摘要：校園體育文化是指在學校這個特定的范圍中，形成的一種特有的體育文化氛圍。學校全體教師和學生在教學活動、體育鍛煉、運動比賽等活動中形成的物質和精神財富，是一種體育理念和意識。校園體育文化能夠改善大學生的智力，加強學校和社會之間的互動和交流，調(diào)動大學生的積極性和主動性，參與創(chuàng)造性的活動，深化教育教學改革，推動我國精神文明健身。文章中分析校園體育文化在高校精神文明建設中的作用，提出幾點有效的措施。

關鍵詞：校園體育文化；精神文明建設；重要性；措施

體育是一種文化現(xiàn)象得到普遍的認可。隨著我國社會轉型的深入，精神文明建設發(fā)揮著重要的作用。體育文化中，體育精神文化是人們在長期生活中形成的體育價值觀念和體育精神。隨著改革開放的深入，應當加強高校精神文明建設，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，不斷提高民族素質。因此，應當加大校園體育文化研究，并且將校園體育文化作為精神文明建設的重要資源，加強高校精神文明建設。

一、校園體育文化在高校精神文明建設中的作用

1、校園體育文化有利于意志品質和拼搏精神的塑造。體育從人們的生活中推理出來，不斷向人體自身極限挑戰(zhàn)。在挑戰(zhàn)極限的過程中，需要相應的體能外，還需要具備頑強的意志。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，環(huán)境和物質的優(yōu)越，大學生的負面心理因素增加，如缺乏耐心和信心，不能正確面對挫折。校園體育文化是培養(yǎng)學生頑強意志和拼搏精神的有效方式。通過艱苦的訓練和比賽，有效磨煉學生的意志，培養(yǎng)學生對理想的追求，樹立學生堅定的人生信念。

2、校園體育文化有利于競爭意識和精神的培養(yǎng)。在體育活動的過程中，公平競爭是最為基本的要求，公平競爭主要有兩個方面的內(nèi)容。一方面是不畏懼強者，敢于競爭的品格。另一方面是公平競爭的精神。任何體育賽事都需要堅持公平公正的原則，借助規(guī)范的行為方式，將體育魅力深入人心。借助校園體育文化能夠培養(yǎng)學生良好的競爭意識。

3、校園體育文化有利于學生團結精神的培養(yǎng)。在體育運動的過程中，需要積極倡導學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的團結合作精神。學生相助支持和培養(yǎng)，融入到集體之中，為了共同的目標努力。校園體育文化能夠體現(xiàn)當代大學生的個性，增強學生的凝聚力，體現(xiàn)學生的團結精神。

4、校園體育文化有利于學生身心健康發(fā)展。校園是一個特殊的生活圈，體育活動具有娛樂性和趣味性的特點，是大學生的重要娛樂方式，能夠有效調(diào)節(jié)學生的心理和情感，豐富學生的文化生活，提高學生的身體素質。借助體育活動的開展改善學生的身體素質，發(fā)展學生的運動能力，促進學生身心健康發(fā)展。

二、校園體育文化在高校精神文明建設的策略

1、注重體育教學觀念革新，強化學生體育意識。深入理解校園體育文化，促進精神文明建設。在高校精神文明建設的過程中，需要注重社會發(fā)展創(chuàng)新精神能力的建設，借助文化打破愚昧的理念，形成健康科學的生活方式，豐富學生的精神生活，形成健康的情感和理智。體育借助物質層次滿足人們對身體運動的需求，借助其精神層次的文化價值，滿足人們在社會轉型中的文化訴求。隨著我國社會的發(fā)展，注重技術層次向文化層次的轉化，滿足人類對于體育活動的需求。體育文化在社會發(fā)展的過程中扮演重要的覺得，成為各個行業(yè)的標準，倡導人們遵守社會規(guī)范，凈化社會環(huán)境，培養(yǎng)人們積極向上的生活方式。在校園體育文化中，應當從多個層面進行宣傳，讓學生根據(jù)自己的意愿選擇，開展體育鍛煉活動。

2、加強體育硬件設施建設，完善校園體育文化制度。在學生體育鍛煉活動中，應當構建完善的體育設施，借助相應的硬件條件，為開展多樣的體育活動提供設施基礎。校園體育設施的數(shù)量和質量影響著學校體育文化活動質量。因此，應當加強學生體育基礎設施建設，為體育文化活動提供良好的活動場所，吸引更多的學生，使得學生的體育環(huán)境和審美功能有效統(tǒng)一。借助校園體育文化建設精神文明的過程中，需要完善相應的制度。校園體育文化應當開展整體的規(guī)劃，重視其重要作用，完善高校各項體育設施。完善學校凌達制度，將各項責任明確到人，明確每個人的權利和職責。高校需要投入相應的資金，加強體育文化建設，為精神文明建設奠定基礎。教師應當引導學生和教師共同參與體育文化建設，推動學生精神文明的進一步發(fā)展，各個部門有效的配合，實現(xiàn)學生體育文化的和諧發(fā)展。

3、豐富校園體育文化活動。在高校精神文明建設的過程中，需要注重校園文化的建設和發(fā)展，體育文化節(jié)是一種有效的方式，調(diào)動學生的參與積極性，豐富學生的課余生活，形成和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。體育文化中包含了體育運動、體育知識、體育繪畫、體育雕塑以及體育電影等內(nèi)容，以高校體育設施作為基礎，開展豐富多樣的體育文化節(jié)活動。在活動開展的過程中，讓學生體會和理解體育的魅力，培養(yǎng)學生團結進取的精神，享受體育活動中的樂趣，接受精神的熏陶，促進精神文明建設。如開展校園體育運動會，形成良好的體育風氣，借助體育運動會的開展，讓學生參與體育項目，體會體育精神，活躍校園生活氛圍，培養(yǎng)學生的進取心和努力態(tài)度，形成良好的校風和學風。組建多樣化的社團，開展社團活動，在學校中組織各種形式的社團和俱樂部，加強學生體育運動的鍛煉，提高學生的運動能力和水平，培養(yǎng)更多的體育人才，同時培養(yǎng)學生終身體育的意識，促進精神文明的建設。在體育課堂教學中，應當注重課堂教學和課外活動的有效結合，宣傳體育文化，注重體育運動中的體育衛(wèi)生和安全，宣傳衛(wèi)生保健相關知識和技能，培養(yǎng)學生良好的體育習慣，提高學生的體育文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的體育觀，實現(xiàn)高校精神明文建設。

三、結語

體育不僅僅是加強身體素質的鍛煉，同時借助體育文化能夠引導人類精神文明建設。因此，高校應當充分發(fā)揮體育文化的陣地作用，開展多樣化的體育文化活動，充分發(fā)揮體育文化的功能和作用，培養(yǎng)高素質人才，促進高校精神文明建設。在高校體育教學中，應當發(fā)揮體育文化的育人作用，加強大學生身體素質、思想素質、心理素質、文化素養(yǎng)和審美素質的培養(yǎng)，實現(xiàn)高校精神文明建設。

參考文獻：

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[2]李義志， 駱軍保.高校精神文明建設中校園體育文化的作用探析[J].飛天， 2012（2）：155-156.

作者簡介：

趙京輝 出生年月：1970年3月；民族：漢族 籍貫：山東省泰安市 職稱：副教授 學歷：大學本科。 研究方向：體育教育運動訓練