孔衛(wèi)輝

摘要：小學(xué)是學(xué)生語(yǔ)文啟蒙的階段，初中是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要過(guò)渡階段。在初中教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)開始接觸作文，初中要好好適應(yīng)語(yǔ)文的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)節(jié)奏，為高中的語(yǔ)文教學(xué)做好鋪墊，把語(yǔ)文教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就此就更應(yīng)該注重多元化的語(yǔ)文教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)策略。本文簡(jiǎn)要闡述了多元化教學(xué)方法的意義以及進(jìn)行語(yǔ)文多元化教學(xué)的方法及策略。

關(guān)鍵詞：初中；語(yǔ)文教學(xué)；多元化；教學(xué)策略

初中語(yǔ)文更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，這是初中語(yǔ)文的重要?jiǎng)討B(tài)特征?！敖虒W(xué)”二字拆開分解就是教師的教與學(xué)生的學(xué)相結(jié)合，新課標(biāo)下更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，特別是語(yǔ)文教學(xué)中要注意避免傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”一刀切的誤區(qū)，和老師思想墨守成規(guī)不知變通，教學(xué)過(guò)程照本宣科的傳統(tǒng)教學(xué)模式。新課標(biāo)下的要求老師不僅要能教而且要會(huì)教，這就要求教師不僅對(duì)本專業(yè)知道精通而且也要不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)和思想，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，更好的將教學(xué)課本知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)新型的教學(xué)模式轉(zhuǎn)型。

一、語(yǔ)文教學(xué)中多元化教學(xué)的意義

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)方式簡(jiǎn)單教學(xué)方法單一，教學(xué)過(guò)程中大部分時(shí)間都是教師的“教”，或各種課本講解，或作文美文的摘抄，或名言警句或古詩(shī)詞的背誦。這些機(jī)械式教學(xué)不僅沒(méi)辦法激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣而且還會(huì)打擊學(xué)生的創(chuàng)造性和興趣。在這種背景條件下，多元化教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。下面我將一一講解多元化教學(xué)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的意義和作用。

多元化首先是指教學(xué)的思維和思想觀念，其次多元化是指教學(xué)活動(dòng)中的方式、方法、性質(zhì)和模式的多元化，通過(guò)上述多元化的方法進(jìn)行多角度、多視角的開拓教學(xué)模式。新課標(biāo)要求學(xué)校、老師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、塑造正確的人格、掌握當(dāng)下的知識(shí)和技能的多元化學(xué)生，為國(guó)家的未來(lái)培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的人才。同時(shí)新課標(biāo)也要求教學(xué)活動(dòng)不能脫離實(shí)際生活而存在，這就給傳統(tǒng)的教學(xué)帶來(lái)了巨大的沖擊。多元化的教學(xué)可以讓學(xué)生從不同的角度去理解分析教學(xué)內(nèi)容，從而可以全面而系統(tǒng)的掌握教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中使用多元化的教學(xué)方法不僅可以讓學(xué)生輕松背誦并默寫古詩(shī)詞，而且可以深入的挖掘作者寫這些古詩(shī)詞時(shí)的情感狀態(tài)以及作者希望通過(guò)這些古詩(shī)詞表達(dá)的想法和看法，有的地方可以帶動(dòng)全班學(xué)生進(jìn)行深入探索和研究，古人的詩(shī)詞是否還有更好的表達(dá)方式或者另外一層不同于前人的理解。這種教學(xué)方式不僅可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

二、多元化教學(xué)的方式方法

1、老師轉(zhuǎn)變思想

老師是教學(xué)活動(dòng)的主要參與者與引導(dǎo)者，在教學(xué)活動(dòng)中扮演著重要的角色。首先只有這個(gè)引導(dǎo)具有思想性、新理論和新方法，才會(huì)在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行進(jìn)行應(yīng)用。一直使用傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法肯定不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以教師應(yīng)該經(jīng)常學(xué)習(xí)，多參加學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)舉辦的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升自身的素養(yǎng)與修養(yǎng)，跟上時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)生最好的啟蒙老師，很多人對(duì)于英語(yǔ)具有濃厚的興趣，所以哪怕英語(yǔ)是一門外國(guó)語(yǔ)言只要你有興趣也可以學(xué)的很好。但是語(yǔ)文作為我們的母語(yǔ)，作為我們?nèi)粘＝涣鞅貍涞募寄艿呛芏嗳说恼Z(yǔ)文卻學(xué)得十分差勁。找其根本原因主要就是對(duì)語(yǔ)文缺乏興趣，所以哪怕有那么好的語(yǔ)言環(huán)境也學(xué)不好這門學(xué)科。老師可以在教室搭建一個(gè)圖書角，然后每周選擇一節(jié)課讓學(xué)生去自由的閱讀書籍，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書多看報(bào)，拓寬視野，擴(kuò)大知識(shí)面。培養(yǎng)興趣的同時(shí)也可以為寫作打下基礎(chǔ)。

3、進(jìn)行討論式學(xué)習(xí)

多元化教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，所以在課堂教學(xué)中多設(shè)置開放性的問(wèn)題，然后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論。還可以在班級(jí)舉辦辯論賽，辯論賽不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還可以鍛煉學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和勇氣。

4、進(jìn)行情景教學(xué)

語(yǔ)文教學(xué)有一個(gè)難點(diǎn)之一就是文言文，文言文是古人精華的呈現(xiàn)，但是對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)不僅語(yǔ)言有障礙而且表達(dá)方式也有理解困難。所以在進(jìn)行文言文教學(xué)的過(guò)程中盡心情景創(chuàng)設(shè)，在情景中進(jìn)行一步一步的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景，然后一步一步思考作者的想法，最后理解整篇文章的意思，再去解決問(wèn)題。在這種過(guò)程中學(xué)生收獲了知識(shí)而且獲得了解決問(wèn)題的成就感。

5、采用現(xiàn)代化的多媒體新媒體教學(xué)

現(xiàn)在科技飛速發(fā)展，教學(xué)工具也不僅僅局限于以前的黑板和板書，現(xiàn)在有很多新媒體的發(fā)明和應(yīng)用，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。利用多媒體投影可以播放視頻和音樂(lè)或者動(dòng)畫，通過(guò)這種文字圖像等形象的教學(xué)模式簡(jiǎn)化對(duì)文章的理解難度，對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解更加深刻，有利于教學(xué)任務(wù)的完成。

三、結(jié)語(yǔ)

初中語(yǔ)文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，語(yǔ)文不僅僅是我們的國(guó)學(xué)而且在國(guó)際舞臺(tái)上也大放光彩，國(guó)外很多國(guó)家把漢語(yǔ)作為一門課程進(jìn)行開設(shè)。語(yǔ)文的重要性和意義不言而喻，多元化的教學(xué)將推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)更好的發(fā)展。多元化的教學(xué)方法不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且可以提升的創(chuàng)造性和獨(dú)立思考能力。

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