西安市高陵區(qū)長(zhǎng)慶涇欣一諾幼兒園 左 珊

俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，幼兒期是生活習(xí)慣形成的最初時(shí)期。小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。因此，對(duì)小班幼兒進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)是極為重要的、是小班的核心課程之一。培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣不是一朝一夕便可辦到的，需要家庭與幼兒園共同努力，從每一件小事做起，常抓不懈，不斷引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

一、什么是幼兒的良好生活習(xí)慣

小班幼兒初次進(jìn)入幼兒園，最需要學(xué)習(xí)的就是日常規(guī)范。所以教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將行為規(guī)范融入幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，從一點(diǎn)一滴培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

孩子進(jìn)入幼兒園就是一日生活的開(kāi)始，從早上入園、早操、進(jìn)餐、如廁、洗手、喝水、集體活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)等，每一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教師要在每一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)孩子進(jìn)行最基礎(chǔ)的培養(yǎng)、教育。例如，不會(huì)洗手怎么辦？教師可以用兒歌來(lái)吸引孩子讓他們知道怎樣做才能把手洗干凈——“先卷袖子后洗手，手心手心搓搓搓，手背手背搓搓搓，換只小手再搓搓搓，關(guān)上龍頭甩三下?！币虼私處煹慕逃龣C(jī)智和方法很重要。

二、發(fā)揮幼兒園的教育作用，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

幼師作為孩子的第一位啟蒙老師，其一舉一動(dòng)、一言一行都可能在潛移默化中影響孩子。同樣，幼兒園教育對(duì)于孩子良好習(xí)慣的形成有著舉足輕重的作用，教師需要將養(yǎng)成教育融合在孩子的一日生活和游戲中。那么，如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我總結(jié)了主要有以下幾方面的措施：

（一）結(jié)合整合課程教育內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣、盥洗習(xí)慣、飲水習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、自理能力

小班幼兒在家里的活動(dòng)大部分都是家長(zhǎng)們一手包辦，吃喝拉撒睡等，家長(zhǎng)給予孩子們自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)較少，所以小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，有部分孩子是需要老師輔助完成一日生活活動(dòng)的。

教師會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容，對(duì)幼兒實(shí)施相關(guān)的教育。我園使用的整合課程中就涉及到小班生活能力培養(yǎng)方面的內(nèi)容，如《小手洗一洗》《我會(huì)接水》《我會(huì)吃飯》《我會(huì)上廁所》等。在集體教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過(guò)兒歌、故事、趣味游戲引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)基本的生活習(xí)慣。小班幼兒的特點(diǎn)是記得快、忘的也快，所以在每學(xué)期新生入園第一個(gè)月里，幼兒園會(huì)安排一個(gè)月的時(shí)間重點(diǎn)針對(duì)幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。

（二）幼兒一日生活活動(dòng)的習(xí)慣養(yǎng)成

小班幼兒的家長(zhǎng)們，在幼兒入園初期，更多的擔(dān)心是怕孩子吃不好、情緒低落、不知道吃喝拉撒找老師，這一系列的活動(dòng)都是需要老師給孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的教授并進(jìn)行培養(yǎng)。

幼兒園制定的班級(jí)教師工作一日流程，尤其是針對(duì)于孩子的生活習(xí)慣常規(guī)有系列的要求和安排，具體體現(xiàn)在：晨檢—戶(hù)外活動(dòng)—進(jìn)餐—喝水—如廁—午休—離園等。幼兒園每天會(huì)對(duì)每位幼兒來(lái)園時(shí)進(jìn)行晨檢，保健醫(yī)對(duì)孩子的身體狀況進(jìn)行了解，通過(guò)一摸二看三問(wèn)四查的方式基本掌握幼兒身體健康狀況，并給幼兒發(fā)送相應(yīng)的笑臉牌（綠色代表健康、黃色代表需觀察、提醒幼兒多喝水），孩子們每天會(huì)將自己的笑臉牌放到自己的水杯邊，除了在原有（8杯水）的基礎(chǔ)上多喝水以外，老師也會(huì)根據(jù)孩子們的笑臉顏色提醒孩子們多喝水并觀察帶黃色笑臉牌幼兒的健康狀況。喝完水后，孩子們會(huì)根據(jù)喝水的杯數(shù)拿取吸管放入吸管插放處，確定自己每天喝了幾杯水。這一習(xí)慣的養(yǎng)成不但讓幼兒在幼兒園里了解自己的健康狀況，還讓幼兒學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)和數(shù)數(shù)。

幼兒吃飯、睡覺(jué)、喝水、如廁等一系列的活動(dòng)是孩子們每天都要進(jìn)行的，怎樣才能讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？教師把每個(gè)節(jié)點(diǎn)需要注意的事項(xiàng)告知孩子們，孩子們按照老師的要求進(jìn)行各類(lèi)活動(dòng)。幼兒如廁也是一個(gè)存在問(wèn)題較多的環(huán)節(jié)，在家里家長(zhǎng)們總覺(jué)得孩子小自己擦不干凈屁股，所以基本上都是家長(zhǎng)包辦代替，在幼兒園老師要培養(yǎng)孩子自我服務(wù)的意識(shí)，培養(yǎng)他們的自理能力，所以，在入園前期老師會(huì)輔助孩子們進(jìn)行擦屁股，然后告知孩子如何擦屁股，怎么擦。之后就會(huì)讓孩子們自己擦屁股，擦完后老師檢查，經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)踐，孩子們都能自己擦屁股，老師提出要求家長(zhǎng)們也都能積極配合，回家讓孩子們自己擦屁股。

孩子們的進(jìn)餐常規(guī)，幼兒園要求孩子每次進(jìn)餐前不處理問(wèn)題，以便讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊掠貌捅P(pán)進(jìn)餐，從小培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐的習(xí)慣。

幼兒午休習(xí)慣養(yǎng)成——餐后散步15分鐘，教師組織幼兒進(jìn)行午休，老師會(huì)告知孩子們午休的注意事項(xiàng)，如，告訴幼兒怎樣脫衣服、怎樣放衣服、睡覺(jué)的姿勢(shì)應(yīng)該是什么樣的。在值班過(guò)程中教師會(huì)隨時(shí)調(diào)整孩子的睡姿，為幼兒及時(shí)蓋上被褥，期間還要觀察幼兒會(huì)否存在異常，

集體教學(xué)活動(dòng)與一日生活活動(dòng)有效結(jié)合，兩者互相補(bǔ)充，教師在養(yǎng)成幼兒生活習(xí)慣的同時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)與幫助，并給孩子們創(chuàng)造實(shí)踐條件，這樣讓幼兒將學(xué)習(xí)到的基本生活常規(guī)轉(zhuǎn)換成行為和習(xí)慣。

三、家庭教育的重要性

家庭是教育的起點(diǎn)，是一個(gè)人最早接受教育的場(chǎng)所。家庭教育對(duì)幼兒的品格、情感、思想等影響非常大，對(duì)生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各項(xiàng)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。因此，人們常說(shuō)，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，這不僅僅指家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的教師，更是孩子全面發(fā)展的教師。

生活習(xí)慣的養(yǎng)成不單單是在幼兒園進(jìn)行培養(yǎng)，還需要家長(zhǎng)配合，根據(jù)老師對(duì)孩子培養(yǎng)習(xí)慣的要求在家中進(jìn)行鞏固加強(qiáng)。家長(zhǎng)應(yīng)重視孩子的每一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，做到支持、鼓勵(lì)，并正面的教育指導(dǎo)孩子，讓他們養(yǎng)成良好的吃飯、喝水、如廁、穿衣等習(xí)慣。在培養(yǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)切記包辦代替，要不然就會(huì)影響孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)需要家園共同合作

幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)需要家園共同努力，相互配合，實(shí)現(xiàn)家園教育一體化。幼兒園在小班入園前會(huì)召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，針對(duì)于幼兒剛?cè)雸@會(huì)出現(xiàn)的一些問(wèn)題和生活習(xí)慣培養(yǎng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣教，告知家長(zhǎng)如何配合做好幼兒的入園適應(yīng)和習(xí)慣養(yǎng)成。

為了讓幼兒良好的生活習(xí)慣得到更好的鞏固和強(qiáng)化，幼兒園在孩子培養(yǎng)良好生活習(xí)慣中也采取了相應(yīng)的幾種方法：

1.家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)

邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參觀孩子的半日活動(dòng)，親眼目睹幼兒在園里的表現(xiàn)，看看老師在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都是對(duì)幼兒進(jìn)行怎樣的生活習(xí)慣培養(yǎng)與要求，使家長(zhǎng)能真正感受到孩子習(xí)慣養(yǎng)成的方方面面，讓家長(zhǎng)感受到在幼兒園孩子基本上都是自己的事情自己做。

2.開(kāi)通微信群

教師將幼兒在班級(jí)的生活習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)內(nèi)容和要求及時(shí)發(fā)送到各班群內(nèi)，請(qǐng)家長(zhǎng)第一時(shí)間關(guān)注，并做好家園合作的配合。

3.家長(zhǎng)沙龍

通過(guò)每月的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，圍繞幼兒形成良好行為習(xí)慣的過(guò)程中家長(zhǎng)存在的困難和問(wèn)題，互相交流討論，使家長(zhǎng)知道培養(yǎng)幼兒自理能力及習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，能讓孩子們回到家里做一些力所能及的事，如自己的襪子自己洗、幫家長(zhǎng)擺碗筷、洗碗、擦桌子等。

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣滲透于幼兒園一日生活和家庭生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。家長(zhǎng)和幼兒園老師一起努力，形成合力，將養(yǎng)成教育融合在孩子的生活和游戲中，讓孩子在快樂(lè)的幼兒園生活中和家庭生活中潛移默化。只有家園相互協(xié)作，同步教育，才能使每個(gè)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，而這些好習(xí)慣將讓孩子受益終生。