梁光靖

摘 要：高中階段是學生成長發(fā)展的關鍵時期，是學生身體素質與心理素養(yǎng)發(fā)展的重要階段。這個時期的學生，學生面臨著高考的壓力，需要健康的身體支撐學生，讓學生能夠負重前行，讓學生有愉悅的心理去面對生活與學習的壓力。因此我們需要創(chuàng)建豐富的教學模式，本文筆者將結合自身的工作經驗，對高中體育快樂課堂教學進行分析與研究。

關鍵詞：高中體育 快樂教學 教學策略

教學是一門藝術，高中體育教學不僅僅讓學生學習體育知識，還要保證學生在學習中感受快樂。教學本來就應該讓學生感受到快樂，體育教學更應該如此。體育教學的目的主要有兩個，一個是讓學生獲得有效的體育鍛煉，保證學生有健康的體魄，讓學生更加順利的投入到文化知識的學習中去，而是讓學生在體育運動中獲得精神上的放松，緩解文化知識的壓力，讓學生用更飽滿的心態(tài)投入到學習中去。

一、中學體育教學存在的問題

很多學校中還保持著傳統(tǒng)的教學方式，這些對提升教學效果是沒有太多的幫助的，影響學生對體育鍛煉方法的靈活使用，學生難以科學合理的掌握體育掌握知識，影響學生的綜合素質的提升。

（一）體育器材比較陳舊

經過大量的調查研究，發(fā)現(xiàn)有很多很多的學校，體育器材已經用了10幾年，還沒有換過，教學內容難以得到創(chuàng)新，教學方法老套，訓練方式也沒有得到很大的改進，嚴重影響教學質量。讓學生在體育學習中，提高學生學習興趣，加深學生對學習內容產生深入的了解

（二）體育訓練存在安全隱患

應試教育仍然占據(jù)主導地位，很多體育項目的安排都十分有限的，僅僅局限于幾門課程的考察，造成很多學生在學習階段只能接觸簡單的體育項目，缺少針對性，學生學習興趣比較低落，一點點產生厭倦。

二、高中體育教學快樂教學策略

（一）構建良好的師生關系

課堂教學的主要關系就是教師與學生之間的關系，良好的師生關系有利于創(chuàng)設和諧的教學氣氛。在傳統(tǒng)的教學活動中，教師是課堂的主體，是學生心中權威的代表，學生一切都聽教師的，教學模式程序化、模式化，小學內容單一枯燥，學生逐漸失去自己的個性理解。在新課程改革的今天，我們必須轉變傳統(tǒng)的教學方式，與學生之間建立良好的關系，關注學生的個性特點，讓學生成為課堂的主人，逐漸提升學生的體育意識。教師在上課之前可以帶領學生做一些小游戲，幫助學生方形心情，讓學生積極參與到課堂教學中來，與學生進行心靈溝通與交流。

（二）對教學內容進行精選

高中體育教學要對內容進行合理的選擇，為快樂教學奠定基礎。教學內容的額選擇要考慮到學生的身心特點與學習興趣，滿足學生的學習要求，讓快樂教學成為可能。例如，在學習乒乓球的時候，涉及到大量的運動技巧與戰(zhàn)術性的重視，課堂有限的時間內不可能全部教給學生，這個時候就要對內容進行適當?shù)倪x擇，這個時候就要依據(jù)學生的學習基礎進行考慮，將基礎、使用的教學內容選擇出來，然后全部傳授給學生，讓學生更好地掌握學習技巧。

（三）創(chuàng)設教學情境

情境教學，學生可以通過生動的、形象的語言，為學生進行動作的示范，將學生帶入到輕松、自由的學習環(huán)境中，逐漸激發(fā)學生學習的積極性。例如，在練習長跑的時候，如果只是讓學生在田徑場上一圈一圈的跑，學生僅僅是為了完成教學任務而去練習，失去練習的趣味性，感覺到身體的疲勞，久而久之，產生厭倦感。于是，教師可以為學生設置這樣的情境，你和媽媽在商場逛的高興，突然發(fā)現(xiàn)有一只手伸進媽媽的口袋偷東西，你大喊一聲抓小偷，大家可以將跑道看做是小偷逃跑的路線，大家快去抓小偷啊。這樣學生的勁頭十足，輕松的完成教學任務。

（四）呈現(xiàn)體育競技技術

高中體育教學涉及到大量的競技項目，其中有很多教學重點與內容，教師要將快樂教學落實到實處，就要讓學生對這些運動有更深入的了解，讓教學任務順利完成。教師要對這些運動的理論與技巧進行深入的了解，讓學生體會到競技運動的快樂所在，將快樂教學落實到實處。例如，教師進行籃球教學的時候，在學習好理論與技巧之后，再去對相關的戰(zhàn)術進行分析?；@球的魅力就在于戰(zhàn)術的多變，如果進行籃球比賽，學生技術水平的高低不會完全決定比賽結果的好壞，需要球隊中每個學生的配合，比賽中位置的變化、相互之家的配合、相應的進攻與防守攻略等等，這些才是運動的魅力所在。

（五）采取分層教學法

1.根據(jù)學生的特點，進行教學活動

在高中體育教學中實施分層教學，需要依據(jù)學生的個性特點，因人而異。教師要結合學生的體育素養(yǎng)、身體素養(yǎng)，將同等層次的學生氛圍一類，教學、內容、方法、考核都是一類的。例如，進行田徑教學的時候，教師需要結合男生女生的不同特點進行教學，女生的爆發(fā)力、訓練強度與考試標準相對來說都要低于男生，在短跑中的50米訓練中，男生的合格標準是10秒，女生應該是12秒。教師在制定教學內容考核標準的時候應該結合國家的標準與要求，對于高中生來講，體育項目中的50m、100m、男1000m、女800m，還要仰臥起坐，俯臥撐等，都要學生必須合格，對于那些身體素養(yǎng)較好的同學，，要組織他們進行更多的鍛煉，鼓勵他們逐漸進行自我突破，有更好的成績，助理學習的信心。

2.分層進行訓練

分層教學的重點之一就是進行分層訓練，分層訓練的基礎就是要對學生進行普遍培養(yǎng)，教學中需要面向全體學生進行教學，而不是對那些身體技能、身體素質突出的學生進行培養(yǎng)。分層訓練需要建立在普遍培養(yǎng)的基礎上。例如，短跑是國家體育教學規(guī)定的，中學生必須學習的體育內容，是學生陽光運動、健康運動的理念，全體高中學生都要學習、熟悉、運用整套動作，不是特殊情況下，不允許曠課。在短跑的教學中，應該對整個基礎知識、動作進行統(tǒng)一的教學，保證每個學生的教學質量，同隊對那些柔韌性、技能掌握比較熟悉的學生，要在后期進行分層訓練，然后鼓勵進一步接受專項的訓練，讓學生沿著專業(yè)的方向進展。

總而言之，在當前的高中體育教學中，教師必須從學生實際情況出發(fā)，綜合素質教育的理念，促進快樂教學，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極參與到學習活動中來。作為高中體育教師，要認識到體育教學中的問題，針對問題實施改進策略，逐漸激發(fā)學生學習的積極性。

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