周玲

隨著素質(zhì)教育觀念的深入，在小學(xué)教學(xué)的過程中要十分注重學(xué)生體育教學(xué)的開展。在體育教學(xué)的過程中，開展體育教學(xué)活動有其自身的獨特性和空間性，為了更好地完善小學(xué)體育教學(xué)模式，教師需要在教學(xué)活動中逐漸創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)形式，針對小學(xué)體育課程應(yīng)進行一系列的教學(xué)改革，以便更加順應(yīng)新時代教學(xué)理念的要求。本文著重探討了應(yīng)用現(xiàn)有體育器材來進行體育教學(xué)的創(chuàng)新。

目前各校體育器材室都會有跨欄架，跨欄架除了用于傳統(tǒng)的跨欄跑之外，還可以在體育課堂教學(xué)中，巧妙合理運用，其不僅能有效豐富教學(xué)內(nèi)容和手段，還能更好地激發(fā)學(xué)生參與的積極性，提高教和學(xué)的效率?，F(xiàn)總結(jié)如下幾種用途。

案例一

1.練習(xí)名稱：連續(xù)并腿跳。

2.練習(xí)目的：發(fā)展學(xué)生的彈跳力，培養(yǎng)學(xué)生積極拼搏、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。

3.練習(xí)方法：將若干跨欄架按順序擺放，并間隔一定的距離，學(xué)生一次連續(xù)并腿跳過這些欄架。根據(jù)學(xué)生的年齡和能力，可以增減欄架間隔的距離，也可以增減跨欄架的個數(shù)。

4.注意事項：應(yīng)根據(jù)不同能力的學(xué)生選擇不同高度的欄架；可以讓學(xué)生進行追逐跳，通過競爭激勵學(xué)生努力跳；若被后一名學(xué)生追上，則該生要多跳一組；教育學(xué)生必須跳完才能折返。

例如在平時的田徑訓(xùn)練時，將5～8個跨欄架擺好，可以讓學(xué)生進行彈跳素質(zhì)的練習(xí)，這樣一來，不僅學(xué)生身體素質(zhì)得到了提高，跨欄架也得到充分利用。

案例二

1.練習(xí)名稱：“小小跳高架”。

2.練習(xí)目的：在跳躍項目上它可以當(dāng)作跳高架，讓初學(xué)者嘗試跳高技術(shù)，也解決了場地器材不足的現(xiàn)象。

3.練習(xí)方法：在學(xué)習(xí)跳高時，很多老師利用橡皮筋代替橫桿，但是學(xué)校不可能為每個班級都提供足夠數(shù)量的跳高架，此時就可以利用跨欄架來進行分組練習(xí)?？鐧诩芸梢栽?0cm—110cm之間自由升降，這一高度正好符合小學(xué)生跳高高度。

4.注意事項：為了降低學(xué)生的恐懼心理，可以將橡皮筋附于其上，這樣一來不僅方便高度選擇，也增加了練習(xí)的安全性。

例如在低年級教學(xué)時，我將跨欄架當(dāng)成跳高架，用橡皮筋連接起來，讓小朋友們進行游戲式的學(xué)習(xí)，這樣一來不僅降低了小朋友的心理恐懼，也讓他們體驗到了跳高的樂趣。

案例三

1.練習(xí)名稱：“火車過隧道”。

2.練習(xí)目的：發(fā)展學(xué)生手腳協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。

3.練習(xí)方法：將多個跨欄架依次擺放，形成一個“隧道”，然后組織學(xué)生進行“火車過隧道”的游戲。

4.注意事項：可以采用學(xué)生依次鉆過去的方法，也可以讓學(xué)生手腳相連或者手搭肩的方式進行；可以采用計時競賽的方式進行，以不碰倒欄架且先到達終點者為勝。

例如在課堂教學(xué)時，可以將這樣的游戲加入進去，這樣一來學(xué)生課堂參與度得到提高，而且身體協(xié)調(diào)性也得到了發(fā)展。

案例四

1.練習(xí)名稱：障礙跑游戲。

2.練習(xí)目的：培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)的能力。

3.練習(xí)方法：在障礙跑比賽或者游戲中，可以將跨欄架作為障礙，在不同的場景中可以設(shè)置鉆過、跳過、繞過等多種方式。

4.注意事項：在比賽或者游戲過程中，一定要強調(diào)不可以將跨欄架碰倒；若設(shè)置是用跳過的方式，應(yīng)注意欄架的高度應(yīng)符合學(xué)生的能力水平。

例如障礙跑的游戲適合各個年齡階段的學(xué)生進行游戲，低年級可以用鉆過的形式，中高年級可以用跳過或者跨過的形式，通過設(shè)置不同高度的跨欄架來進行。

案例五

1.練習(xí)名稱：足球運球。

2.練習(xí)目的：提高學(xué)生控球的能力，讓他們對足球?qū)W習(xí)產(chǎn)生興趣。

3.練習(xí)方法：將5～6個跨欄架間距5m依次橫向擺放，將跨欄架設(shè)置在60～80cm的高度，然后讓學(xué)生運球至欄架前時，使球從欄架下面穿過，學(xué)生則迅速繞過欄架，擺脫“防守”的欄架，接球后繼續(xù)運球擺脫欄架。

4.注意事項：練習(xí)時每組練習(xí)3～4次，練習(xí)組數(shù)3～4組；在擺脫欄架運球時要注意移動身體重心和控制身體平衡。

例如在進行課堂教學(xué)或者平時訓(xùn)練時，將跨欄架擺好后，進行練習(xí)或者訓(xùn)練，學(xué)生能夠積極參與進來，并且使得自己控球能力得到提高。

案例六

1.練習(xí)名稱：足球傳球。

2.練習(xí)目的：提高學(xué)生足球傳球的質(zhì)量以及控制傳球線路的能力。

3.練習(xí)方法：將一副欄架放置于2名相距約10m的學(xué)生中間，將跨欄架放置在60～80cm的高度，讓2名學(xué)生進行對傳。

4.注意事項：剛開始練習(xí)時，傳球力量應(yīng)小一些，控制傳球的線路和傳球質(zhì)量，熟練后可讓他們進行不停球的傳球練習(xí)；也可在2名學(xué)生之間重疊多放幾副跨欄架，欄間距約1～2m，首尾欄架大約間距8m，讓足球從欄架下依次穿過。

例如在平時訓(xùn)練過程中，可以用此方法來進行練習(xí)，這樣一來，讓學(xué)生的足球傳球質(zhì)量得到提高，同時他們控制傳球線路的能力也可以得到加強。

綜上所述，開發(fā)和合理運用現(xiàn)有體育器材是全面落實素質(zhì)教育的具體措施；是在小學(xué)教學(xué)的過程中注重體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展；是在體育教學(xué)的過程中，更好地完善小學(xué)體育教學(xué)模式、更好地在教學(xué)活動中逐漸創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)形式；是針對小學(xué)體育課程進行的教學(xué)改革嘗試，從而更加順應(yīng)新時代教學(xué)理念的要求。

【作者單位：儀征市實驗小學(xué)西區(qū)校江蘇】