謝寧

摘要：實(shí)效性是思想政治教育工作的基本要求，其主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，即效果好（反映在學(xué)生思想品德上）、效應(yīng)高（反映在教育質(zhì)量效果上）和效益高（反映在對(duì)社會(huì)作用的后果上）。因?yàn)橛绊懺摴ぷ鲗?shí)效性的因素有很多，所以筆者就從多方面來進(jìn)行研究，希望可以有效提高高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的開展效果。

關(guān)鍵詞：高校;輔導(dǎo)員;思想政治教育;實(shí)效性

班主任是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，其主要肩負(fù)著思想政治教育和學(xué)生管理等方面的工作，所以班主任不僅是開展教育教學(xué)工作的骨干力量，更是高校各項(xiàng)管理工作得以順利落實(shí)的實(shí)踐者。從思想政治教育工作角度來看，該項(xiàng)工作的開展效果直接影響到了學(xué)生的價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)的形成，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有著決定性的作用。特別是在高等教育不斷改革的背景下，因?yàn)榘嘀魅渭缲?fù)著重要職責(zé)，所以受到各界的重視，這就給當(dāng)前思想政治教育工作提出了更高的要求。但在實(shí)際的思想政治教育工作開展中還存在一些問題，比如教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求不相符、班主任專業(yè)素質(zhì)不高、缺乏對(duì)思想政治教育工作的重視等，這些問題在一定程度上影響到了該項(xiàng)工作的實(shí)效性，因此值得加以深入研究。

一、思想政治教育工作實(shí)效性的具體體現(xiàn)

首先，在價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)方面。該工作的實(shí)效性體現(xiàn)在內(nèi)化后的顯性效果上，比如態(tài)度、情感、思想道德等，雖然這些因素是潛在的，難以進(jìn)行直觀的量化，但通過對(duì)顯性效果的把握可以用以判斷思想政治教育工作的開展效果，比如學(xué)習(xí)氛圍、遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)、明辨是非的能力等。然后，在行為方面。通過對(duì)學(xué)生價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)的影響，使其可以用思想和知識(shí)武裝頭腦，最終體現(xiàn)在學(xué)生自身的行為上，比如良好的習(xí)慣、舉止文明、情趣健康、誠實(shí)守信和禮貌待人等。最后，在成本方面。實(shí)效性不僅體現(xiàn)于最終的結(jié)果上，而且體現(xiàn)于實(shí)現(xiàn)該結(jié)果所投入的人力、物力和財(cái)力，如何在保障思想政治教育工作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，盡可能提高該工作的效率，成為了輔導(dǎo)員需要解決的問題。

二、提高高校班主任思想政治教育工作實(shí)效性的對(duì)策

（一）提高班主任專業(yè)素質(zhì)

班主任作為開展大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，其自身的專業(yè)素質(zhì)直接關(guān)系到該項(xiàng)工作的實(shí)效性。首先，班主任要具備良好的政治素養(yǎng)和堅(jiān)定的理想信念，通過自身的一言一行來給學(xué)生樹立好學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生牢記紀(jì)律觀念和規(guī)矩意識(shí)。其次，班主任需要提升自身的思想道德和人格魅力，并且能夠熱愛思想政治教育這項(xiàng)工作，通過強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感來保障該項(xiàng)工作的開展效果。然后，大學(xué)生的文化程度高，而且對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)較為關(guān)注，如果僅僅是對(duì)思想政治教育進(jìn)行照本宣科，則容易引起學(xué)生的反感，所以輔導(dǎo)員除了要對(duì)學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行具體分析外，還應(yīng)該努力提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓更多的學(xué)生積極參與到平時(shí)的思想政治教育工作中。最后，班主任要具有健康的心理素質(zhì)，可以正確認(rèn)識(shí)班主任工作的特殊性和工作壓力，當(dāng)有職業(yè)倦怠、意志消沉、抑郁、焦慮等心理問題傾向時(shí)，要及時(shí)通過心理干預(yù)和自我調(diào)整來提高心理承受能力和抗挫折能力，讓自身能以飽滿的熱情和積極向上的精神風(fēng)貌迎接日常工作中的挑戰(zhàn)。

（二）優(yōu)化思想政治教育工作的內(nèi)容

（1）確保教育內(nèi)容的真理性。確保教育內(nèi)容的真理性可以有效提高思想政治教育對(duì)學(xué)生的吸引力，相比傳統(tǒng)教學(xué)中的單純理論灌輸而言，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)發(fā)展一方面可以通過具體的案例來給學(xué)生作為參考標(biāo)準(zhǔn)，另一方面可以結(jié)合多種渠道來傳遞信息，讓學(xué)生在相互的對(duì)比分析中發(fā)現(xiàn)暗含的道理，提高教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)度。特別是在社會(huì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)階段，各種思潮和社會(huì)矛盾不斷影響著學(xué)生的價(jià)值觀和行為，這就給當(dāng)前的思想政治教育工作提出了新的要求，其不僅需要肩負(fù)起社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任，而且要讓學(xué)生以發(fā)展的眼光來看待事物，做到與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新。

（2）提高教學(xué)內(nèi)容的可信度。針對(duì)部分學(xué)生對(duì)思想政治教育不感興趣，甚至反感的現(xiàn)狀，就需要進(jìn)一步提高教學(xué)內(nèi)容的可信度，讓教學(xué)內(nèi)容能夠易于接受，而不是受到虛假信息的蒙蔽。所以，教學(xué)內(nèi)容需要在保障真實(shí)性的基礎(chǔ)上，站在客觀角度來對(duì)其進(jìn)行多角度分析，既不能以偏概全，又不能報(bào)喜不報(bào)憂。只有這樣，學(xué)生在今后面對(duì)來源復(fù)雜的信息時(shí)，才能通過事物的表象來認(rèn)識(shí)內(nèi)在的真理，達(dá)到去其糟粕，取其精華的效果。

（3）創(chuàng)新思想政治教育工作的方法。首先要堅(jiān)持以人為本的教育理念，班主任在平時(shí)的工作中要充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，讓學(xué)生有充分的民主和自由，可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，并且思想政治教育的各項(xiàng)措施都應(yīng)該積極圍繞學(xué)生來進(jìn)行，讓思想政治教育工作更加符合學(xué)生的實(shí)際需求。然后要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，只有做到班主任與學(xué)生間的情感交流和融合，才能讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)心和愛護(hù)，進(jìn)而內(nèi)化學(xué)生的行為。最后要重視思想政治教育的隱性作用，除了課堂教學(xué)外，班主任還應(yīng)該通過潛移默化的教學(xué)方法來影響學(xué)生，比如在其他活動(dòng)中融入思政內(nèi)容，讓學(xué)生在無意識(shí)間接受教育，進(jìn)而端正態(tài)度、規(guī)范行為。

三、結(jié)束語

綜上所述，高等教育的改革與發(fā)展實(shí)現(xiàn)了由“規(guī)模擴(kuò)張”到“內(nèi)涵提升”的巨大轉(zhuǎn)變，因?yàn)榻逃龑?duì)象、教育目標(biāo)的變化，班主任只有堅(jiān)持“以人為本”的教育原則，大膽探索思想政治教育工作的內(nèi)容和方法，才能做好與學(xué)生的溝通工作?；诖髮W(xué)生理想和現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，就需要進(jìn)一步提高思想政治教育工作的實(shí)效性，讓班主任真正成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

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