展露燕

摘要：班級(jí)是進(jìn)行教育教學(xué)的基層單位，班主任工作是進(jìn)行日常思想品德教育和指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。作為班主任，我們通常會(huì)通過(guò)開(kāi)班會(huì)的形式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要做好班主任工作必須要抓住每個(gè)環(huán)節(jié)，其中包括教學(xué)、活動(dòng)、班會(huì)。讓學(xué)生的思想道德在教學(xué)中“發(fā)芽”，活動(dòng)里“成長(zhǎng)”，班會(huì)中“結(jié)果”。

關(guān)鍵詞：班主任工作 ??;教學(xué) ??;活動(dòng) ???;班會(huì)

春雨會(huì)隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下，悄然無(wú)聲地滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物。我們的班主任當(dāng)如春雨一般，讓學(xué)生在潛移默化中受教育、受熏陶。小學(xué)生有著注意力不集中、心理發(fā)展不健全的特征，如果只是一味的和他們講道理，只能是竹籃打水——一場(chǎng)空，基本沒(méi)有用處。因此，班主任工作必須避開(kāi)枯燥的說(shuō)教，更換工作形式。要讓學(xué)生在冥冥中，不斷提升自身的思想道德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。

現(xiàn)在的學(xué)生都是在父母的悉心呵護(hù)，甚至是在溺愛(ài)下長(zhǎng)大的，其心理素質(zhì)普遍較差，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。每次開(kāi)學(xué)的前幾周，散漫的班級(jí)會(huì)讓許多老師感到無(wú)力，難以正常展開(kāi)班級(jí)活動(dòng)甚至影響正常的教學(xué)工作。其實(shí)想要一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)并非難事，結(jié)合我的班主任工作經(jīng)歷，以下我將以如何教會(huì)我班學(xué)生“團(tuán)結(jié)”的品德為例闡明我的班主任工作理念。

一、一、在教學(xué)中，播種“品德之苗”。

語(yǔ)文教學(xué)有著對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的重要作用。作者寫每篇文章都有自己創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)，或闡明某種觀點(diǎn)，或抒發(fā)某種觀點(diǎn)，或說(shuō)明某個(gè)道理。我們這群班主任，通常還有另外一個(gè)身份——語(yǔ)文老師，如果我們?cè)谄綍r(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，結(jié)合語(yǔ)文教材特點(diǎn)，便可以傳播一些正確的觀念。

那么如何在教學(xué)中讓學(xué)生們懂得團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的集體主義觀念呢？在開(kāi)學(xué)伊始，我便選擇了《斑羚飛渡》這篇課文，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容：一群斑羚被逼上懸崖，陷入進(jìn)退維谷的絕境。老斑羚為了贏得種群的生存，心甘情愿的選擇死亡，讓年輕的斑羚獲得新生。借此，在學(xué)生的心里種下“團(tuán)結(jié)”的幼苗，讓學(xué)生隱約明白——在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都必須要有集體主義的精神，很多時(shí)候成功光靠個(gè)人努力并不能夠取得，它需要團(tuán)隊(duì)合作的精神。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注意：不能一味的注重基礎(chǔ)知識(shí)（字、詞、寫作方法）的掌握，應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間誦讀、思考、感悟，把側(cè)重點(diǎn)落實(shí)到感悟情感態(tài)度與樹(shù)立正確的價(jià)值觀上。

語(yǔ)文教學(xué)中，在傳遞知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，不忘巧妙地滲透正確的人生觀、世界觀，是做好班主任工作的一個(gè)要素。

二、二、在活動(dòng)中，灌溉“品德之樹(shù)”。

思想教育提高了學(xué)生的能力，但這不是最終的目的，最終目的是要把學(xué)生的良好品德體現(xiàn)在生活實(shí)踐中，使學(xué)生逐步成為符合社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的新人。所以，除了在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了正確的思想教育外，還應(yīng)該讓學(xué)生把這種思想與平時(shí)的生活實(shí)踐相結(jié)合。

相對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)生自由支配的課余時(shí)間很多。小學(xué)階段，正處于發(fā)育的階段，學(xué)生們精力充沛、活潑好動(dòng)，對(duì)周圍的一切都充滿了興趣。此時(shí)，我們班主任就可以利用他們的這些特性，多去組織一些課外活動(dòng)。因?yàn)檎n外活動(dòng)不但可以開(kāi)拓學(xué)生的視眼、豐富學(xué)生的知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生縝密的科學(xué)態(tài)度，而且可以幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，提高他們分辨是非、真?zhèn)?、善惡、美丑的能力，使他們成為一個(gè)有目標(biāo)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物、團(tuán)結(jié)互助的人。

活動(dòng)包括校內(nèi)活動(dòng)、校外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，我們班主任要把二者相結(jié)合。在培養(yǎng)學(xué)生“團(tuán)結(jié)的”的品質(zhì)中，我先讓學(xué)生參加了兩場(chǎng)比賽，一場(chǎng)是籃球比賽、一場(chǎng)是拔河比賽。在比賽過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)各種情況，從而讓他們明白：要贏得比賽必須相互支持、互相理解，建立團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的深度信任感，消除團(tuán)隊(duì)的不和諧因素。接著，我又讓學(xué)生進(jìn)行了一次有關(guān)“因?yàn)閳F(tuán)結(jié)取得成功的事有哪些？”的社會(huì)調(diào)查。因?yàn)樯鐣?huì)調(diào)查一般一個(gè)人很難完成，必須通過(guò)合作才能取得好成績(jī)。在這兩次活動(dòng)后，我班學(xué)生從一開(kāi)始的單獨(dú)行事到喜歡一起解決問(wèn)題有了很大的變化。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的美好品德，做好班主任工作，不容忽視活動(dòng)的作用。

三、三、在班會(huì)中，收獲“品德之果”

許多班主任喜歡自己開(kāi)班會(huì)，一節(jié)班會(huì)課下來(lái)基本只看到班主任在上面說(shuō)的口干舌燥，學(xué)生在下面坐的東倒西歪。這種班會(huì)是形式化的班會(huì)，它的內(nèi)容重復(fù)單調(diào)，說(shuō)教成分占了很大的比重，學(xué)生們的參與熱情很低。既然如此，我們何不換一種班會(huì)形式呢？我們放手，讓學(xué)生自己開(kāi)。

首先，選好班干部并安排好周數(shù)排列的順序。接著，在開(kāi)班會(huì)之前，我們班主任要尋找班會(huì)的主題，對(duì)班干部就一般開(kāi)班會(huì)的步驟進(jìn)行簡(jiǎn)單的輔導(dǎo)。然后就可以大膽的放手讓班干部自由發(fā)揮。在這一過(guò)程中，班主任可以在一旁聆聽(tīng)。最后，班主任對(duì)此次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

我班以“團(tuán)結(jié)”為主題的班會(huì)，我就是以學(xué)生自己開(kāi)班會(huì)的形式舉行的。對(duì)兩名班干（有威信、組織能力強(qiáng)）進(jìn)行培訓(xùn)后，我便讓他們上臺(tái)主持本次班會(huì)。兩名班干部的第一步：播放了在之前舉行的“籃球比賽”和“拔河比賽”中拍的照片，接著讓下面的學(xué)生說(shuō)說(shuō)那天的表現(xiàn)，然后交流心得，得出要團(tuán)結(jié)。第二步：播放之前通過(guò)社會(huì)調(diào)查得到的資料，讓下面的學(xué)生看數(shù)據(jù)、談?dòng)^點(diǎn)、得結(jié)論，對(duì)在這過(guò)程中表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行了重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并把他們的名字張貼到“班級(jí)模范”的展板中。在這過(guò)程中，我充當(dāng)著攝影師的角色，捕捉班會(huì)的精彩鏡頭并傳到班級(jí)的相冊(cè)上，以此提高學(xué)生的積極性。當(dāng)然，在班會(huì)的最后我對(duì)這堂班會(huì)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，以肯定為主，不足之處以委婉的口氣提出了要求和期望。

這樣一堂班會(huì)課下來(lái)，學(xué)生和老師都覺(jué)得很輕松，最重要的是學(xué)生的積極性提高了，從內(nèi)心明白了道理，這是以往的班會(huì)課很難做到的。由此可見(jiàn)，班會(huì)讓學(xué)生自己開(kāi)，的確是個(gè)不錯(cuò)的辦法。我也將會(huì)把這種方法堅(jiān)持下去，并且不斷的完善，爭(zhēng)取能更好地將孩子們培育成才。

通過(guò)在之前的課堂教學(xué)中的滲透、活動(dòng)中的培養(yǎng)到班會(huì)中的自我反思，我們班的學(xué)生有顯著的變化：不再散漫、以自我為中心，變得團(tuán)結(jié)、樂(lè)于幫助同學(xué)了。而且很多活動(dòng)，不管是班級(jí)活動(dòng)還是班級(jí)活動(dòng)，在我還沒(méi)準(zhǔn)備之前，他們就能自行組織排練了。

教育不是一蹴而就的，是一種慢慢熏陶、逐漸內(nèi)化的過(guò)程，就如春雨潤(rùn)物，綿軟無(wú)聲。面對(duì)班主任工作，我們不能指望花大量的整段時(shí)間去完成，而要見(jiàn)縫插針。在平時(shí)的課堂教學(xué)、活動(dòng)以及班會(huì)中滲透班主任工作，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。