張琦 湯繼成

摘要：奧爾夫說，從來就沒有孤立的音樂，而只有與動作、舞蹈、語言同時存在的音樂?！兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“音樂學(xué)科的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合;音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合;音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合?！睆囊魳方滩牡慕Y(jié)構(gòu)與內(nèi)容來看，每個單元都綜合了兩個以上學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了音樂教學(xué)內(nèi)容的綜合理念。在具體的音樂教學(xué)實(shí)踐中，怎樣體現(xiàn)綜合的理念呢？我們認(rèn)為教學(xué)活動除了必須緊抓音樂這一主線，還應(yīng)該通過各種方式及音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。在音樂教學(xué)實(shí)踐探索過程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對傳統(tǒng)的單一課型，早已沒有多大興趣。而綜合型則可采取多種方式，充分調(diào)動學(xué)生的多種認(rèn)知渠道（聽覺視覺觸覺動覺等），以激活學(xué)生的各種潛能，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高中音樂;合作教學(xué);設(shè)計(jì)方法

中圖分類號：G633.951

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312（2019）33-0237-01

新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求，在音樂教學(xué)中應(yīng)采用多種形。式引導(dǎo)學(xué)生積極參加音樂體驗(yàn)，鼓勵學(xué)生對所聽音樂有獨(dú)立的感受和見解，并勇于表述自己的體驗(yàn)。以改變原來的從教師的主觀感受出發(fā)，以一成不變的素材為主要內(nèi)容，課堂封閉不注意學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)等諸多弊端。而音樂課中的探究性學(xué)習(xí)，正是改變音樂教學(xué)方式，提高教學(xué)實(shí)效的全新的教學(xué)方式。所謂探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主參與及獲得知識的過、程，以所要學(xué)習(xí)的音樂素材為研究專題，在開放性的現(xiàn)實(shí)情景中主動探究、親身體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的一種學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和教師教學(xué)的方法。通過提供開放式和趣味性的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，以探究性、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)為主，改變過去由教師傳遞知識的維持性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動。如：認(rèn)識民族打擊樂器——鼓，學(xué)生分成幾組，每一組都有一只鼓，分組討淪，每位學(xué)生都對面前的鼓進(jìn)行嘗試，試試看，你能用多少種方法使鼓發(fā)出聲音昵？學(xué)生通過敲、摸、磨、刮等各種方法了解了鼓可以發(fā)出的各種音響，最后請每組派代表發(fā)言。老師的話音剛落，學(xué)生就忙開了，你出主意我演示，有的說、有的敲，場內(nèi)氣氛非?；钴S。

音樂是最擅長于抒發(fā)情感、最能撥動心弦的藝術(shù)形式。在每一個人的生命中，情感是最豐富、最內(nèi)在、最復(fù)雜的抽象物。通在新課程改革的浪潮下，作為音樂教師，在音樂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)牢牢地把握住情感性原則，不時點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，有效地打開學(xué)生的心靈之窗，使其在情緒的勃發(fā)與激動中，享受美感，陶冶情操。

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能目標(biāo)：通過對比欣賞《中花六板》《娛樂升平》，正確判斷江南絲竹和廣東音樂兩種風(fēng)格。掌握江南絲竹、廣東音樂之特色樂器的知識及判斷其音色的能力，知道形成它們之音樂風(fēng)格的主要原因。（2）過程與方法目標(biāo)：通過《中花六板》和《娛樂升平》的欣賞，比較各自不同的體裁、形式、風(fēng)格情緒、演奏樂器和人文背景，培養(yǎng)學(xué)生分析和評價作品的能力。（3）情感與價值觀目標(biāo)：聆聽民間絲竹樂曲《中花六板》《娛樂升平》等，感受、體驗(yàn)江南絲竹及廣東音樂的音樂風(fēng)格，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對民間絲竹樂的興趣及愛好。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.聆聽《中花六板》及《娛樂升平》，感受、體驗(yàn)其音樂情緒，掌握江南絲竹及廣東音樂樂種的編制知識及判斷其主奏樂器音色的能力，感受、體驗(yàn)、認(rèn)識兩個樂種的音樂風(fēng)格，知道形成其音樂風(fēng)格的主要原因。

2“.打溜子“”鼓吹樂”概念的掌握。

三、教學(xué)難點(diǎn)

關(guān)注對音樂興趣的培養(yǎng)，改變學(xué)習(xí)方式。

四、教學(xué)過程

課堂導(dǎo)入：視頻民樂隊(duì)演出資料，揭題——鼓樂。

（一）“聽”鼓

（1）了解湖南土家族風(fēng)情;（2）聽音樂講故事;（3）重點(diǎn)段分析;（4）視聽《八哥洗澡》片段;（5）介紹“打溜子”

（二）“賞”鼓

（1）打擊樂器介紹;（2）教師排鼓表演;（3）介紹鼓吹樂，欣賞《滾核桃》。

（三）“用”鼓

（1）戲曲中的運(yùn)用;（2）舞蹈中的運(yùn)用;（3）生活中的運(yùn)用，講解鼓在現(xiàn)今社會的發(fā)展。

（四）“玩”鼓

1.節(jié)奏練習(xí)。在高中音樂教學(xué)中分組進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，課堂完成。為《龜兔賽跑》寓言故事創(chuàng)編打擊樂節(jié)奏，課后完成。

2.節(jié)奏創(chuàng)編。（1）欣賞中國第一支專業(yè)女子打擊樂團(tuán)“紅櫻束”精湛的演出及外國友人學(xué)中國鼓的畫面;（2）打溜子鼓吹樂鏗鏘鼓樂真魅力齊念聲中結(jié)束本堂課;（3）通過風(fēng)情了解，引出《錦雞出山》。通過樂圖結(jié)合、視聽結(jié)合、講聽結(jié)合，以及學(xué)生的觀察、聆聽、對比聽辯等，了解“打溜子”的藝術(shù)形式，掌握“螺螄結(jié)頂”與“對偶”的創(chuàng)作手法。從而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力與積極探索的科學(xué)精神。

3.在鼓聲中結(jié)束本堂課。

最后通過徒手模仿打擊方式，讓全班同學(xué)主動參與到音樂體驗(yàn)中。教師的表演，不僅展示了音樂教師的風(fēng)采，更增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)打擊樂的無限興趣，調(diào)動了課堂氣氛。

在這次的高中音樂課程中表達(dá)了重要的內(nèi)容，這是本堂課的升華，象征著我們民間藝術(shù)已走出國門，走向世界。選“紅櫻束”打擊樂團(tuán)的資料，不但貼近當(dāng)今社會，更可引起學(xué)生的共鳴。最后的齊念一段話“打溜子、鼓吹樂……”總結(jié)課堂，點(diǎn)明課題。