仇嘯娜

【摘 要】截止到2018年，我國(guó)藝術(shù)類院校已經(jīng)突破百所。在這些藝術(shù)類院校中，音樂(lè)一直是院校專業(yè)設(shè)置中的一大類，也是專業(yè)設(shè)置重要的組成部分。在藝術(shù)類人才培養(yǎng)方面，特別是對(duì)于實(shí)用型音樂(lè)專業(yè)人才的培養(yǎng)顯得尤為突出。在音樂(lè)專業(yè)教學(xué)中，和聲作為其中一門重要的基礎(chǔ)性課程，學(xué)習(xí)的好壞將直接影響學(xué)生在專業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)方面的造詣。

【關(guān)鍵詞】和聲教學(xué);藝術(shù)院校;教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G420? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）33-0156-01

和聲（harmony），作為音樂(lè)專業(yè)的一門必修課和基礎(chǔ)理論課，課程內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)多聲音樂(lè)中的和弦結(jié)構(gòu)、和弦流動(dòng)狀態(tài)，以及多聲音樂(lè)語(yǔ)言與風(fēng)格運(yùn)用的規(guī)律和邏輯。其中以18世紀(jì)至19世紀(jì)西方古典主義音樂(lè)至浪漫主義時(shí)期的和聲理論與和聲語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)律為研究基礎(chǔ)，要求學(xué)生掌握古典和聲學(xué)的基本理論，認(rèn)識(shí)和了解多聲音樂(lè)在作品中的應(yīng)用及發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)演奏、演唱等方面的多聲思維和較高的演奏能力和鑒賞力，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品中和聲現(xiàn)象的分析力與理解力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)專業(yè)水平[1]。

一、在藝術(shù)院校中進(jìn)行和聲教學(xué)改革的必要性

和聲課的主要目的是讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)掌握到和弦、和弦結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。作為藝術(shù)院校音樂(lè)專業(yè)中的必修課程，由此可見(jiàn)它的重要性。在和聲課的日常教學(xué)中，一直存在著教學(xué)質(zhì)量不高、學(xué)習(xí)方法單調(diào)等問(wèn)題，這些突出的問(wèn)題，產(chǎn)生的負(fù)面效果也是明顯的。因此，對(duì)于和聲課程教學(xué)的改革工作是勢(shì)在必行的。

二、在藝術(shù)院校中和聲教學(xué)存在的主要問(wèn)題

在和聲教學(xué)中，教師存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，在日常教學(xué)中，教師作為課程知識(shí)點(diǎn)的重要傳播者，在教學(xué)前沒(méi)有真正了解學(xué)生的真實(shí)專業(yè)水平，在課程的重要性上也沒(méi)有做到很好的傳達(dá)。從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于課程的學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。出現(xiàn)這一系列問(wèn)題的源頭就在于教師的教學(xué)態(tài)度不夠端正，以及對(duì)于課程教學(xué)大綱沒(méi)有進(jìn)行深入細(xì)致的學(xué)習(xí)和研究。

第二，在教學(xué)中，缺乏有效的教學(xué)方法，只講其一，不講其二，不能在課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在彈奏教學(xué)方面，缺乏理論與實(shí)際的聯(lián)系。教師不能只注重理論知識(shí)的教學(xué)，應(yīng)該在教學(xué)中將和聲范例進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)彈奏，這樣才能使學(xué)生的和聲聽(tīng)覺(jué)意識(shí)得到提升，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。

第三，作為音樂(lè)專業(yè)的學(xué)子，在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大多數(shù)人都存在著一個(gè)普遍的現(xiàn)象，就是為了應(yīng)試而做題，這樣很容易忽略和聲本身存在的美學(xué)和音樂(lè)性。例如，下三聲部節(jié)奏跟高聲部（旋律聲部）一樣，沒(méi)有正確和聲寫作該有的節(jié)奏語(yǔ)匯。還有就是在寫作時(shí)，高聲部（旋律聲部）與最低聲部保持3度、6度的音程關(guān)系為佳，這樣可以在寫作的同時(shí)有效避免平行五八度的出現(xiàn)。和聲寫作時(shí)要看大局，橫項(xiàng)同樣重要，不能只顧縱向?qū)懽鳌?/p>

三、在藝術(shù)院校中加快和聲教學(xué)的改革步伐，提高和聲教學(xué)的質(zhì)量

鑒于以上在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，為了更好地培養(yǎng)音樂(lè)專業(yè)人才，提高日常的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于和聲教學(xué)的改革工作勢(shì)在必行?？偨Y(jié)一下，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

第一，應(yīng)明確教學(xué)主體，創(chuàng)新教學(xué)理念，讓學(xué)生明白和聲學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)目的和作用。作為和聲教師應(yīng)具備正確引導(dǎo)學(xué)生的能力，在日常教學(xué)中，應(yīng)該經(jīng)常舉例說(shuō)明學(xué)習(xí)和聲的重要性，未來(lái)所有與音樂(lè)有關(guān)的工作崗位都應(yīng)該具備該門課程的知識(shí)，它能很好地反映出一個(gè)優(yōu)秀音樂(lè)人才的素養(yǎng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生更好地融入到和聲教學(xué)中。

第二，在進(jìn)行和聲課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)樂(lè)理和視唱練耳課的學(xué)習(xí)，為和聲課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。對(duì)于這方面學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好的學(xué)生，和聲教師應(yīng)該主動(dòng)幫助他們，讓這些學(xué)生明白學(xué)習(xí)這門課程的重要性。除此之外，彈奏能力不足、和聲學(xué)音樂(lè)作品欣賞過(guò)少、音樂(lè)理解能力差等都會(huì)給日常和聲教學(xué)工作帶來(lái)影響。音樂(lè)，本身就是一門綜合性極強(qiáng)的藝術(shù)，所有涉及到音樂(lè)的課程都是有著密切聯(lián)系的，一門都不能缺少。因此，作為音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)好每一門專業(yè)課，努力提高自身的專業(yè)水平和素養(yǎng)，為了今后在工作崗位上有好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第三，運(yùn)用高科技手段，提高和聲教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到和聲教學(xué)中，使學(xué)生全方位感知音樂(lè)帶來(lái)的魅力。運(yùn)用這種教學(xué)方式，能夠使無(wú)聲的板書譜例變?yōu)橐魳?lè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)譜例的同時(shí)，又能聽(tīng)到它帶來(lái)的效果。這對(duì)于傳統(tǒng)的和聲教學(xué)來(lái)講，無(wú)疑是一種大膽的創(chuàng)新和改革。利用這種教學(xué)方式，使教師在教學(xué)中減輕了視奏負(fù)擔(dān)，提高了課堂利用率，使學(xué)生能夠從枯燥無(wú)味的板書教學(xué)中解脫出來(lái)，從而提高學(xué)生對(duì)和聲課的喜愛(ài)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在目前的和聲教學(xué)模式下，教師的講解應(yīng)該簡(jiǎn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)要積極主動(dòng)。在教學(xué)中，應(yīng)該利用豐富多樣的教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感知能力，進(jìn)而更好地掌握和聲學(xué)這門課程，為今后的音樂(lè)實(shí)踐工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]于靜.現(xiàn)代信息技術(shù)在高校和聲課教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)民族博覽，2019，（05）：28-29.