姜元莉 陳紅艷

摘要：英語(yǔ)閱讀是初中英語(yǔ)課程重要的組成部分，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國(guó)際間合作交流的機(jī)會(huì)增多注定了現(xiàn)代英語(yǔ)教育著重訓(xùn)練閱讀這一方面。也就是說(shuō)閱讀教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中所占的分量是不容忽視的，因?yàn)楹玫恼Z(yǔ)感對(duì)于學(xué)好語(yǔ)言學(xué)科來(lái)說(shuō)很重要，所以有效的閱讀對(duì)學(xué)好英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)等方面起著重大的作用。在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，不但要讓學(xué)生掌握一定的詞匯量，而且還要培養(yǎng)他們的聽、說(shuō)、讀、寫的能力，更重要的是要培養(yǎng)閱讀的能力。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);閱讀教學(xué);有效性;提高

社會(huì)發(fā)展對(duì)于人們的英語(yǔ)水平要求在不斷地提高，為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的要求，廣大英語(yǔ)教師的任務(wù)是艱巨的。在新課改的要求下，初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的提高閱讀能力對(duì)提高英語(yǔ)綜合能力有著至關(guān)重要的作用。學(xué)生大量的閱讀不但可以有效地增加詞匯量，而且可以擴(kuò)大學(xué)生的視野與知識(shí)面，從某種程度來(lái)說(shuō)閱讀能力的提高為英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作能力的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生還可以從閱讀中了解到英美國(guó)家的風(fēng)土人情，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。綜合以上的分析，要求英語(yǔ)教師耐心的將其貫徹到初中的英語(yǔ)教學(xué)中去，讓每一位學(xué)生都能感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而為學(xué)生進(jìn)一步提高英語(yǔ)能力提供了最大的可能性。本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入探討了初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性的策略。

一、制定切合實(shí)際的個(gè)性化閱讀目標(biāo)，為學(xué)生開展有效閱讀打好基礎(chǔ)

眾所周知，任何一個(gè)科學(xué)在教學(xué)過(guò)程中都要遵循教學(xué)目標(biāo)。實(shí)際上教學(xué)目標(biāo)是教師通過(guò)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況與教學(xué)要求所制定的教學(xué)任務(wù)。在素質(zhì)教育大力提倡的今天，個(gè)性化教育也逐漸走入了我們的課堂，它是面向每一個(gè)學(xué)生的。以初中英語(yǔ)為例，這就要求教學(xué)目標(biāo)的制定從學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際情況出發(fā)，初中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是大多數(shù)初中生所需要的。然而由于學(xué)生掌握知識(shí)的情況不同，個(gè)體存在一定的差異，就需要老師分層制定教學(xué)目標(biāo)，盡量做到讓每個(gè)孩子都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如在“Heroes”教學(xué)中，筆者便充分分析了學(xué)情。處于14～16歲的初中生的性格比較沖動(dòng)，但是也十分熱血，對(duì)英雄事跡與英雄人物有著天生的敬佩與尊敬之情?！癏eroes”一課便以優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)明星為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生崇拜的英雄人物為導(dǎo)入，希望學(xué)生既能夠?qū)W到相應(yīng)的英語(yǔ)知識(shí)，也能夠從英雄人物身上汲取優(yōu)良品質(zhì)。因此，本課內(nèi)容與初中生的興趣點(diǎn)是比較相符的。然后，筆者便制訂了本課教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字詞，尤其要把握與應(yīng)用重點(diǎn)詞組;總結(jié)課文內(nèi)容，在組內(nèi)總結(jié)出課文的關(guān)鍵信息;完成課文限時(shí)閱讀，提升自身閱讀能力;用本課所學(xué)知識(shí)描述一個(gè)運(yùn)動(dòng)明星。在學(xué)習(xí)中，初中生可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)刻反思自己的英語(yǔ)能力變化。

二、開展生動(dòng)有趣的獨(dú)特性閱讀方式，為學(xué)生進(jìn)行有效閱讀創(chuàng)造條件

興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在教學(xué)過(guò)程中想辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是至關(guān)重要的。因?yàn)橛辛伺d趣才能提高學(xué)習(xí)的積極性。一旦學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們就會(huì)自愿地投入更多的時(shí)間與精力去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。那么如何才能提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣呢，教師可以采用多種多樣的方式，比如讓學(xué)生聽英文歌曲、看英文動(dòng)畫片，逐漸有了興趣以后可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀帶圖片的短文、報(bào)紙等。當(dāng)然也可以定期地組織學(xué)生進(jìn)行閱讀比賽，對(duì)于閱讀非常好的學(xué)生給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，初中學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的意識(shí)，為了獲得別人的肯定和贊賞，他們肯定會(huì)好好閱讀，以在閱讀比賽中獲得成功。再次，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，遇到了問(wèn)題，老師要能及時(shí)的給予解決和指導(dǎo)，這樣就幫助學(xué)生克服了閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，增強(qiáng)了他們閱讀信心，使他們有更大的勇氣繼續(xù)閱讀下去。反之，如果學(xué)生在閱讀的過(guò)程遇到了困難和問(wèn)題，而這些困難和問(wèn)題一直沒(méi)有得到有效的解決，就會(huì)使學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)閱讀是非常難的，自己不適合進(jìn)行閱讀，從而打擊了學(xué)生閱讀的興趣和積極性。

三、創(chuàng)造寬松自由的靈活性閱讀氛圍，確保學(xué)生閱讀水平和能力的提高

初中英語(yǔ)教學(xué)無(wú)非是從聽、說(shuō)、讀、寫這四個(gè)方面入手，然而對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，詞匯量并不大，畢竟初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是時(shí)間不長(zhǎng)，能夠記住的單詞數(shù)量也是有限的，那么要求英語(yǔ)教師在課上注意調(diào)整自己的語(yǔ)速盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生，盡量做到讓學(xué)生能聽懂教師在說(shuō)什么，講的內(nèi)容是什么，不能給學(xué)生造成聽不懂的心理負(fù)擔(dān)。廣大英語(yǔ)教師可以采用多種形式讓學(xué)生盡快地融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，比如可以在上課前準(zhǔn)備一小段英語(yǔ)聽力資料，聽力材料的難度不宜過(guò)大，從最簡(jiǎn)單的聽力教材入手，然后再慢慢加大難度，這樣每天都在適當(dāng)增加學(xué)生英語(yǔ)的聽力量，這樣在上課的時(shí)候，會(huì)有助于學(xué)生習(xí)慣于教師的英語(yǔ)教學(xué)。除此之外，在班級(jí)中開展一些有關(guān)于英語(yǔ)方面的活動(dòng)也是很有必要的，讓學(xué)生自由組隊(duì)，分成幾組，在英語(yǔ)課上進(jìn)行一些有關(guān)英語(yǔ)的小游戲，比如說(shuō)用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行單詞接龍，用單詞來(lái)描述一下周圍的同學(xué)。在課下設(shè)立英語(yǔ)角，專門用作討論有關(guān)英語(yǔ)的問(wèn)題，教師可以定期檢查英語(yǔ)角的討論成果，并邀請(qǐng)小組成員將討論出來(lái)的成果在課上和大家分享，每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)站上講臺(tái)，用英語(yǔ)來(lái)為大家介紹，這樣做可以鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)交流。眾所周知，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)還有一個(gè)非常重要的方式，那就是要善于開口講英語(yǔ)，而我們的學(xué)生往往會(huì)因?yàn)楹π撸ε路稿e(cuò)而變得沒(méi)有勇氣開口說(shuō)英語(yǔ)，這樣的一種辦法也是在增進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)的表達(dá)。

總而言之，通過(guò)上述的分析可知要想有效提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平與教師的努力是分不開的。常言道閱讀有法，但無(wú)定法，這就要求在初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，廣大英語(yǔ)教師根據(jù)教材的具體內(nèi)容、根據(jù)課堂的實(shí)際需求、根據(jù)不同學(xué)生的英語(yǔ)水平等。制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，探尋適合學(xué)生自己的英語(yǔ)閱讀方法，從而提高閱讀的效率，閱讀的質(zhì)量，進(jìn)而為提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率打下良好的基礎(chǔ)。尤其是在提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性方面起到積極的作用。

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