張美鳳

【摘要】高校輔導(dǎo)員是高等教育體系的重要組成部分，其不僅負責著學(xué)生日常生活工作，還是連接學(xué)生和學(xué)校的橋梁和紐帶。在高?，F(xiàn)代教育中，輔導(dǎo)員有著重要的內(nèi)涵和特殊的地位，高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力提升，不僅能促進學(xué)生形成健全的思維認知模式，還能培養(yǎng)學(xué)生形成正確的三觀認識。鑒于此，本文就新時期高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力提高的方法展開詳細論述，并提出具體的研究思路，供廣大讀者借鑒。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員 思想政治工作能力 問題研究

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）44-0056-02

一、高校輔導(dǎo)員的理論概述

高校輔導(dǎo)員是負責大學(xué)生日常生活和管理的教育角色，是大學(xué)生的知心朋友。由于輔導(dǎo)員的工作與專職的任課教師相比面臨更多的挑戰(zhàn)，因此，對于高校輔導(dǎo)員的論述也有多種的解釋。有的學(xué)者認為，高校輔導(dǎo)員是相對于專職教師維護大學(xué)生利益，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確三觀認識的崗位；有的學(xué)者認為，高校輔導(dǎo)員是教會大學(xué)生生活技能的教育角色，負責大學(xué)生的日常管理工作。隨著近年來社會經(jīng)濟發(fā)展，高校輔導(dǎo)員的內(nèi)涵進一步豐富，有關(guān)高校輔導(dǎo)員的含義可以被認定為是高校內(nèi)兼具教師以及學(xué)生管理職能的教育崗位，是高校教育教學(xué)隊伍的重要構(gòu)成元素[1]。

二、新時期高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力提高的意義

（一）高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力提升符合社會發(fā)展趨勢

隨著我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展，高校輔導(dǎo)員在工作中面臨越來越多的挑戰(zhàn)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，使人們的工作生活方式發(fā)生了顯著變化。在這樣的背景下，人們只有學(xué)習(xí)新的知識理論、掌握新的工作技能，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。高校不僅是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，也是學(xué)生思維能力及道德素質(zhì)得到強化的重要機構(gòu)。為了有效培養(yǎng)出符合社會時代發(fā)展的高素質(zhì)人才，高等教育體系與教學(xué)內(nèi)容就要與時代接軌，如此，才能使學(xué)生緊緊跟隨時代發(fā)展步伐。輔導(dǎo)員在這一過程中擔負著重要職責，只有輔導(dǎo)員形成較強的思想政治工作能力，才能引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的三觀認識[2]。

（二）高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力提升有助于培養(yǎng)社會主義新型人才

高校是我國教育體系的重要組成部分，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新性人才是高校承擔的義務(wù)與責任，這也就決定了高校在教學(xué)過程中不僅要對學(xué)生實施素質(zhì)教育，向?qū)W生傳遞有價值的思想文化，還要著力提升學(xué)生的思想政治意識，使其形成較強的政治覺悟，成為社會主義建設(shè)的有用之才。

三、新時期高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力提高路徑

（一）完善高校輔導(dǎo)員選拔及聘用機制

高校輔導(dǎo)員的傳統(tǒng)選拔方式是從高校臨近畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生干部中選擇，不容置疑的是這些學(xué)生干部在個人能力以及專業(yè)的學(xué)習(xí)上都有過人之處，行為及思想表現(xiàn)是極為優(yōu)秀的。但是受到專業(yè)學(xué)科的限制，使得這些從學(xué)生中選拔的輔導(dǎo)員在思想政治理論方面還存在一定欠缺。因此，高校在選拔和招聘輔導(dǎo)員時，要結(jié)合自身需求，從戰(zhàn)略高度選拔人才，首先要求高校輔導(dǎo)員要具備扎實的思想政治理論及較強的工作能力，要重視高校輔導(dǎo)員的學(xué)歷和能力，制定各項有效的考核指標，對高校輔導(dǎo)員全面考核，以全面提高輔導(dǎo)員的思想政治工作能力。

（二）健全高校輔導(dǎo)員教育培訓(xùn)機制

提高高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力就要著力健全面向高校輔導(dǎo)員進行培訓(xùn)的教育機制。雖然高校輔導(dǎo)員在高校教育工作中承擔著基礎(chǔ)工作，但并不意味著高校輔導(dǎo)員的作用不明顯，相反，高校輔導(dǎo)員有著極其重要的地位及作用。為了有效提高輔導(dǎo)員的思想政治工作能力，就必須針對高校輔導(dǎo)員的需求開展一系列教育培訓(xùn)活動，培訓(xùn)方式主要包括輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)以及輪崗制度培訓(xùn)等，以全面提高高校輔導(dǎo)員的思想政治工作能力，促進其做好學(xué)生工作。

（三）完善高校輔導(dǎo)員激勵機制建設(shè)

激勵機制在高校輔導(dǎo)員管理體系建設(shè)中有著重要作用，不僅能提高輔導(dǎo)員參與學(xué)生管理工作的積極性，還能強化輔導(dǎo)員的思想政治意識，促進其以極大的熱情參與到高校學(xué)生工作中。通常情況下，高?？梢越⒓钅繕耍屳o導(dǎo)員在激勵目標的引導(dǎo)下，不斷提升自身的思想政治工作能力。例如，在實際管理中，高校可以建立量化指標考核體系，將輔導(dǎo)員的各項工作內(nèi)容與職位晉級、獎金、職稱評定直接掛鉤；同時，在政策方面，也要給予高校輔導(dǎo)員一定的幫扶和照顧，給高校輔導(dǎo)員設(shè)置合理的晉升渠道，增強輔導(dǎo)員工作的熱情和積極性。

四、結(jié)語

高校輔導(dǎo)員是現(xiàn)代高等教育體系的重要組成部分，在推動我國高等教育事業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。在高等教育實踐中，為了提升高校輔導(dǎo)員的思想政治工作能力，就要清晰認識到高校輔導(dǎo)員的地位及作用，理解增強高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力的現(xiàn)實意義，通過建立合理的晉升渠道、完善激勵機制、構(gòu)建培訓(xùn)體系、完善輔導(dǎo)員選拔任用機制激發(fā)高校輔導(dǎo)員參與工作的熱情，以促進高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力得到有效提升，全面做好大學(xué)生日常管理工作。

參考文獻：

[1]袁永軍.高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力提高的方法研究[J].改革與開放，2011（10）：43.

[2]陳亞琴.如何提升高校輔導(dǎo)員的思想政治工作能力[J].才智，2014（02）：145.