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【摘要】中學(xué)階段決定人一生的發(fā)展，是成長(zhǎng)中最重要、最關(guān)鍵的時(shí)期。由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力和對(duì)社會(huì)認(rèn)知的不穩(wěn)定和不成熟，中學(xué)生會(huì)遇到諸如不圖進(jìn)取、得過且過甚至悲觀厭世等問題，這就尤其要注重中學(xué)生的核心價(jià)值觀教育問題，音樂教育有其不可忽視的作用，積極探尋音樂教育在中學(xué)生思想引領(lǐng)中的作用，在當(dāng)前具有必要性和緊迫性。中學(xué)階段決定人一生的發(fā)展，是成長(zhǎng)中最重要、最關(guān)鍵的時(shí)期，健康的身心發(fā)展是至關(guān)重要的。從當(dāng)前社會(huì)角度看，社會(huì)思潮紛繁復(fù)雜，對(duì)于中學(xué)生的價(jià)值取向造成了重要的影響，很多中學(xué)生出現(xiàn)了諸如厭學(xué)，沉迷網(wǎng)絡(luò)、早戀、輕生等現(xiàn)象，甚至有些中學(xué)生出現(xiàn)了參與暴力犯罪的惡劣情況。價(jià)值觀和人生觀教育的教育形式和載體應(yīng)該是多種多樣的，正確的人生觀價(jià)值觀是德育教育和愛國(guó)主義教育的基礎(chǔ)，中學(xué)生是祖國(guó)的未來和希望，是新疆和諧發(fā)展和長(zhǎng)治久安、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生力軍。為形成中學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取、熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的情懷和抱負(fù)，將音樂教育與青少年思想引領(lǐng)結(jié)合，是一個(gè)著重點(diǎn)，也是一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】音樂課堂 思想教育 音樂教育

【基金項(xiàng)目】本文系烏魯木齊市音樂學(xué)科教育科研規(guī)劃小課題，“如何在音樂課堂中融入思想教育的實(shí)踐研究”的研究成果。 【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）45-0210-02

一、研究背景

2014年5月28日至29日，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在第二次中央新疆工作座談會(huì)上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，要在新疆的各族群眾中牢固樹立正確的祖國(guó)觀、民族觀，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)各族群眾對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同、對(duì)中華民族的認(rèn)同、對(duì)中華文化的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同。如何通過音樂教育，構(gòu)建青年學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同、對(duì)中華民族的認(rèn)同、對(duì)中華文化的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同是本論文的意義所在和問題提出。

青少年學(xué)生肩負(fù)著為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗的光榮職責(zé)，在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”和祖國(guó)偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中，在黨和國(guó)家提出“兩個(gè)一百年”歷史任務(wù)的大背景下，尤其是民族地區(qū)的發(fā)展必須要提到重中之重的日程之上。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清穩(wěn)定和發(fā)展是社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展永恒主題。在新疆不斷把科學(xué)發(fā)展引向深入，這其中必然包括對(duì)青年學(xué)生的思想引導(dǎo)工作，那么引導(dǎo)青年學(xué)生加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)就成了民族地區(qū)發(fā)展的先決條件。

新疆是歌舞之鄉(xiāng)，音樂教育必將影響青少年的思想和行為。音樂教育的本質(zhì)是以音樂藝術(shù)為媒介，以審美為核心的一種教育形式，它是一種藝術(shù)教育，屬于美育的范疇，是我國(guó)教育方針的組成部分，是實(shí)施美育的重要內(nèi)容。音樂教育非常適合在民族地區(qū)開展思想引導(dǎo)工作。探索音樂教育和學(xué)生思想引導(dǎo)的契合點(diǎn)，推動(dòng)新疆青少思想科學(xué)發(fā)展的新路徑、新方法、新嘗試，音樂教育作為推動(dòng)，就可以作為一個(gè)新的研究方向。

通過對(duì)目前中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)課程的實(shí)踐、研究、分析和總結(jié)，以及進(jìn)行訪談、問卷調(diào)查，分析歸納等形式得出客觀真實(shí)的關(guān)于音樂教育對(duì)促進(jìn)德育和愛國(guó)主義教育效果的評(píng)價(jià)，此研究無論在理論上還是在實(shí)踐上，對(duì)新疆的和諧發(fā)展和長(zhǎng)治久安都具有重要的意義和極大的促進(jìn)作用，這對(duì)開展中學(xué)生的德育和愛國(guó)主義教育、中學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到極大的推動(dòng)作用。主要目的包括幾方面：

（一）發(fā)揮音樂教育的社會(huì)功能

（二）在思想意識(shí)中，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“四個(gè)認(rèn)同”的認(rèn)識(shí)和理解

（三）在行為方式中，加強(qiáng)學(xué)生在民族團(tuán)結(jié)方面的行動(dòng)能力

在逐步建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的進(jìn)程中，新疆社會(huì)穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，學(xué)校青年學(xué)生的思想也演化得錯(cuò)綜復(fù)雜。尤其是民族地區(qū)青年的思想受到國(guó)內(nèi)外各種因素的影響，其可塑性和易變性都非常大。學(xué)校青年學(xué)生思想引導(dǎo)工作，需要理論和實(shí)踐的支撐。音樂教育和思想引導(dǎo)的聯(lián)系，使得這個(gè)研究具有特殊的現(xiàn)實(shí)意義。

在發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)多方面能力方面，音樂教育具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢(shì)。以新疆的民族音樂為依托，開展音樂教育，在促進(jìn)青少年學(xué)生民族團(tuán)結(jié)，激發(fā)在青少年學(xué)生的愛國(guó)主義教育成為學(xué)校工作中必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校教育必須在新時(shí)期歷史背景下科學(xué)開展，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校青年學(xué)生思想引導(dǎo)工作，提高廣大學(xué)校青少年學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德素養(yǎng)，使廣大學(xué)校青年學(xué)生引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，起到一個(gè)良好的作用有著重要的意義。

通過對(duì)問卷的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，應(yīng)用SPSS的統(tǒng)計(jì)分析方法進(jìn)行分析，研究思路上發(fā)現(xiàn)：第一，教師課堂實(shí)踐是最好的了解中學(xué)生思想的陣地，從上課中觀察音樂教育對(duì)中學(xué)生思想的引導(dǎo)作用；第二，深入中學(xué)生調(diào)研、訪談，掌握第一手資料；第三，到外校（兄弟學(xué)校）調(diào)查，獲得不同學(xué)校間的比較性認(rèn)知；第四，深入到共青團(tuán)系統(tǒng)的青年中進(jìn)行調(diào)研，獲得更多的實(shí)際數(shù)據(jù)和理論依據(jù)；第五，訪談?dòng)涗浾怼柧須w納、提煉相關(guān)思想；第六，將訪談結(jié)果和歸納的思想上升為理論。通過各種手段采取各種研究方法，例如：深入到“青少年學(xué)生思想引導(dǎo)”工作之中，獲取新疆學(xué)校青年學(xué)生思想引導(dǎo)工作的第一手資料；分析三年來音樂教育工作與學(xué)校青少年學(xué)生思想引導(dǎo)工作的理論和實(shí)踐成果；參加關(guān)于音樂教育的相關(guān)會(huì)議和論壇；了解和分析新疆學(xué)校青年學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，為開展音樂教育引導(dǎo)青少年思想找準(zhǔn)方向。

二、研究的步驟

（一）準(zhǔn)備階段（2017年9月）

這一階段的主要工作是：（1）確定并論證課題、收集資料。（2）確定課題調(diào)查對(duì)象，培訓(xùn)課題組成員并明確分工。（3）申報(bào)課題。具體為：2017年9月： 1）收集資料，查閱文獻(xiàn)、整理及思路歸納； 2）烏魯木齊各個(gè)中小學(xué)等地調(diào)研。

（二）實(shí)施階段（2017年11月-2018年2月）

開始按部就班、有條不紊地進(jìn)行課題。主要工作是：（1）明確課題研究的意義；設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。（2）咨詢自治區(qū)相關(guān)專家，課題組成員閱讀、學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)，并開展第一次問卷調(diào)查。在新疆農(nóng)大附中初一到高一抽取代表性樣本300份。（3）對(duì)問卷調(diào)查并統(tǒng)計(jì)，有針對(duì)性地開展研究工作。采用問卷調(diào)查法和訪談法相結(jié)合，并與課程實(shí)踐、文藝活動(dòng)開展同時(shí)進(jìn)行。（4）對(duì)前一階段工作和研究進(jìn)一步總結(jié)歸納，形成了研究結(jié)論。2017年11月： 1）開題，專家論證；2）問卷編寫、訪談（以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)為例）；3）前三年的資料分析。2017年12月： 1）新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)實(shí)地調(diào)研； 2）烏魯木齊各個(gè)中小學(xué)問卷和訪談；問卷分析；2018年1月-2月：組織論文寫作。

（三）總結(jié)階段（2018年3月-6月）

總結(jié)階段的整理任務(wù)和分析任務(wù)比較重。主要是：（1）進(jìn)行了資料的整理、SPSS分析、反思和總結(jié)。（2）繼續(xù)完成研究報(bào)告和結(jié)題報(bào)告，準(zhǔn)備提交主辦的科研部門。（3）完成論文。具體如下2018年3月：1）論文寫作并完成第一稿 ；2）邀請(qǐng)部分專家審稿，后修改。2018年4月-5月：1）完成第二稿；2）專家審稿；3）同時(shí)整理論文。2018年6月：論文修改，形成終稿提交。

三、研究特色與突破創(chuàng)新

（一）本研究有自己的特色

1.從音樂教育角度整理和歸納新疆學(xué)校青年學(xué)生思想引導(dǎo)工作的新方法。

2.分析適合現(xiàn)代化進(jìn)程中新疆民族地區(qū)學(xué)校青少年學(xué)生思想引導(dǎo)工作的道路，力圖創(chuàng)造性地提出新疆學(xué)校青年學(xué)生思想引導(dǎo)工作的新思路。

3.用事實(shí)數(shù)據(jù)說話，音樂教育的對(duì)策具有針對(duì)性和操作性，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)具有示范意義。

（二）研究的創(chuàng)新層面

1.研究緊跟新時(shí)代主題。

2.研究分析方法的創(chuàng)新：收回問卷后，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，利用SPSS社會(huì)學(xué)分析軟件，通過數(shù)據(jù)描述統(tǒng)計(jì)分析、定量數(shù)據(jù)分析（均值比較和正態(tài)檢驗(yàn)），并對(duì)變量進(jìn)行相關(guān)性分析，利用線性回歸和多元性回歸，對(duì)所設(shè)定的假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證分析，最終得出分析結(jié)論。

四、研究?jī)?nèi)容和研究對(duì)象

（一）探討音樂教育在青少年學(xué)生思想引導(dǎo)工作的價(jià)值

（二）探索音樂教育和學(xué)生思想引導(dǎo)的契合點(diǎn)

（三）拓展音樂教育融入青少年學(xué)生思想引導(dǎo)工作的實(shí)踐方法

（四）分析影響音樂教育融入青少年學(xué)生思想引導(dǎo)工作的影響因素

（五）提出音樂教育在青少年學(xué)生思想引導(dǎo)工作中的策略

在本次課題中，筆者專門對(duì)新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)從初中到高中的中學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查?？?cè)藬?shù)361人。收回問卷后，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，利用SPSS社會(huì)學(xué)分析軟件，通過數(shù)據(jù)描述統(tǒng)計(jì)分析、定量數(shù)據(jù)分析（均值比較和正態(tài)檢驗(yàn)），并對(duì)變量進(jìn)行相關(guān)性分析，利用線性回歸和多元性回歸，對(duì)所設(shè)定的假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證分析，最終得出分析結(jié)論。以表格、直方圖、條形圖、箱線圖等方式表達(dá)，以論文形式完成此次課題研究。

五、研究的主要結(jié)論與觀點(diǎn)

（一）音樂教育促進(jìn)青少年學(xué)生正確價(jià)值觀的樹立

（二）音樂教育促進(jìn)各民族青少年的團(tuán)結(jié)和和諧

（三）音樂教育對(duì)青少年思想引導(dǎo)具有結(jié)合點(diǎn)和契合點(diǎn)

（四）音樂教育激發(fā)青少年的愛國(guó)主義熱情

（五）增強(qiáng)新疆青少年的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)

（六）增強(qiáng)音樂教育對(duì)新疆青少年思想引導(dǎo)的貢獻(xiàn)率

六、存在的問題及后續(xù)設(shè)想

就目前的研究來看，還有很多方面需要研究和完善，主要集中在以下兩個(gè)方面。一是理論層面的研究有待加強(qiáng)。二是音樂教育的模式和具體實(shí)施方法如何適應(yīng)青少年思想引領(lǐng)， 還有待于進(jìn)一步研究。這也是今后要繼續(xù)深入努力和研究的方向。

七、結(jié)語(yǔ)

總之，經(jīng)過近一年的課題實(shí)踐，深刻體會(huì)到：逐步在中學(xué)生中形成音樂教育對(duì)青少年思想引領(lǐng)的重要性，從而達(dá)到提升中學(xué)生德育和愛國(guó)主義的綜合素質(zhì)、大力激發(fā)了中學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，為中學(xué)生在學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)以外的領(lǐng)域同時(shí)獲得全方位發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為中國(guó)早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而打好青年后備軍、生力軍的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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