江蘇省建湖縣開發(fā)區(qū)小學(xué) 王婷婷

一、課堂目標(biāo)必須明確，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)

為了能夠盡可能地提高語文課堂效率，教師必須熟悉掌握課本內(nèi)容，對教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及教材的主要目的都必須非常了解。在進(jìn)行每一次課堂教學(xué)之前，教師必須確定好教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，對課堂進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。在課堂中，教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，采用合適的引導(dǎo)方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的引導(dǎo)。教師作為課堂的組織者和引導(dǎo)人，必須要充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，把握好課堂的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師必須傳授給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、探討和思考，從而提高語文授課效率。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課

在語文課堂中，課堂導(dǎo)入是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。采用合適的方法導(dǎo)入新課，能夠很大程度提高學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的興趣和欲望，這對提高語文課堂效率有著很大的作用。俗話說興趣是最好的老師，對新知識(shí)學(xué)習(xí)的欲望和對學(xué)習(xí)的興趣，是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的源泉和動(dòng)力。所以在新課堂導(dǎo)入時(shí)，教師可以設(shè)置與課堂知識(shí)有關(guān)的懸念和問題，激發(fā)學(xué)生的探討和思考，讓學(xué)生更加有興趣想要學(xué)習(xí)后面的知識(shí)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高語文課堂效率的重要手段。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教師作為激發(fā)者的作用，課堂的導(dǎo)入要采取新穎的導(dǎo)入方法，比如做游戲、猜謎語、設(shè)置問題等教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

三、創(chuàng)設(shè)愉快輕松的課堂情境，使得學(xué)生在愉悅中獲得知識(shí)

如果在愉快輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生感到快樂自由，能夠讓學(xué)生更快速地靜下心學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生更加投入地學(xué)習(xí)。對于處于小學(xué)階段的學(xué)生來說，小學(xué)生的心理相對比較幼稚，不夠成熟，好奇心非常大，對新鮮事物都充滿好奇心，同時(shí)小學(xué)生探索的欲望也是非常強(qiáng)的，所以小學(xué)語文教師必須要抓住小學(xué)生這個(gè)時(shí)期的心理特征，將原本枯燥無味的課本知識(shí)變得更加有趣。教師的教學(xué)方法也可以適當(dāng)創(chuàng)新，在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，使用新奇的方式和幽默有趣的言語將課本知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到語文課堂的有趣和愜意，享受語文知識(shí)帶來的樂趣。目前，我國很多地區(qū)的小學(xué)教室都增加了教學(xué)工具，教師可以充分利用先進(jìn)的教學(xué)工具，使得課堂教學(xué)方法變得更加智能、開放、高效，操作更加簡單，這能夠很大程度縮短教師備課的時(shí)間，同時(shí)提高教師備課效率。教學(xué)平臺(tái)的開放性，使得教師能夠充分利用平臺(tái)的資源，實(shí)現(xiàn)教師的資源共享和教學(xué)方法的交流，提高語文課堂的教學(xué)效率。小學(xué)語文教師必須善于運(yùn)用語言和課件進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，改變傳統(tǒng)教學(xué)課堂的學(xué)生感到壓抑緊張的學(xué)習(xí)氛圍，可以很大程度上增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在語文課堂中感到輕松、愉快，積極地參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中，使得課堂變得更加活躍，學(xué)生積極發(fā)言、積極回答問題，更加專注地投入到學(xué)習(xí)中。除此之外，學(xué)生在更加和諧的氛圍中，能夠集中精神學(xué)習(xí)和探索知識(shí)，成功創(chuàng)造一個(gè)高效的語文課堂。

四、激發(fā)學(xué)生的思考能力，學(xué)生暢所欲言

學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉來自于學(xué)生對知識(shí)的思考，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)充滿思考的動(dòng)力，才能夠更加專心投入到學(xué)習(xí)中。只有具有思考的課堂，才是一個(gè)高效的課堂。思考是提高語文課堂的催化劑，是使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的助力器。所以小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中必須培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力，激發(fā)學(xué)生自主思考的習(xí)慣。教師必須充分利用課堂資源，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些與課堂知識(shí)相關(guān)的問題，讓學(xué)生能夠進(jìn)行自主思考。學(xué)生分小組討論、思考、研究問題的答案，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。在語文課堂中，圍繞課堂的知識(shí)，讓學(xué)生能夠暢所欲言，能夠積極發(fā)言，積極表達(dá)自己的想法，讓學(xué)生處于一個(gè)可以自主思考、相互交流的氛圍，在討論和思考過程中，讓學(xué)生能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣可以減輕學(xué)生對教師的畏懼感，增進(jìn)教師與學(xué)生之間情感的交流，有利于形成良好的師生關(guān)系。創(chuàng)設(shè)思考性語文課堂能夠不斷提高學(xué)生自主思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考的好習(xí)慣，不斷提高語文課堂學(xué)習(xí)效率。

五、優(yōu)化教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新

科技的不斷發(fā)展和教育的不斷改革對課堂教學(xué)方法的改進(jìn)有著很大的促進(jìn)作用，對教師的教學(xué)方式也有了更多的要求。教師在小學(xué)語文教學(xué)過程中使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，語文課堂顯得有些枯燥無味，學(xué)習(xí)氛圍相對比較差，使學(xué)生處于一種壓抑緊張的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生不敢積極發(fā)言，不敢積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)，語文課堂效率比較低。因此，教師必須對課堂教學(xué)方式進(jìn)行精心的探究和設(shè)計(jì)，對教學(xué)方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，采用多樣化的教學(xué)方式，讓語文課堂更加生動(dòng)和高效。比如教師可以使用課堂情境創(chuàng)設(shè)的方法，將課本知識(shí)生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)在課堂中，也可以采用直觀演示的教學(xué)方式，使課堂變得更加有趣，還可以采用小組交流的方式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以采用個(gè)別輔導(dǎo)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師也必須對自身提出更高的要求，不斷學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中善于運(yùn)用幽默有趣的語言，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師要不斷提高專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)，為創(chuàng)建高效語文課堂做好充分的準(zhǔn)備。

要?jiǎng)?chuàng)建小學(xué)語文高效課堂，必須在語文教學(xué)過程中，不斷培養(yǎng)和提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生將來的語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，提高學(xué)生各個(gè)方面的素養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中必須不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)建高效的語文學(xué)習(xí)課堂，提高語文教學(xué)質(zhì)量。