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        淺談小學書法教學普及與提高路徑

        2019-01-06 06:37:31杜世軍
        新課程·上旬 2019年10期
        關(guān)鍵詞:書法教學普及小學

        杜世軍

        摘 要:基于素質(zhì)教育實施的背景下,小學開展書法教育不但滿足了素質(zhì)教育提出的要求,而且也順應了弘揚傳統(tǒng)文化的需要。從目前小學書法教育普及的現(xiàn)狀來看,仍然存在諸多方面的不足,致使小學書法教育難以順利地開展?;诖饲闆r,對小學書法教學普及存在的問題作出簡單的概括,重點分析了小學書法教學普及與提高路徑,以此來推動小學書法教學的良好發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:小學;書法教學;普及;問題;提高路徑

        一、目前小學書法教學普及存在的問題

        1.書法文化氛圍不夠濃厚

        書法作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,凝聚著我國古代文人的智慧,作為中華民族歷史文化的傳承。小學書法教學的順利開展,實質(zhì)上是對古典文化的弘揚,在很大程度上有助于增強學生對傳統(tǒng)文化的認識。尤其素質(zhì)教育的背景下,開展小學書法教學不但滿足了素質(zhì)教育提出的要求,而且順應了小學教學的發(fā)展趨勢。但是,隨著計算機技術(shù)的普及與應用,小學書法教學面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。大部分學校未能夠?qū)ń虒W引起足夠的重視,并且對該方面的課堂設置不合理,甚至部分學校沒有設置書法課程,致使書法教育在小學教育階段難以開展。

        2.書法教學硬件設備不足

        書法教育的發(fā)展,主要建立在漢字教育的基礎上。學校作為書法教育基地,為小學生書法學習提供了重要的保障。但是,目前小學書法教學仍然存在諸多方面的缺陷與不足。例如,部分學校在教學硬件設備方面配備不足,沒有為學生提供專業(yè)的書法教室,這種硬件方面的缺失,在很大程度上阻礙了小學書法教育的發(fā)展,并且對于書法教育的普及與提高產(chǎn)生了嚴重的影響,致使中國傳統(tǒng)文化傳承受到重重阻礙。

        二、小學書法教學提高的路徑分析

        1.打造書法教學專業(yè)師資團隊

        為了提高小學書法教學的質(zhì)量,順利推進小學書法教育的良好發(fā)展。學校要針對當前師資隊伍的實際情況,打造一支高水平、高素質(zhì)的專業(yè)教學師資團隊。具體主要體現(xiàn)在以下幾方面:其一,學校要打破傳統(tǒng)的教師選拔方式,結(jié)合現(xiàn)有的教師資源,對書法教師配備結(jié)構(gòu)進行合理優(yōu)化。其二,定期組織書法教師進行培訓教育,通過開展專業(yè)培訓,增強教師對于書法知識的掌握,提高書法教師傳承中國傳統(tǒng)文化的意識,強化書法教師的教育教學水平。同時,還可以組織書法教師聆聽講座、現(xiàn)場觀摩等,有助于教師團隊整體素質(zhì)的全面提高。其三,定期對書法教師進行專業(yè)考核,以此督促書法教師不斷提升自我,促進書法教師專業(yè)素養(yǎng)的提升,使其更好地為小學書法教育的普及與提高發(fā)揮其作用。

        2.搭建書法教學多元化平臺

        基于小學書法教學現(xiàn)狀來說,受到學生的個體差異、認知水平、書法興趣等因素的制約,學生的書法水平存在明顯的差異性。為了能夠保證小學書法教育的效果,確保書法教學順利地開展。學校要結(jié)合書法教學的實際情況,創(chuàng)新書法教學方式,努力搭建書法教學的多元化平臺。首先,學??梢曰I建書法社團,以此來提高小學書法教學的質(zhì)量。其次,細化書法教學內(nèi)容。在實際的教學過程中,可以加入名家名帖欣賞、中國書法史等內(nèi)容,增強學生對于書法學習的興趣,充分調(diào)動學生書法學習的積極性。最后,學校要定期組織書法技能大賽,積極引導學生參與其中,并對在書法大賽中取得優(yōu)異成績的學生,給予相應的獎勵,以此來激發(fā)其他學生對于書法學習的熱情。

        3.多媒體課件輔助書法教學

        小學書法教學過程中,基于小學生的年齡特征所限制,小學生難以在課堂上保持注意力高度集中,觀察不仔細,致使學生臨寫字帖的效果不佳。因此,教師必須注重學生對觀察與比較方法的學習,教會學生運用此方法進行臨帖。書法教師要改變傳統(tǒng)教學方式,充分運用現(xiàn)代教育手段開展書法教學,通過多媒體輔助教學手段的應用。書法教師在制作多媒體課件時,要重點考慮學生的年齡特征等因素,通過運用多媒體課件進行教學,將學生帶入了另一種情境中,不但為學生帶來直觀上的體驗,同時也刺激了學生的視覺,極大地增加了學生對于書法教學熱情。教師通過為學生播放書法視頻,增強學生對書法學習的意識,強化學生對書法的熱愛之情,進而全面提高小學書法教學的效率。

        綜上所述,書法作為傳統(tǒng)文化,在小學教育階段開展書法教學,不但是對傳統(tǒng)文化的傳承,而且有助于幫助學生開發(fā)智力,增強學生的創(chuàng)造力。但是基于目前小學書法教學的實際現(xiàn)狀來講,書法教學效果并不理想,這也是當前各地區(qū)普遍存在的問題?;诖饲闆r,學校應重點加強對書法教育的開展,為書法教學配備完善的軟件設施與硬件設施,為小學書法教育的開展提供必要的保障。同時學校還需要加強書法教師隊伍建設,提高書法教師的專業(yè)技術(shù)水平,全面提高書法教師隊伍的整體素質(zhì),進而推動小學書法教育的可持續(xù)發(fā)展。

        參考文獻:

        [1]吳京蔓.多媒體方法輔助小學書法教學初探[D].沈陽:沈陽師范大學,2015.

        [2]趙依.游戲化學習視野下小學書法教學資源的設計研究[D].石家莊:河北師范大學,2016.

        編輯 李博寧

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