李正凱

摘 要：語文是一門能夠陶冶學(xué)生情操提升學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)科，語文與文字緊密相連。小學(xué)階段的語文教學(xué)對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，學(xué)生對于文字、文學(xué)等的學(xué)習(xí)最初接觸都是來自于小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育改革的推進(jìn)，教育部門將培養(yǎng)小學(xué)生規(guī)范、整齊的書寫納入到語文的教學(xué)內(nèi)容中，因此如何在語文的教學(xué)工作中教會學(xué)生正確、規(guī)范的書寫已成為廣大語文教育者積極探討的課題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 教學(xué) 書寫習(xí)慣

我國歷來就有“見字如見人”的說法，充分說明擁有一手漂亮、規(guī)范的字體是多么的重要。小學(xué)階段是學(xué)生正式開始接受教育的最初時期，因此小學(xué)階段的教育對于學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，思想道德觀念的樹立，規(guī)范書寫的培養(yǎng)都有著非常重要的影響。在教育體制不斷改革的背景下，小學(xué)階段的語文教學(xué)已不僅是對于學(xué)生課本知識的講授，還應(yīng)通過良好的教育方式，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，而能夠正確、規(guī)范的書寫也是小學(xué)生全面發(fā)展的一大重要部分。

一、良好書寫習(xí)慣的重要性

一個良好的書寫習(xí)慣能讓一個人終身受益?！白秩缙淙恕边@四個成語家喻戶曉，擁有一個良好、規(guī)整的書寫能夠促進(jìn)小學(xué)生多方面的發(fā)展，以下就小學(xué)生培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣的重要性進(jìn)行闡述。

一是規(guī)范書寫就學(xué)生最為貼切的重要作用是應(yīng)試考試的需要，我國是以應(yīng)試教育為主的教育制度，因此規(guī)范整齊的卷面書寫我對于學(xué)生的考試成績來說至關(guān)重要，在考試中經(jīng)常會出現(xiàn)因為字跡潦草而導(dǎo)致考題答案模糊不清，最終失分的情況，因此規(guī)范整齊的書寫對于考卷來說有重要的影響，尤其是在語文的考試中，由于涉及大量的筆墨，如果書寫字跡潦草會增加教師改卷工作量不說，也會直接影響最終的得分情況。

二是對于小學(xué)生行為道德的規(guī)范以及人格的養(yǎng)成方面。我國的漢字文化博大精深，其不僅是我國人們進(jìn)行交流溝通的語言，也是一門精深學(xué)問，許多文人墨客通過練習(xí)漢字來修身養(yǎng)性，因此可以看出良好的漢子書寫習(xí)慣對于小學(xué)生的重要性。對于漢字的書寫要求整整齊齊、方方正正、有棱有角，因此在小學(xué)生一筆一劃進(jìn)行漢字書寫的同時，對于剛正、正直的人格的養(yǎng)成也有促進(jìn)的作用，通過良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，對于小學(xué)生各方面行為習(xí)慣的養(yǎng)成均有重要的作用，例如做事的原則性、正直的人格、以及溫文爾雅的性格等。

三是就小學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展以及我國漢字文化的長遠(yuǎn)發(fā)展來說，中國漢字文化源遠(yuǎn)流長博大精深，不論是在古代還是在近代，漢字都以其獨特的魅力影響著世界文化的形成。就古代來看，早在唐朝時期就有日本人士到我國學(xué)習(xí)漢字，并且漢字為基礎(chǔ)創(chuàng)作出了日本字體，就近代來看，現(xiàn)在的韓國節(jié)目中，也經(jīng)常能夠見到韓國人通過漢字毛筆的書寫來進(jìn)行修身養(yǎng)性、自我提升，并且隨著中國國力的日益增強(qiáng)，中國文化也受到越來越多國家的學(xué)習(xí)，例如在澳大利亞、英國等國均開設(shè)了漢字的學(xué)習(xí)，可見漢字文化的重要性?，F(xiàn)代青少年肩負(fù)著將中國的漢字文化發(fā)揚光大的重任，因此在小學(xué)的教育中，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，是對于國家漢字文化得以長遠(yuǎn)發(fā)展的負(fù)責(zé)。

二、小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的措施

（一）開設(shè)書寫課堂，引起學(xué)生重視

學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成在很大的層面上取決于學(xué)校的教育方式，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生來說。小學(xué)階段的教育是學(xué)生正式開始接受教育的最初的階段，也是學(xué)習(xí)意識形成的最初階段，因此就小學(xué)階段的語文教育對于學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)該首先引起學(xué)生心理上的重視，讓學(xué)生知道正確與規(guī)范的書寫是他在小學(xué)時期必須要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此，語文教師應(yīng)聯(lián)合學(xué)校，在教學(xué)的課堂安排上重新設(shè)置，在每星期開設(shè)一節(jié)或兩節(jié)書寫課，通過書寫的開設(shè)，讓學(xué)生養(yǎng)成必須規(guī)范書寫的意識。

（二）加強(qiáng)師生互動，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫

在新的素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的教育背景下，教師與學(xué)生之間的關(guān)心應(yīng)該的到實質(zhì)性的改變：教師更應(yīng)該是小學(xué)生的朋友，是可以信任、可以傾聽、并互相幫助的朋友，而不是長輩與幼輩之間的關(guān)系。以前的教育，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生字跡潦草，教師通常會通過訓(xùn)斥的方式督促學(xué)生改正，但其實在當(dāng)前教育中的小學(xué)生的良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該更加從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中與學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)里發(fā)現(xiàn)問題并耐心的指正。在小學(xué)語文教學(xué)的良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)中，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)生生活中點點滴滴的培養(yǎng)，例如學(xué)生在課堂中的書寫姿勢不正確時，及時提醒學(xué)生改正，當(dāng)學(xué)生因為課業(yè)太多而書寫潦草時，不應(yīng)著急訓(xùn)斥而是從實際出發(fā)，幫助學(xué)生通過不斷的聯(lián)系提升書寫速度，以及書寫的規(guī)范程度，為學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)技巧。另外在平常說的語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞語文教材中出現(xiàn)的書法作品，讓他們在良好書寫課堂氛圍里養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

（三）創(chuàng)設(shè)書寫情境，激發(fā)學(xué)生書寫熱情

無論是做什么事，擁有對所做事的熱情是獲得良好結(jié)果的前提，在學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成中也是同樣，激發(fā)學(xué)生對于書寫的熱情非常重要。因此語文教師在平常的語文教學(xué)中，應(yīng)該多注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于書寫練習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過表揚學(xué)生，或組織書寫比賽等一系列措施讓學(xué)生始終保持對于書寫的熱情。例如通過實際考察我發(fā)現(xiàn)，濟(jì)南市天橋區(qū)的天成路小學(xué)的二年級一班的學(xué)生整體的書寫都較為規(guī)范與整齊，于是對學(xué)生進(jìn)行了簡單的訪問，學(xué)生回答他們當(dāng)他們書寫規(guī)范時，語文老師就會獎勵他們小紅花，還經(jīng)常組織他們進(jìn)行班級書寫比賽或者直接與老師進(jìn)行比賽，比賽評比優(yōu)秀的人會得到老師的表揚或會贈送他們有趣的課外讀本，因此他們都喜歡書寫，認(rèn)為書寫是一件非常有趣的事情。由此可見，一個良好的書寫環(huán)境與高漲的書寫熱情對于小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)多么重要。

結(jié)語：

綜上所述，良好的書寫習(xí)慣對于小學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的影響，在小學(xué)語文教學(xué)中對于學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)從多方面考慮，從多方面著手，小學(xué)的語文教師應(yīng)在日常的語文教學(xué)中多加注重對于學(xué)生書寫習(xí)慣的引導(dǎo)，通過引起學(xué)生對于書寫的重視，激發(fā)學(xué)生的書寫熱情以及糾正學(xué)生的書寫姿勢等多方面幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

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