經(jīng)歷了基本唱法的學(xué)習(xí)和著名音樂作品的欣賞，對民歌的理解更近了一步，因此，我以“民歌大賽”為主題邀請學(xué)生積極參與。在正式比賽過程中，學(xué)生奉獻(xiàn)了《沂蒙山小調(diào)》《眼淚花把心兒淹了》《阿拉木汗》《山歌好比春江水》《康定情歌》等一系列精彩的表演。學(xué)生在此過程中不僅欣賞了音樂藝術(shù)，也在我的簡要介紹中，了解了我國民歌博大精深的藝術(shù)魅力。這種音樂實踐活動的舉辦不僅可以提高學(xué)生的課堂參與度，還能促進(jìn)學(xué)生從中獲取知識，獲得音樂審美培養(yǎng)，并顯著提升課堂教學(xué)有效性。

羅杰·諾斯曾說，音樂的目的有兩個，一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄?，二是令人感動或激發(fā)人的熱情。提高音樂課堂教學(xué)的有效性，不僅能促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中收獲音樂知識，還能提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，提升學(xué)生的音樂藝術(shù)審美水平。相信在教師的指導(dǎo)和教學(xué)下，定可以通過課堂目標(biāo)的設(shè)定，多種教學(xué)形式的開展和音樂實踐的開展等一系列有效教學(xué)活動的進(jìn)行，幫助學(xué)生提高藝術(shù)素養(yǎng)，建立完善人格。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 李 媛]