夏志國(guó)

摘 要：伴隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和實(shí)施，各個(gè)階段的學(xué)習(xí)管理模式發(fā)生了根本性的變革，其中校園文化建設(shè)對(duì)于學(xué)校管理更是發(fā)揮著重要的推動(dòng)作用，尤其是文化建設(shè)中的核心——水，作為軟實(shí)力，更能不斷提高廣大師生的思想道德水平和素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。在初中學(xué)習(xí)管理中，善水教育的作用和優(yōu)勢(shì)尤為突出，只有把握好文化建設(shè)中“水”的內(nèi)涵和真諦，才能促使學(xué)校的管理工作更具體、更明確、更到位，學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)才能得到有效提高。

關(guān)鍵詞：“上善若水”；學(xué)習(xí)；管理藝術(shù)

文化是社會(huì)發(fā)展的靈魂，是時(shí)代不斷演變的關(guān)鍵性因素，而校園文化建設(shè)是學(xué)校管理的重要手段和措施，而“水”又是文化建設(shè)的重中之重，只有把文化建設(shè)搞好，學(xué)校的各項(xiàng)管理工作才能真正到位，才能得到貫徹落實(shí)。因此，在初中學(xué)校管理中，牢牢把握文化建設(shè)的核心——水，開展各種形式的文化活動(dòng)，促進(jìn)師生之間的良好互動(dòng)，增進(jìn)師生的情感交融，構(gòu)建積極向上的文化氛圍，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成和諧、溫馨的校園環(huán)境。突出“水”在文化建設(shè)中的主導(dǎo)地位，發(fā)揮其強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的文化建設(shè)體系，構(gòu)建合理的校園文化建設(shè)框架和模式，切實(shí)強(qiáng)化校園文化建設(shè)在學(xué)校管理中的功能，真正加強(qiáng)校園的精神文明建設(shè)，從而為建設(shè)美好校園做出積極的貢獻(xiàn)。那么在實(shí)際的初中學(xué)校管理中，如何從“上善若水”中學(xué)習(xí)管理的藝術(shù)呢？

一、充分挖掘地域文化的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，為學(xué)校管理奠定文化基礎(chǔ)

中華民族有著五千多年的文化底蘊(yùn)，其民族文化、民族精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，其中的文化精髓已經(jīng)深深地滲入每個(gè)華夏兒女的腦海里，并逐漸被發(fā)揚(yáng)光大、傳承和弘揚(yáng)，成為目前初中校園文化建設(shè)的靈魂和精神。為此，在初中文化校園建設(shè)中，要發(fā)掘“水”的內(nèi)涵和主旨，尋找地域文化的特色和長(zhǎng)處，真正地為學(xué)校管理所用，博采眾長(zhǎng)、汲取精華、去其糟粕，堅(jiān)持為我所用的原則，繼承和發(fā)展中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，讓文化精髓影響學(xué)校管理，促使學(xué)校管理的層次不斷提高，為學(xué)校管理奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。比如：星期一大課間是全校師生的升旗日，還是朗誦國(guó)學(xué)經(jīng)典的重要時(shí)刻，在陽(yáng)關(guān)明媚的天氣里，以班級(jí)為單位，組織學(xué)生進(jìn)行朗誦；高度重視《論語(yǔ)》《三字經(jīng)》等，找尋其文化經(jīng)典，充分挖掘其中的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生感受到濃郁的校園文化。同時(shí)開設(shè)《論語(yǔ)》選修課，師生共同背誦《論語(yǔ)》經(jīng)典名句，探討其中蘊(yùn)含的智慧，并和實(shí)際生活聯(lián)系起來，宣揚(yáng)孝悌、禮儀誠(chéng)信、友善待人等，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，引領(lǐng)學(xué)生以積極、樂觀的心態(tài)憧憬未來。

二、善于利用多媒體技術(shù)的文化載體，為學(xué)校管理營(yíng)造良好的氛圍

多媒體技術(shù)是文化傳承的重要載體，在初中校園文化建設(shè)中，可以有效地利用多媒體這一先進(jìn)的技術(shù)，找到“水”源，實(shí)施全方位、多方面的文化建設(shè)，凝聚師生的精神智慧，為學(xué)生提供優(yōu)雅、文明的文化環(huán)境，讓學(xué)生在溫馨的文化氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，主動(dòng)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從而全面推動(dòng)學(xué)校管理水平的提高。比如，初中教育者可以用多媒體向?qū)W生播放電影《厲害了，我的國(guó)》，讓學(xué)生在觀看視頻中感受和體會(huì)十八大以來，我國(guó)取得的巨大成就，展示中華民族偉大復(fù)興的歷程，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神，大大激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，讓輝煌燦爛的中國(guó)成就，成為學(xué)生引以為傲的資本。

三、開展豐富多彩的文化活動(dòng)，為學(xué)校管理搭建文化平臺(tái)

校園文化是學(xué)校的靈魂，能為開展各種形式的文化活動(dòng)提供多種渠道和途徑，為學(xué)校的管理搭建文化平臺(tái)，促使師生共同參與文化活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)善“水”教育的教學(xué)目的，對(duì)學(xué)校管理起到事半功倍的效果。為此，學(xué)校可以開展多姿多彩的文化活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)美好的未來充滿希冀和憧憬，最終全面提高學(xué)校管理的質(zhì)量和水平。比如，教師可以在班級(jí)內(nèi)設(shè)計(jì)美觀的“理想樹”，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際確定發(fā)展的方向和目標(biāo)；還可以在班級(jí)文化中，制作“群星璀璨”，展示班級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生，像“學(xué)習(xí)之星”“紀(jì)律之星”“衛(wèi)生之星”“快樂之星”“熱愛集體之星”等；同時(shí)可以進(jìn)行各種形式的朗讀比賽、書法比賽等，讓學(xué)校充滿濃厚的書香氣息，為學(xué)校管理搭建文化平臺(tái)。

總的來說，校園文化建設(shè)的主旨是“水”，作為初中教育者，要牢牢把握這一核心，充分體現(xiàn)校園文化建設(shè)在學(xué)校管理中的積極作用，注重各種形式的文化交流，切實(shí)突出校園文化的教育性、管理性的特征。在以上方式的引導(dǎo)下，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)成功的喜悅，全面提高師生的綜合素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，增強(qiáng)全校師生的凝聚力和向心力，從而收獲豐碩的果實(shí)，真正為學(xué)生所用，讓校園文化建設(shè)呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋文錚.校園文化建設(shè)如何助推學(xué)校的管理[D].天津：天津商業(yè)大學(xué)，2015.

[2]李曉媛.善水教育 出彩人生，發(fā)揮文化建設(shè)在學(xué)校管理中的作用[D].中國(guó)傳媒大學(xué)，2017.

編輯 馬曉榮