劉娜

【摘要】培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣對(duì)于兒童的早教是很重要的，父母是孩子第一個(gè)老師，孩子能否在幼年時(shí)期就養(yǎng)成很好的讀書(shū)意識(shí)，很大程度上取決于家長(zhǎng)。家長(zhǎng)需要從自己做起，從小事做起，積極培養(yǎng)兒童的閱讀習(xí)慣和讀書(shū)意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】閱讀習(xí)慣 讀書(shū)意識(shí) 書(shū)香家庭

【中圖分類號(hào)】G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）45-0117-01

幾乎所有的家長(zhǎng)和老師都希望孩子能夠從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后能有所作為并實(shí)現(xiàn)自己的理想。學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，老師是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而家長(zhǎng)則是影響意義重大的模范和榜樣者。書(shū)香家庭的構(gòu)建應(yīng)當(dāng)是所有家庭努力的方向，家庭教育環(huán)境對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)影響非常大，家庭的閱讀氛圍也在很大程度上決定了小孩子的閱讀興趣。因此，小學(xué)生的家長(zhǎng)最重要的就是給孩子創(chuàng)造一個(gè)很好的讀書(shū)氛圍，也即“書(shū)香家庭”的構(gòu)建。

一、培養(yǎng)兒童讀書(shū)習(xí)慣的重要性

讀書(shū)關(guān)乎著孩子的未來(lái)、家庭的未來(lái)、民族的未來(lái)、國(guó)家的未來(lái)。

讀書(shū)能明理，讀書(shū)也能陶冶兒童的情操。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)擁有小孩的家庭中，約50%缺少家庭藏書(shū)，也沒(méi)有一張書(shū)柜。以群體聰明而著稱的猶太人，每人每年都要閱讀書(shū)籍60多本，并且只要一個(gè)猶太小孩出生，父母就會(huì)把蜂蜜涂抹到書(shū)本上，讓小孩子去舔舐書(shū)頁(yè)，從而從小培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣和興趣。相較于這些國(guó)家，我國(guó)家庭的讀書(shū)氛圍建設(shè)顯得很差。

學(xué)生的閱讀興趣是需要從小培養(yǎng)的，并且僅僅依靠教師的引導(dǎo)是完全不夠的。兒童在幼年階段往往有著一種非常強(qiáng)烈的模仿天性，家長(zhǎng)作為陪伴兒童時(shí)間最長(zhǎng)的角色，很容易用自己的實(shí)際行動(dòng)對(duì)兒童產(chǎn)生潛移默化的影響。倡導(dǎo)書(shū)香家庭，廣泛開(kāi)展親子教育能夠很有效地增強(qiáng)學(xué)生的讀書(shū)興趣和意識(shí)。

二、培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的方式

書(shū)香家庭的建立能夠有效幫助家長(zhǎng)和學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀意識(shí)，可貴的讀書(shū)習(xí)慣也離不開(kāi)家庭的影響。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的思維，認(rèn)真地去運(yùn)用各種方法培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣。

（一）親子共讀

必須承認(rèn)，我國(guó)絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣和興趣，但這種習(xí)慣和興趣對(duì)孩子的成長(zhǎng)卻是極其重要的。開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，父母孩子一起讀完同一本書(shū)，能夠用一種半強(qiáng)迫、半幸福自愿的方式將家長(zhǎng)引導(dǎo)上愛(ài)好讀書(shū)這條道路上來(lái)，這也就使得學(xué)生家長(zhǎng)成為了學(xué)生讀書(shū)的宣傳者和推廣者、以及榜樣。這樣對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)生而言都是很好的實(shí)踐。具體操作的話，家長(zhǎng)可以在每天休息之前騰出半小時(shí)到一小時(shí)時(shí)間和孩子共同閱讀，日積月累，從而行成孩子的讀書(shū)習(xí)慣。 （二）親子日記

所謂親子日記，便是由家長(zhǎng)和孩子每天共同寫(xiě)下一篇日記。日記的內(nèi)容、對(duì)象不固定，既可以是生活中的趣事，也可以是寫(xiě)給老師、父母、孩子的一段話。親子日記并不要求文筆要如何如何出色，邏輯要如何如何嚴(yán)謹(jǐn)，它的主要目的是在于讓父母孩子傾聽(tīng)彼此的心聲，拉近彼此的距離，更是一種對(duì)讀書(shū)習(xí)慣的反作用。

三、構(gòu)建書(shū)香家庭的途徑

（一）家庭圖書(shū)館的建設(shè)

前文早已提到，我國(guó)約50%的家長(zhǎng)都沒(méi)有家庭藏書(shū)習(xí)慣，自然也就沒(méi)有多少關(guān)于兒童讀書(shū)方面的經(jīng)驗(yàn)。書(shū)籍是兒童讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成和書(shū)香家庭建立的最重要的硬件基礎(chǔ)，沒(méi)有一個(gè)屬于自己家庭的“圖書(shū)館”，那么書(shū)香家庭和讀書(shū)習(xí)慣也就是一個(gè)空談。

“家庭圖書(shū)館”并非是指實(shí)際意義上的圖書(shū)館，而是專屬于家庭閱讀閱覽的硬件設(shè)施。“家庭圖書(shū)館”更重要的是向孩子傳遞一個(gè)意識(shí)，那就是父母家長(zhǎng)是全身心支持他們的閱讀的，并且也身體力行地去參與閱讀。它可以只是一張不大的書(shū)柜和幾本藏書(shū)，但其中的重要含義卻不容小視。

“家庭圖書(shū)館”有利于營(yíng)造一種親密的讀書(shū)氛圍，讓整個(gè)家庭像是真的充滿“書(shū)香”一般迷人。同時(shí)，父母也可以經(jīng)常帶領(lǐng)孩子去圖書(shū)館中讀書(shū)、借書(shū)，幫助他們建立起良好的讀書(shū)習(xí)慣，并且可以以圖書(shū)作為孩子們的生日、節(jié)日禮物，從而擴(kuò)大“家庭圖書(shū)館”的規(guī)模。這種做法能夠在引導(dǎo)孩子們讀書(shū)的過(guò)程中，使他們產(chǎn)生強(qiáng)大的自豪感。

（二）閱讀上的引導(dǎo)

書(shū)香家庭的建立并不是能夠一蹴而就的，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要家長(zhǎng)的多加留心。興趣是最好的老師，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)則也需要從興趣入手。在家長(zhǎng)們開(kāi)展親子閱讀前，不妨從孩子們的日常習(xí)慣和喜好入手，挑選他們最為喜愛(ài)的某些書(shū)籍、漫畫(huà)，這樣能夠很大地降低孩子們?cè)谧x書(shū)前期的抵觸感。在一段時(shí)間的書(shū)籍陶冶之后，就可以慢慢將一些有益身心健康的故事和道理以共同閱讀的方式傳遞給孩子。一旦興趣養(yǎng)成，多方面的涉獵書(shū)籍也就變得輕松許多。

家庭的閱讀習(xí)慣和氛圍對(duì)孩子的閱讀興趣影響重大，一個(gè)充滿“書(shū)香”的家庭無(wú)疑更能引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。相較于強(qiáng)迫讀書(shū)、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，建立書(shū)香家庭明顯是更為明智、更為有效的措施。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉芳.親子共讀打造書(shū)香家庭[J].新課程（中學(xué)），2014（03）.