王云

摘 要：在教學改革的大背景下，初中化學課堂上范例教學方法得到了較為廣泛的應用，并取得了不俗的教學成果。為了進一步提升化學教學質(zhì)量，幫助學生從更為多元化的視角看待化學問題，通過對范例教學在初中化學教學中的應用進行探究，希望可以起到一些積極的參考作用。

關(guān)鍵詞：范例教學；初中化學；教學應用；探究

在初中化學課堂上引入范例教學方法的時候，教師應該遵循一些基礎(chǔ)性的教學原則，比如素材的選擇，需要緊貼教材內(nèi)容進行，讓學生在素材的輔助下，可以對化學知識間的結(jié)構(gòu)進行準確的判別；還有，在選擇時也應該針對學生的基礎(chǔ)能力來進行，不能一味追求教學氣氛，否則不利于學生基礎(chǔ)意識的形成；最后還應該注意，應用范例教學方法的時候，要進行合理化的篩選，盡可能使其起到示范教學的作用，構(gòu)建起一套綜合性的范例教學體系，便于學生化學知識體系的構(gòu)成。

一、引入創(chuàng)新的教學思路

在采取范例教學方法的時候，教師首先應該對傳統(tǒng)的灌輸教學理念進行變革，對范例教學的創(chuàng)新性給予高度的關(guān)注。在教學中，要盡可能使用新穎化的范例內(nèi)容，對學生的化學學習意識展開趣味性的引導和啟發(fā)。與此同時，為了深化范例教學的質(zhì)量，教師也可以創(chuàng)設出多元性的教學情境，對范例教學中的相關(guān)素材展開深入的挖掘，激發(fā)學生的學習興趣。

多媒體教學方法的應用，拓寬了教師進行范例教學的整體思路。例如在對“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”這個單元的內(nèi)容進行學習時，由于知識點內(nèi)容具有微觀性的特點，所以教師在教學過程中可以通過多媒體中的模擬技術(shù)對教學范例展開更為深入的展現(xiàn)。像“分子和原子”，可以用PPT技術(shù)來對一些具有代表性的內(nèi)容進行說明。比如大家較為熟悉的“水”，其在“固體”“液體”“氣體”三種狀態(tài)下，分子本身是否發(fā)生變化？教師可以利用微觀圖片對比的方法幫助學生進行認識；而在化學反應中，可以用計算機演示“水分解”示意圖，幫助學生認識化學反應的實質(zhì)。還有，教師在教學過程中也可以運用范例，引導學生展開自主學習，在課堂上構(gòu)建出新型的師生關(guān)系，確定學生的主體性學習地位。

二、選擇合適的教學材料

在對范例教學素材進行選擇的時候，教師應該遵循上文所提到的基礎(chǔ)性原則內(nèi)容，不能為了活躍課堂教學氣氛，而一味追求那些與實際教學目標相脫離的內(nèi)容。在選擇教學材料的時候，教師應該對教材內(nèi)容進行深入研究，立足于新課標的基礎(chǔ)要求，精心篩選教學素材，注重范例的典范性和應用性，不能僅僅停留在應試層面，這樣才能提升學生的綜合思維。

例如，在帶領(lǐng)學生對CO2內(nèi)容進行學習時，教師可以從學生的學習動機、學習需要等方面，選擇合適的教學材料。像“空瓶變形”的實驗內(nèi)容，就可以呈現(xiàn)在學生的面前。這類趣味性的實驗內(nèi)容，在增強教學趣味性的同時，也可以進一步引發(fā)學生思考；緊接著，教師可以讓學生就其化學現(xiàn)象，對CO2和NaOH的化學反應進行認識，學生可以探究具體的化學步驟：在燒杯中滴入NaOH溶液，將溶液倒入充滿CO2的塑料瓶，之后塑料瓶發(fā)生了變形現(xiàn)象，反應過程中伴隨著噼啪聲。這些素材內(nèi)容可以豐富整個范例教學過程，促進學生展開深入化的思考；同理，在對“酸和堿”的內(nèi)容進行教學時，教師也可以用將鈉粒放入到水中的實驗現(xiàn)象進行范例教學，引發(fā)學生的好奇心。

三、展開合理的教學評價

作為一門具有較強應用性的學科，化學內(nèi)容的學習離不開反思的教學過程，所以教師在應用范例教學方法的時候，也應該加強相關(guān)的教學反思，與學生展開良性的互動練習，針對學生在范例學習過程中產(chǎn)生的疑問，對自身的授課情況進行深入的反思，并鼓勵學生大膽發(fā)言，聽取他們對課堂教學所提出的一些個性化建議，總結(jié)范例教學中出現(xiàn)的不足，及時進行改善。

在開展教學評價的時候，教師首先可以采取提問的方法，了解學生對范例教學的反饋情況，并通過回顧實際課堂內(nèi)容，來加深學生對重點化學知識的學習印象；其次，教師也可以讓學生以小組互動的形式，在課下就一些范例教學內(nèi)容展開討論，并以作業(yè)的形式，將范例教學素材拓展成相關(guān)的學習記錄，總結(jié)其中所包含的化學知識點，培養(yǎng)學生的化學學習思維；還有，通過教學評價內(nèi)容，教師應該在課堂上對范例教學方法進行更為廣泛的應用，提升其教學規(guī)模、教學水準，對評價、反思的環(huán)節(jié)進行強化，提升化學教學的有效性；最后，教師也可以就范例教學的內(nèi)容，定期在課堂上召開教學評價會，一方面讓學生對自己近期的教學質(zhì)量進行點評，另一方面教師也可以通過作業(yè)檢查、互動問答的方式，了解學生在范例教學過程中所掌握的化學知識。

總而言之，在初中化學教學課堂上，對于范例教學的內(nèi)容，教師應該抱有開放性的教學態(tài)度，從基礎(chǔ)內(nèi)容入手，結(jié)合實際的化學教學問題，引入更為多元的教學素材，這樣在提升學生化學學習興趣的同時，也能夠進一步拓寬自身的教學思路。

參考文獻：

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編輯 趙飛飛