李智娟

摘 要 游戲化學(xué)習(xí)日益走進(jìn)人們的生活，游戲可以幫助學(xué)生形成良好的的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在有效的時(shí)間里面獲取更多的知識(shí)，從而提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)效率。教師可以通過(guò)游戲的趣味性和游戲的機(jī)制，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)總結(jié)現(xiàn)有信息技術(shù)學(xué)科的特征來(lái)論證游戲?qū)W習(xí)的可行性，從而提出如何更好地在初中信息技術(shù)教學(xué)中國(guó)年應(yīng)用游戲化學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞 初中；信息技術(shù)課程；課堂教學(xué)；游戲化學(xué)習(xí)策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）11-0233-01

現(xiàn)如今，游戲已經(jīng)融入人們的日常生活和工作，孩子也是在游戲的陪伴中成長(zhǎng)起來(lái)，游戲化學(xué)習(xí)也已經(jīng)成為教育技術(shù)領(lǐng)域的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。游戲化學(xué)習(xí)日益成為一種潮流，引導(dǎo)著學(xué)生能夠在玩游戲的過(guò)程中不斷地進(jìn)步。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，引入游戲化學(xué)習(xí)符合專業(yè)特征，也符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。通過(guò)引入游戲化學(xué)習(xí)，可以有效提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，也能夠有效改善信息技術(shù)課程的不受重視的現(xiàn)狀。還有利于營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠投身到積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效率。還可以鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

一、初中信息技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中信息技術(shù)的改革要求。初中新課程改革要提升信息技術(shù)學(xué)科教育的地位，對(duì)于信息技術(shù)教師和學(xué)生也都提出了嶄新的要求和期望，新課改要求信息技術(shù)教師要緊跟時(shí)代的步伐，提高教學(xué)設(shè)計(jì)和教育信息技術(shù)能力，從而提高課堂的教學(xué)效果。要求初中生要合理利用信息技術(shù)作為自己獲取知識(shí)的工具和手段，并靈活運(yùn)用信息技術(shù)解決生活中的積極問(wèn)題，進(jìn)而提高學(xué)生的信息科學(xué)素養(yǎng)以及培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維。在有效發(fā)揮教師的積極引導(dǎo)作用的同時(shí)，突出學(xué)生的主體地位。

（二）初中信息技術(shù)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀。信息技術(shù)不是中考的考試科目，由于應(yīng)試教育的指揮棒總是隱形地發(fā)揮著作用。這樣就會(huì)讓信息技術(shù)的課程無(wú)法得到保障，學(xué)科地位就更加無(wú)法提升，造成了實(shí)然和應(yīng)然的不對(duì)稱，這也讓初中信息技術(shù)的課堂效率也十分低下，班主任和家長(zhǎng)不重視，勢(shì)必造成部分信息技術(shù)教師的的職業(yè)倦怠。信息技術(shù)課程“坐冷板凳”，信息技術(shù)課多數(shù)時(shí)間就是學(xué)生的上機(jī)操作玩耍的時(shí)間。信息技術(shù)教學(xué)方式較為局限，目前多數(shù)使用的是演示法和講練結(jié)合的方式。但現(xiàn)有研究沒(méi)有過(guò)多地將游戲化教學(xué)引入信息技術(shù)的課堂教學(xué)。

二、游戲化學(xué)習(xí)界定

游戲化就是將游戲機(jī)制、游戲思維以及游戲的基本要素運(yùn)用到不同領(lǐng)域，以此來(lái)激發(fā)用戶參與到相關(guān)的互動(dòng)的方式。將非游戲化的事物變?yōu)橛螒?，游戲化充滿了神奇的魅力，運(yùn)用得當(dāng)就會(huì)激發(fā)人們的能量，教育他人和惠及他人。而游戲化教學(xué)是一泓新型的教學(xué)模式，主要用于符合課堂教學(xué)，一般由教師分析對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深度剖析，然后結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課堂上采用恰當(dāng)?shù)挠螒蚧呗詠?lái)完成教學(xué)任務(wù)。這種游戲化教學(xué)是以教學(xué)目標(biāo)為參照，以教學(xué)內(nèi)容為根本要求，以游戲思維和游戲機(jī)制為實(shí)踐途徑，最終完成教學(xué)活動(dòng)游戲化的任務(wù)。而與之對(duì)應(yīng)的游戲化學(xué)習(xí)就是泛指那些游戲及游戲元素、理念運(yùn)用到學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)方式。實(shí)際上，游戲化學(xué)習(xí)主要指將游戲，尤其是電子游戲運(yùn)用到學(xué)習(xí)中的一種學(xué)習(xí)方式。

三、游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用

可以單獨(dú)把游戲應(yīng)用在導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新授環(huán)節(jié)、練習(xí)環(huán)節(jié)或總結(jié)環(huán)節(jié)；也可以根據(jù)課堂類型的不同，單獨(dú)把游戲應(yīng)用在新課講授和復(fù)習(xí)課中；還可以依據(jù)課前、課中、課后不同的階段，采用不同的小游戲來(lái)促進(jìn)教學(xué)。

（一）在導(dǎo)入中的應(yīng)用。游戲化學(xué)習(xí)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的應(yīng)用包括相關(guān)性導(dǎo)入和非相關(guān)性導(dǎo)入，主要是用于提高學(xué)習(xí)者的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)者探索新知的欲望。相關(guān)性導(dǎo)入主要指游戲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容直接相關(guān)或者間接相關(guān)，主要起到為新授環(huán)節(jié)做鋪墊的作用；非相關(guān)性導(dǎo)入主要指游戲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)，主要起到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）在新授中的應(yīng)用。在課程的新授中應(yīng)用游戲，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，并不是所有的知識(shí)都適合游戲化策略。教師要根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行合理地篩選：如果新授的內(nèi)容比較適合采取游戲化學(xué)習(xí)方式，再進(jìn)一步考慮該選用何種游戲何種方式對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以融合。另外，游戲的設(shè)計(jì)不可跑偏，比如不應(yīng)該把練習(xí)中用的游戲用在新授中。在新授中應(yīng)用游戲的時(shí)候可以配合角色扮演策略、闖關(guān)策略等教學(xué)策略開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（三）在練習(xí)中的應(yīng)用。在練習(xí)中可以采用練習(xí)式游戲策略。在此策略中，教師主要起到幫助學(xué)生確立練習(xí)目標(biāo)、選擇游戲軟件或者設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行重復(fù)練習(xí)的簡(jiǎn)易游戲、輔助監(jiān)督學(xué)生的游戲過(guò)程的作用。而學(xué)生只需要在明確游戲規(guī)則后開(kāi)展游戲即可。如果達(dá)到游戲（學(xué)習(xí)）目標(biāo)則結(jié)束游戲，如果不達(dá)標(biāo)則繼續(xù)努力，直到達(dá)到游戲目標(biāo)為止。

（四）在總結(jié)中的應(yīng)用。游戲化學(xué)習(xí)策略還可以運(yùn)用在總結(jié)環(huán)節(jié)中，可以利用日志博客寫游戲日志或者作戰(zhàn)日記，誰(shuí)獲得的點(diǎn)贊最多，誰(shuí)就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。除此之外，還可以借助思維導(dǎo)圖來(lái)幫助學(xué)生總結(jié)課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，然后再在班上對(duì)每個(gè)人思維導(dǎo)圖進(jìn)行投票。

四、結(jié)語(yǔ)

游戲化學(xué)習(xí)策略在初中信息技術(shù)課堂具有一定的應(yīng)用價(jià)值，如果在信息技術(shù)課堂教學(xué)中恰當(dāng)引入合適的游戲化學(xué)習(xí)策略，的確能夠在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且有利于達(dá)到更好的信息技術(shù)課堂教學(xué)效果。游戲化學(xué)習(xí)，通過(guò)必要的游戲總結(jié)，能夠讓學(xué)生升華對(duì)游戲背后的知識(shí)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)游戲促進(jìn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王小燕.游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].內(nèi)蒙古教育（職教版），2016（08）：49.