穆媛

摘 要 課堂是讓大多數(shù)學(xué)生高效集中的獲得知識(shí)的唯一途徑.在一堂課中，教師傳到授業(yè)解惑的作用固然重要，老師的這個(gè)作用無論教育再怎么發(fā)展也是無法取代的，只是面對(duì)學(xué)生，這些新時(shí)代的學(xué)生，特征也越來越鮮明的學(xué)生，教育對(duì)老師的要求在逐漸提高，傳統(tǒng)的教育方式必將遭淘汰。在具體的學(xué)習(xí)過程中，唯有將學(xué)生放在第一位，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，才可以使他們的學(xué)習(xí)興趣逐漸提高，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果，順應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展潮流。

關(guān)鍵詞 高效；積極性；鼓勵(lì)；興趣；主動(dòng)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）11-0219-01

自我從事教師工作以來，怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性便成為我重點(diǎn)關(guān)注的一項(xiàng)問題。之所有關(guān)注這個(gè)問題，是因?yàn)楝F(xiàn)階段大部分學(xué)生獲取知識(shí)的來源都是教師。根據(jù)最近的調(diào)查與解析，我認(rèn)為目前對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平產(chǎn)生影響的原因包括兩個(gè)：第一，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有任何興趣，學(xué)習(xí)積極性相對(duì)較差，并未找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方式；第二，教師課前準(zhǔn)備欠缺，授課方式古板老套不能吸引學(xué)生，這些都直接影響整堂課的教學(xué)質(zhì)量。那么怎樣讓課堂“活”起來呢？

一、明確學(xué)生身上的問題

（一）使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)

提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)興趣的重要基礎(chǔ)是“認(rèn)識(shí)”，即：學(xué)生應(yīng)該對(duì)該科目有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)代，人類生活的各個(gè)方面均會(huì)涉及到數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，數(shù)學(xué)已經(jīng)變成促進(jìn)社會(huì)文明發(fā)展的一項(xiàng)重要因素，因此，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)慢慢提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，緊緊跟隨社會(huì)發(fā)展的步伐。除此之外，教師應(yīng)該讓學(xué)生明白，數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)自己的邏輯思維能力具有很好的促進(jìn)作用。②

（二）因勢(shì)利導(dǎo)，抓住青少年身心特點(diǎn)

老師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)緊緊抓住學(xué)生的心理特征，為他們建立更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們勇于發(fā)表自己對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的觀點(diǎn)，最大程度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

二、老師自身所要注意問題

（一）認(rèn)真鉆研教材，備好課，多做題

作為一名精力旺盛的數(shù)學(xué)老師，每一節(jié)課要傳授怎樣的知識(shí)給學(xué)生？本節(jié)課應(yīng)該達(dá)到怎樣的教學(xué)效果？課程是怎樣安排的？這種安排方式有什么益處？老師應(yīng)該將這些問題全部考慮清楚，從而使自己在課堂的教學(xué)過程中能夠輕而易舉的駕馭課堂教學(xué)，做到輕松愉悅、保質(zhì)保量。

（二）建立和諧的師生關(guān)系

教師與學(xué)生之間建立和諧、良好的關(guān)系，是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一劑良藥。

（1）把微笑帶進(jìn)課堂。在上課的過程中，老師應(yīng)該多給予學(xué)生們一些微笑，多給予學(xué)生們一些鼓勵(lì)，讓每一位學(xué)生都可以真正地感受到老師的喜愛，從而使得產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的欲望。

（2）把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂。一節(jié)完美的教學(xué)活動(dòng)必需有同學(xué)們的熱情投入，而這又必須以任課教師的鼓舞為基礎(chǔ)。老師應(yīng)該進(jìn)一步解放自己的思想，盡最大努力幫助自己的學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

（3）把民主帶進(jìn)課堂。建立和諧民主的教學(xué)課堂，把民主置入教學(xué)課堂之中具有十分重要的作用。③同學(xué)們?cè)谶@種氛圍良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，心情舒暢，才可以放飛自我，從而點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。

（4）把課堂延續(xù)到課下。下課鈴不應(yīng)是一節(jié)課的結(jié)束，剛下課的課間不著急走出教室，等待有學(xué)生能圍上來那最好不過，說說和上課有關(guān)的無關(guān)的話，是拉近師生關(guān)系非常好的一種方式，“化學(xué)效應(yīng)”產(chǎn)生了，勝過千遍萬遍的嘮叨。

三、完善課堂模式

（一）抓住學(xué)生上課的前20分鐘

（1）設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。（2）發(fā)掘魅力，引起興趣。

（二）引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

為了提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，老師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造更加優(yōu)良的條件，從而讓同學(xué)們加入競(jìng)賽之中。

（三）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性著力培養(yǎng)其實(shí)踐能力

現(xiàn)代教育的過程中，人們提倡素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的中心內(nèi)容即：提高同學(xué)們?cè)谥R(shí)方面的應(yīng)用水平。在數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)過程中，老師應(yīng)當(dāng)盡可能地幫助同學(xué)們激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而做到自主、獨(dú)立地學(xué)習(xí)。

（四）開展適時(shí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考體驗(yàn)交流

為使同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)過程中真正體驗(yàn)到樂趣，老師應(yīng)當(dāng)給同學(xué)們創(chuàng)造更多應(yīng)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì) ，讓同學(xué)們真真切切地感受到該科目的普遍應(yīng)用性。實(shí)際活動(dòng)中，盡管同學(xué)們的感受各有千秋，處理問題的辦法也不盡相同，思維能力也稍有差異，但他們親身體驗(yàn)了探究與發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程，從而有了一定的收獲 。老師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)善于組織同學(xué)們展開實(shí)踐活動(dòng)。而活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們獨(dú)立思考后，然后教師在與同學(xué)們交流共同找規(guī)律。

（五）帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入貼近生活的數(shù)學(xué)課堂

在一堂課中，教師應(yīng)做到傳道授業(yè)解惑以及穿針引線和畫龍點(diǎn)睛的作用，教育再發(fā)展老師的這個(gè)作用也取代不了，只是面對(duì)新時(shí)代特征越來越鮮明的學(xué)生們，教育對(duì)老師的要求在逐漸提高，固步自封不適應(yīng)時(shí)代的教育方式必將遭淘汰。畢竟同學(xué)們才是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將同學(xué)們放在主動(dòng)發(fā)展的位置上，這樣才可以促進(jìn)同學(xué)們的正常發(fā)展。換言之，教師想要使教育具有顯而易見的成效，便應(yīng)當(dāng)發(fā)揮同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中成為真正意義上的主人。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈逸.新世紀(jì)的日本高中數(shù)學(xué)[J].外國中小學(xué)教育，2003.

[2]張延剛.新課程下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探討[J].教育科學(xué)，2015.

[3]韋經(jīng)愛.貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建和諧政治新課堂——談在少數(shù)民族地區(qū)政治課堂教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2011.