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        用游戲激活高中體育課堂

        2018-12-26 12:33:26馬銀成
        散文百家·下旬刊 2018年12期
        關(guān)鍵詞:高中體育游戲教學(xué)

        馬銀成

        摘 要:體育游戲融體力開發(fā)和智力開發(fā)于一身,集知識性、趣味性、娛樂性為一體,在體育教學(xué)中有非常重要的輔助作用,它以較強(qiáng)的趣味性深受學(xué)生的喜愛,體育教學(xué)各環(huán)節(jié)中合理運(yùn)用體育游戲有利于提高教學(xué)質(zhì)量,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

        關(guān)鍵詞:高中體育;教學(xué);游戲

        現(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)改革的一個重要方面,就是更加注重體育教學(xué)過程,體現(xiàn)新課程的基本理念,使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍里獲得自主,快樂的情緒,發(fā)展學(xué)生的個性,促進(jìn)學(xué)生健康成長,提高體育教學(xué)的實(shí)效性。體育游戲的特點(diǎn)和作用決定了其在體育教學(xué)各個環(huán)節(jié)中的運(yùn)用具有巨大的潛力。

        體育游戲教材中蘊(yùn)含著豐富的合作與集體教育內(nèi)容,對學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣起著重要的作用,在游戲教學(xué)中能讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識社會和認(rèn)識自己。體育游戲是在一定規(guī)則約束下通過身體運(yùn)動的方式進(jìn)行的一種娛樂活動,活動中通過模仿各種角色學(xué)會處理人際關(guān)系,遵守社會規(guī)范,適應(yīng)社會生活。特別是在一些集體游戲中,如在游戲“集體過障礙”、“貼燒餅”、“網(wǎng)魚”等游戲教學(xué)過程中,學(xué)生就體會到合作的快樂與必然性。學(xué)生需要互相幫助、互相配合,共同完成一些規(guī)定性的動作,懂得與人合作的道理。這對養(yǎng)成學(xué)生集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)集體主義精神,都有顯著的作用。同樣,游戲的規(guī)則對學(xué)生遵守規(guī)則和道德規(guī)范的養(yǎng)成也具有重要的教育意義。在體育游戲中,體育游戲的競賽性和對抗因性較多,通過規(guī)則把活動者組織起來,要求他們遵守紀(jì)律,并履行一定的職責(zé),要嚴(yán)格遵守規(guī)則和道德規(guī)范,要求學(xué)生有高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度,從而增強(qiáng)對自己行為的責(zé)任感和使命感。

        一般來說,中學(xué)生在體育課中都愿意做體育游戲。對于其他體育練習(xí),總是有些學(xué)生喜歡,有些卻不喜歡。例如,踢足球,很多男孩喜歡,但很多女孩卻認(rèn)為“太野蠻”,不愿意“玩”;打籃球在中學(xué)是比較受學(xué)生們歡迎的,但也有些學(xué)生不喜歡而喜歡排球等。教師要設(shè)法去教育學(xué)生,啟發(fā)調(diào)動他們的主動積極性,從而提高教學(xué)質(zhì)量。體育教學(xué)有三項(xiàng)任務(wù):(1)是增強(qiáng)體質(zhì);(2)是掌握體育知識、技術(shù)、技能;(3)是進(jìn)行思想品德教育。例如,集中注意力游戲要完成集中學(xué)生注意力的任務(wù),在準(zhǔn)備活動中的游戲要完成熱身的任務(wù)等。在準(zhǔn)備活動中將體育游戲穿插在其中,有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使課堂氣氛生動活潑,避免枯燥乏味。組織教學(xué)所必須的課堂常規(guī),主要是迅速地把學(xué)生組織起來,明確任務(wù)要求,集中注意力,進(jìn)入良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)。我們可以選用一些簡單的報(bào)數(shù)或反口令游戲,以提高學(xué)生的興奮性,進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。

        一般性準(zhǔn)備活動是全面活動機(jī)體,克服機(jī)體惰性,逐步提高大腦皮層的興奮性,使人盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動中,通常采取慢跑定位操。這些內(nèi)容的重復(fù)使用,會使學(xué)生缺乏新穎刺激,積極性下降。在教學(xué)中,我們可以根據(jù)一般性準(zhǔn)備活動的要求,選擇一些體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑。以活動全肢體的肌肉關(guān)節(jié)、韌帶為目的徒手操、定位操、行進(jìn)操,除了充實(shí),改變動作,使其更有新意外,在組織上也可以使其游戲化。如把基本體操編入游戲“跟我做”等游戲中,在游戲中使學(xué)生輕松愉快地活動肢體,提高興奮性,達(dá)到準(zhǔn)備活動的目的,以適應(yīng)基本部分的教學(xué)需求。

        所謂專項(xiàng)準(zhǔn)備活動,主要是使與完成基本部分的內(nèi)容有關(guān)的肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官,以及各系統(tǒng)機(jī)能做好充分的準(zhǔn)備??梢赃x擇創(chuàng)編一些動作性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與基本部分的內(nèi)容大體相似的體育游戲作為輔助性和誘導(dǎo)性練習(xí)。長跑彎道跑技術(shù)教學(xué),可安排“圓圈接力”。這些體育游戲應(yīng)用于專項(xiàng)性準(zhǔn)備活動中,具有較強(qiáng)的實(shí)效性,不僅能較好地發(fā)揮準(zhǔn)備活動的作用,迅速過渡到基本部分,而且更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體育游戲在準(zhǔn)備活動中的正確運(yùn)用,應(yīng)緊緊圍繞其目的,有選擇地穿插運(yùn)用,使學(xué)生的興趣、注意力、身體機(jī)能活動的能力有一個逐步適應(yīng)提高的過程。

        體育教學(xué)的特點(diǎn)決定了教學(xué)過程必須以學(xué)生為主體,在教學(xué)過程中學(xué)生積極主動,自覺地參加練習(xí),承擔(dān)運(yùn)動負(fù)荷。動作技能的形成是一個復(fù)雜的過程,學(xué)習(xí)者良好的身體機(jī)能和心理狀況是動作技能形成的必要條件,體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用,可以改善教學(xué)氣氛,使單調(diào)、枯燥的練習(xí)變得生動,活潑,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)運(yùn)動技能的形成。

        在體育教學(xué)中,可以選擇創(chuàng)編一些以基本技術(shù)為素材的體育游戲,在游戲中鞏固動作技能。例如:籃球的運(yùn)球技術(shù)教學(xué),可選用運(yùn)球中“保護(hù)與破壞”游戲。學(xué)生在教師規(guī)定活動范圍內(nèi),每人一球,在運(yùn)球過程中主動破壞他人的球,并力爭保護(hù)好自己的球不被破壞,這種游戲的運(yùn)用加大了練習(xí)的難度,增添了練習(xí)的趣味性,有效地鞏固運(yùn)球技術(shù),提高了控球能力。另外,“運(yùn)球接力”等游戲也能取到同樣的效果。田徑教學(xué)中的彎道跑技術(shù),除了在準(zhǔn)備活動中進(jìn)行各種圓形跑的游戲活動,為彎道跑技術(shù)打好基礎(chǔ)外,還可在教學(xué)過程中選用一些弧形跑,圓形跑游戲,鞏固提高彎道跑技術(shù)。投擲項(xiàng)目的教學(xué)比較艱苦枯燥,可適時地選用一些擲準(zhǔn),擲遠(yuǎn)游戲,分組比賽。根據(jù)學(xué)生所使用的器械及具體情況,按一定距離劃分若干區(qū)域,如方格,圓形等,并標(biāo)出每個區(qū)域內(nèi)的分,累計(jì)各組的得分,分出勝負(fù)。這樣,可提高學(xué)生的練習(xí)賦予一定的情節(jié),如“攻壘”、“炸碉堡”等活躍教學(xué)氣氛,提高教學(xué)效果。

        各個項(xiàng)目的基本技術(shù)教學(xué)都有豐富的游戲內(nèi)容可以選擇、創(chuàng)編。游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用,關(guān)鍵在于如何把一些基本技術(shù)創(chuàng)編到生動活潑的游戲中,使其具有游戲的特點(diǎn),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。值得注意的是,游戲運(yùn)用于技術(shù)教學(xué),要注意運(yùn)用的時機(jī),一般說來在動作掌握的開始階段盡量避免使用游戲形式。動作技能基本形成后的鞏固與運(yùn)用階段可大量采用游戲形式,以便在變化和提高難度的情況下使學(xué)生動作技能得以鞏固。

        參考文獻(xiàn):

        [1]郭建.淺談體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究,2016(10):230-231.

        [2]袁海強(qiáng).體育教學(xué)中體育游戲運(yùn)用思考[J].體育文化導(dǎo)刊,2015(3).

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