劉世榮

【摘要】在初中的學(xué)生上體育課的時候，男同學(xué)一般在體育課堂上都會比較好動一些，而女同學(xué)在體育上就會比較好靜一點，相對比較靦腆一點。但是這種情況只是依據(jù)大多數(shù)情況而言的，還存在一些小部分情況，因此，這對在上初中體育課的教師就如何明白初中體育課堂上同學(xué)們的心理素質(zhì)是一項考驗。因為初中體育教師只有在把握初中體育課堂上的初中學(xué)生心理素質(zhì)之后，才更有利于教師本身工作的推進，也更有利于學(xué)生本身的自我發(fā)展，也有利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。所以，在此文中就初中體育課堂教學(xué)中學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)研究這一問題提出一些思考和建議，希望初中學(xué)校在今后的體育教學(xué)過程中能有所利處，有所幫助，并且能夠更好地有利于學(xué)校的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中體育課堂教學(xué) ?心理素質(zhì) ?培養(yǎng)研究

【中圖分類號】G633.96 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0219-02

一、引言

當(dāng)前，中小學(xué)以及家長都非常注重對學(xué)生文化課程的培養(yǎng)，學(xué)校及家長認(rèn)為文化課程例如語文，數(shù)學(xué)和英語對考試影響很大，這些科目才是影響自己孩子前途的關(guān)鍵之所在，而往往忽視了對學(xué)生體育鍛煉的培養(yǎng)，這不得不說是一大誤區(qū)。中國目前仍然采用的是形式教育，因此體育教學(xué)過程中還存在重形式輕內(nèi)容的問題，這就要求學(xué)校需要在初中體育課堂教學(xué)中對學(xué)生心理素質(zhì)進行培養(yǎng)研究。

二、初中體育課堂教學(xué)中學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)研究方面存在的問題

初中時期正是學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀形成的重要時期，而這個時期初中生又往往處在叛逆階段，如果學(xué)校沒有在這個階段對學(xué)生的心理加以正確的引導(dǎo)，這對學(xué)生的發(fā)展是不利的。而在初中體育課堂教學(xué)中還存在許多問題。

（一）體育教師的整體素質(zhì)不高，專業(yè)能力不強

在初中體育教學(xué)課堂上，不少的體育教師整體素質(zhì)和專業(yè)能力并不是特別高，因此在初中體育課堂上，體育老師經(jīng)常讓學(xué)生簡單地跑步，然后進行熱身活動就讓學(xué)生們自由活動了，這種做法就忽視了對初中學(xué)生心理素質(zhì)的引導(dǎo)，沒有給予初中學(xué)生一個積極的引導(dǎo)。在一些經(jīng)濟較為落后的地方，還存在體育課并不是由體育老師給學(xué)生們上課的情況，反而是由其他科目老師來給學(xué)生上體育課，因此最后體育教學(xué)成效不是很明顯。

（二）學(xué)校開設(shè)的體育課時較少，體育課被其他科目占用的情況常發(fā)生

在目前，大部分的中小學(xué)開設(shè)體育課程多是一周一節(jié)體育課或者一周兩節(jié)體育課，體育課開設(shè)的課時較短，從很大程度上這就導(dǎo)致了體育課無法滿足學(xué)生身體發(fā)展的需要。在體育課時原本就很少的情況下，其他科目由于學(xué)科任務(wù)繁重，其他科目的老師往往會占用體育課的時間。體育課的時間無法滿足學(xué)生的發(fā)展需要，更不要談初中體育教學(xué)能夠培養(yǎng)初中學(xué)生的心理素質(zhì)了。

（三）初中學(xué)校體育課堂教學(xué)方式單一化，學(xué)生的上課積極性未能得到充分的提高

現(xiàn)階段，我國的初中學(xué)校的體育設(shè)施和設(shè)備還不夠完善，因為大部分初中學(xué)校的資金都投資在了其他學(xué)科的建設(shè)上，而缺少對體育課程的投入，這是由于體育課程與其他學(xué)科在教學(xué)地位上的不平等所導(dǎo)致的。此外，在一些經(jīng)濟較發(fā)達(dá)的地方還存在教學(xué)方式單一化的情況，更不要說在一些經(jīng)濟較為落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，在初中體育教學(xué)課堂上，教學(xué)方式往往就只有跑步一種，教學(xué)方式的單一化也是不利于學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)的。

三、初中體育課堂教學(xué)中學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)研究方面的措施

面對初中體育教學(xué)課堂上存在的諸多問題，學(xué)校需要采取一定的合適措施來培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

（一）完善體育教學(xué)設(shè)施，提升體育教學(xué)設(shè)備

體育教學(xué)設(shè)施在體育課程教學(xué)中扮演著重要的作用，如果采用較高質(zhì)量，多樣化的教學(xué)設(shè)備和設(shè)施，在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生在初中體育課上學(xué)習(xí)的積極性和熱情，并且這也非常有利于體育老師的教學(xué)，從而在老師和學(xué)生之間形成良好的互動，有利于老師對學(xué)生心理素質(zhì)進行正確的引導(dǎo)，教學(xué)成果也會更加豐富顯著。

（二）豐富初中體育教學(xué)中形式多樣性

單一的教學(xué)方式在初中體育教學(xué)過程中非常常見，體育老師往往讓學(xué)生集合之后圍繞操場跑幾圈，然后教學(xué)生做一下熱身活動或者準(zhǔn)備活動，便讓學(xué)生自由活動了，這就是所謂的只重形式而輕視了內(nèi)容。大部分的體育老師認(rèn)為體育課已經(jīng)集合了，跑步了，體育課也就算上到位了，但這正是對學(xué)生，對自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。在這種情況的引導(dǎo)下，學(xué)生也不知道在剩余一大半的體育課上該做什么，并且女同學(xué)相較于男同學(xué)更為靦腆，更不容易主動去玩，于是大多數(shù)學(xué)生便回到教室自己上自習(xí)。老師沒有對學(xué)生上體育課的重要性加以引導(dǎo)，學(xué)生也沒有把體育課程放在一個很重要的位置上，這對學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)不利，對學(xué)校的發(fā)展也是不利的。

（三）通過主體教育來讓學(xué)生的自信心得到有效增強

學(xué)生是初中體育課堂教學(xué)的核心，所以教師在體育課堂中需要重視對學(xué)生的教學(xué)。班級中的每一位學(xué)生都有其身體素質(zhì)特征，每一位學(xué)生對體育活動的熱情程度都不同。偏胖或偏矮的學(xué)生會因為過于介意自己身材而不愿意進行體育活動，這部分學(xué)生在進行體育活動時會表現(xiàn)出明顯的不自信，最終不愿意參與體育課堂活動。針對這部分學(xué)生，教師需要有效利用主體教育來幫助學(xué)生恢復(fù)參與體育活動的熱情，教師能夠借助有效方式來讓學(xué)生的自信心得到激發(fā)。比如說教師在為學(xué)生設(shè)置體育學(xué)習(xí)計劃與訓(xùn)練目標(biāo)時，教師需要考慮到學(xué)生的實際體能。若學(xué)生體質(zhì)較差，則體育教師能夠合理的減輕該學(xué)生的體育訓(xùn)練難度，使得學(xué)生可以完成體育訓(xùn)練目標(biāo)，使得學(xué)生更容易感受到體育活動的魅力，逐漸幫助學(xué)生樹立參加體育活動的自信心。同時體育教師在實際教學(xué)中，也可以積極發(fā)掘?qū)W生身上的體育閃光點，在恰當(dāng)時機表揚學(xué)生，從而使得學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性得到有效激發(fā)。

（四）通過困境教育來讓學(xué)生的意志品質(zhì)得到有效磨煉

目前我國有很多初中生都為家中獨生子女，長輩對孩子的關(guān)愛，使得學(xué)生沒有經(jīng)受過大挫折，所以有較多初中學(xué)生的意志力較為薄弱。有部分中學(xué)生在生活中遇到困難后，會出現(xiàn)明顯的挫敗感，學(xué)生不懂得調(diào)節(jié)自身心理狀態(tài)，不良心理狀態(tài)會影響到學(xué)生的健康成長，所以教師需要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。體育教師可在教學(xué)過程中充分利用困境教育，通過有效的困境教育來讓學(xué)生的意志力得到磨煉，使得學(xué)生抵抗困難的毅力與信心得到進一步增強，最終讓學(xué)生的心理素質(zhì)得到進一步提高。體育訓(xùn)練講究技巧，當(dāng)學(xué)生在多次練習(xí)一項體育技術(shù)后仍然不能夠掌握其要領(lǐng)，學(xué)生便會產(chǎn)生較大心理壓力，嚴(yán)重時還會讓學(xué)生的自信心降低。此時教師除了需要教授學(xué)生體育技能外，還需要主動關(guān)心學(xué)生的心理變化，運用示范教學(xué)與語言鼓勵等教學(xué)方法，不斷鼓勵學(xué)生，使得學(xué)生能夠在挫折中鍛煉自己，使得學(xué)生意志力得到進一步提高。此外，教師也能夠讓學(xué)生在校外進行體育活動，使得學(xué)生能夠在自然環(huán)境中進行自我挑戰(zhàn)，有利于增強學(xué)生心理素質(zhì)。

四、總結(jié)

初中體育教學(xué)在整個教學(xué)過程中扮演著舉足輕重的作用，學(xué)校需要重視對學(xué)生在體育課堂上的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，初中階段正是對青少年進行全方位培養(yǎng)的好時機，萬不可錯過了這好時機，造成人才的浪費。本文就在體育課堂教學(xué)過程中存在的弊病提出了一些意見，并就這些弊病提出了自己的看法和建議，希望在今后的體育教學(xué)過程中能起到一些運用，希望在初中的體育教學(xué)過程中，能夠真正做到有利于學(xué)生發(fā)展，能夠?qū)W(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)起到積極的作用，促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。