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        在初中生物教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        2018-12-24 10:04:56喻舟云
        贏未來 2018年16期
        關(guān)鍵詞:初中生物學(xué)習(xí)興趣教學(xué)策略

        喻舟云

        摘要:生物是一門基礎(chǔ)自然學(xué)科,在生物課堂教學(xué)中,學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的學(xué)習(xí)是否感興趣決定著生物教學(xué)的質(zhì)量。初中生物教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,才能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,進(jìn)而提高生物課堂教學(xué)的質(zhì)量。本文通過對(duì)初中生物課堂教學(xué)中存在問題的分析,提出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略,希望能為初中生物教學(xué)提供參考借鑒。

        關(guān)鍵詞:初中生物;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)策略

        引言:

        興趣是最好的教師,學(xué)生只有對(duì)學(xué)生產(chǎn)生興趣,才能夠樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的效率。因此初中生物教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓他們主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,在教師的引導(dǎo)下探索知識(shí),提升學(xué)習(xí)效率。

        一、初中生物教學(xué)中存在的問題

        受應(yīng)試教育的影響,許多學(xué)校和生物教師還沒有充分認(rèn)識(shí)到生物教學(xué)的重要。許多生物教師在教學(xué)時(shí)只是單純地把生物的知識(shí)和相關(guān)理念講授給學(xué)生,使得教學(xué)與實(shí)踐相脫節(jié)。而學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)也存在著一定的認(rèn)知偏差,在學(xué)習(xí)時(shí)只注重表面現(xiàn)象而沒有深入學(xué)習(xí)其中的原理。雖然在學(xué)習(xí)生物時(shí),學(xué)生對(duì)一些生物知識(shí)在日常生活中也有所了解,但是卻很難親身體會(huì)。而且生物中有一些原理和知識(shí)比較抽象,因此學(xué)生在理解時(shí)會(huì)感覺困難。而許多生物教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),教學(xué)手法單一,無法吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感覺枯燥乏味,失去了學(xué)習(xí)的興趣,在學(xué)習(xí)中只是被動(dòng)地學(xué)習(xí),沒有自我思考和自我探索的機(jī)會(huì)和欲望,也就失去了學(xué)習(xí)生物的興趣,甚至產(chǎn)生厭煩,這對(duì)學(xué)生的未來成長(zhǎng)和發(fā)展非常不利。

        二、在初中生物教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略

        1、深化學(xué)生的學(xué)科認(rèn)識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        生物是一門與人們生活密切相關(guān)的自然學(xué)科,長(zhǎng)期以來人們生活質(zhì)量和生活環(huán)境的改善得益于生物學(xué)的不斷創(chuàng)新和突破。如細(xì)胞工程和遺傳學(xué)等一些領(lǐng)域取得的成變,對(duì)培育農(nóng)作物和治療疾病等問題具有非常重要的意識(shí)。而在提高環(huán)境質(zhì)量,降低能源損耗方面生物學(xué)也發(fā)揮了巨大的作用。初中生物教師在平時(shí)的教學(xué)中,要把生物教學(xué)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來,進(jìn)而使學(xué)生充分了解生物對(duì)社會(huì)進(jìn)步所發(fā)揮的重要作用,進(jìn)而提高他們對(duì)生物學(xué)科的重視,主動(dòng)學(xué)習(xí)生物,促進(jìn)生物教學(xué)質(zhì)量的提高。

        2、豐富教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        生物知識(shí)具有較強(qiáng)的抽象性,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦杏X困難而失去學(xué)習(xí)的興趣,有些學(xué)生甚至放棄了生物學(xué)習(xí)。在初中生物教學(xué)中,教師要更新自己的觀念,改變教學(xué)方式和教學(xué)方法,采用多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)中,初中生物教師要與時(shí)俱時(shí),在教學(xué)中充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),利用多媒體的多樣性和靈活性,把生物知識(shí)展示給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在進(jìn)行“花的結(jié)構(gòu)”的相關(guān)知識(shí)的教學(xué)時(shí),教師可以利用多媒體給學(xué)生展示各種常見的花的結(jié)構(gòu),通過直觀形象的展示,讓學(xué)生對(duì)花的結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察,進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。在生物教學(xué)中教師把枯燥的生物知識(shí)通過多媒體以動(dòng)畫或者圖片的形式展示給學(xué)生,使枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn),提高他們的自信心,讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。

        3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        初中生具有較強(qiáng)的好奇心,與課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)相比,他們更愿意親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。因此初中生物教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),要充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn),展開相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在講解生物儀器的使用方法時(shí),只是給學(xué)生展示視頻和圖片,學(xué)生很難掌握儀器的操作要領(lǐng),因此生物教師在帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生親自觀察和體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)儀器的使用,并以儀器各部分構(gòu)件的功能和原理進(jìn)行講解。如在學(xué)習(xí)顯微鏡時(shí),教師可以讓學(xué)生自己動(dòng)手制作切片,并在顯微鏡下進(jìn)行觀察。在學(xué)習(xí)進(jìn)行操作時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生正確使用顯微鏡,并學(xué)會(huì)觀察和繪圖,進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。通過親自操作加深了知識(shí)的理解和掌握。

        4、構(gòu)建和諧師生關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        隨著課程改革的推進(jìn),傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。許多初中的生物教師在教學(xué)的過程中只注重知識(shí)的講解而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)?,F(xiàn)在的初中生具有較強(qiáng)的個(gè)性,他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)教師而喜歡某個(gè)學(xué)科。初中生物教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中,可以根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn),多與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通,了解學(xué)生的興趣愛好,在教學(xué)中,注意培養(yǎng)與學(xué)生間的關(guān)系,并利用自身的魅力感染學(xué)生,利用自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和給學(xué)生留下深刻的印象。在平時(shí)多與學(xué)生溝通,關(guān)心學(xué)生,融入學(xué)生群體中,不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)還要關(guān)心他們的生活,與學(xué)生成為朋友,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,真正成為學(xué)生的良師益友。進(jìn)而讓學(xué)生更加尊敬和愛戴教師,并在課堂學(xué)習(xí)時(shí)保持積極地精神狀態(tài),認(rèn)真聽講,主動(dòng)回答問題,與教師形成良好的互動(dòng),進(jìn)而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。此外,教師還要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在他們遇到困難需要幫助時(shí)給他們提供幫助,幫助他們克服困難,樹立信心,進(jìn)而積極面對(duì)生活與學(xué)習(xí)。

        結(jié)語:

        實(shí)踐證明,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著他們的學(xué)習(xí)效率,因此初中生物教師在教學(xué)的過程中,要結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,在教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)手段,理論聯(lián)系實(shí)際,根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力的不同,采取有針對(duì)性的教學(xué)策略,因材施教,不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,借助有效的教學(xué)資源,用自身的魅力感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣,提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,促進(jìn)生物教學(xué)效率的提升。

        參考文獻(xiàn):

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