姚佳

摘要：隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，大量復雜動態(tài)化的數(shù)據(jù)給人們帶來機遇和挑戰(zhàn)，同時也給高校思政教育改革方式以新的契機。改革傳統(tǒng)英語教學的課堂模式，推動“英語課程”向“課程英語”轉(zhuǎn)變，提出優(yōu)化教育內(nèi)容、改進教育方法、提升師資隊伍三個維度的高職生課程思政教育模式，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。

關(guān)鍵詞：課程思政 新媒體 大學英語 教育模式

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)“做好高校思想政治工作，要用好課堂教學這個主渠道，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！?高職學生的思想政治教育是高職院校教育工作的重要組成部分，需要不斷引導高職生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，堅定理想信念，促進全面發(fā)展。新媒體技術(shù)的日益發(fā)展，對于高校思想政治教育既是機遇又是挑戰(zhàn)。本文從新媒體視域下大學英語課程改革的意義、發(fā)展趨勢和策略三個方面探索高職思政化教學模式之構(gòu)建。

一、新媒體視域在大學英語教育改革中的意義

首先，能有效提高學生的英語學習積極性。新媒體是指以新的技術(shù)為支撐而產(chǎn)生的一種新的媒體形態(tài)，利用圖片、音頻、視頻等多媒體技術(shù)來輔助課堂教學，有利于提升大學英語課堂的趣味度，發(fā)揮學生在教學中的主體作用。其次，突破大學英語課堂的局限性。新媒體教學打破傳統(tǒng)的教學方式，不再受時間、空間的影響，能有效地突破傳統(tǒng)英語教學課堂的模式，幫助學生拓展學習渠道，及時處理難點問題，提高學生的課堂參與度。最后，有利于提升高職生的英語綜合素質(zhì)。在大學英語教學中運用新媒體可以為學生增加知識信息的攝入量，為提高教學效率，提升學生綜合素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

二、新媒體視域下《大學英語》課程的發(fā)展趨勢

《大學英語》作為一門高校的必修課程，既有提高學生聽、說、讀、寫、譯基本技能的知識目標，更有促進學生全面發(fā)展的能力目標和素質(zhì)目標，受眾人群廣，學習周期相對較長，對學生的影響較大。英語教師在講授過程中不僅要“傳遞外語教學中的普遍規(guī)律知識”，更要著重關(guān)注英語課程的理論教育和技能教學，從而形成英語課程與思政協(xié)同育人的格局。

1、新媒體發(fā)展壯大，機遇與挑戰(zhàn)并存

學生是國家和社會的寶貴財富，是社會主義事業(yè)的接班人。隨著新媒體的發(fā)展和進步，深受學生歡迎，但也存在一定問題。一方面，新媒體為學生搭建了表達思想、交流感情、獲取信息的平臺，有助于的學習和進步；另一方面，新媒體傳播的信息很真?zhèn)坞y辨，在一定程度上會影響高職生的世界觀、人生觀和價值觀的形成。因此，新媒體的發(fā)展，對于高校思想政治教育既是機遇又是挑戰(zhàn)。

2、要與時俱進，改革教育方法

在新媒體視域下高校思想政治教育面臨許多需要完善的問題。解決這些新問題就要求高校思想政治教育進行方法、手段及內(nèi)容等方面的變革。積極探索新媒體條件下適合高校思想政治教育的方法，勇于更新教育觀念，不斷豐富教育手段，加強高校思想政治教育師資隊伍建設(shè)，切實保障新媒體視域下高校思想政治教育的與時俱進，正是當下亟待解決和研究的方向。

3、以課程為載體，提升道德素養(yǎng)

作為高校教育工作者，要及時更新德育觀念，不能認為“德育”是思政專職教師的責任，應(yīng)將德育滲透到大學英語教學中。因此，我們更需要把握機遇，積極應(yīng)對新媒體時代下的新挑戰(zhàn)，深入探討新媒體視域下高職生課程思政教育模式，以《大學英語》中的課文作為載體，在西方文化的熏陶下，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生的判斷能力，從而使新媒體對高校思想政治教育產(chǎn)生積極的作用，科學規(guī)避其帶來的消極影響，按照“以生為本”的教育理念，根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，不斷提高其道德素養(yǎng)。

三、新媒體視域下《大學英語》課程改革策略

結(jié)合目前大學英語課程教學現(xiàn)狀，提出教育內(nèi)容、教育方法、師資隊伍“三個維度”的高職生課程思政教育模式。

1、優(yōu)化教育內(nèi)容，提升課程思政改革效果

要充分挖掘大學英語課程的思想政治教育資源，在選用和建設(shè)教材的過程中，要專門編入思想政治教育內(nèi)容，并將重要時事政治進行英文表述，融入到大學課程講授內(nèi)容中；每堂課解決時事政治中的重點、難點問題，把黨的文獻中的難點概念制作成2—3分鐘的小視頻，供教學所用。通過課程改革，潛移默化地將德育內(nèi)容融入大學英語課程。

2、改進教育方法，提高課程育人質(zhì)量

從以下幾個方面來構(gòu)建新媒體視域下的英語課程思政教育方法：

首先是通過線上“新媒體”互動交流平臺，利用新媒體開展英語課程時事政治問題咨詢和答疑、建立問題參與及反饋系統(tǒng)。實時推送最新時事政治問題的英文表達，加強師生之間的互動交流，讓授課教師全面掌握英語課程的基本狀況和學生參與度。

英語教師在講授過程中應(yīng)具備多種教學手段。不僅要“傳遞外語教學中的普遍規(guī)律知識”，更應(yīng)當注重“情感”和“態(tài)度”教學的多重功能，要充分考慮人、語言和社會三者之間互為依存、互動互促的關(guān)系，積極營造學習英語的有力環(huán)境，努力在英語實踐教學中做到知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維教學目標的統(tǒng)一。

3、提升師資隊伍素養(yǎng)，提高工作水平

教師的育德水平和能力在一定程度上決定了育人效果。因此，要努力提高其思想政治教育意識，提升其思想政治素養(yǎng)，主動運用新媒體技術(shù)與學生進行有效溝通，從而提高課程思政的育人功能。在師資上進行調(diào)整，聘用英語專業(yè)出身的思政輔導員，在課外進行時事政治類的英語教學活動，如情景劇、口語演練、競賽和寫作比賽等等，豐富課程思政英語教學，真正把英語課程教學轉(zhuǎn)化為課程英語教學。并配套相應(yīng)政策，允許將此活動抵充第一課堂的相應(yīng)學分。

總之，在新媒體的背景下，《大學英語》課程改革需結(jié)合時代特征，從“三個維度”全面把握，豐富教學內(nèi)容和教學手段，構(gòu)建新時期下的適合高職生特征的英語課程思政教育模式。

參考文獻：

[1]胡曉宇，苗鳳波.大學英語課堂成為思政教育陣地的可行性分析[J].科技教育，2015，（36）：51-52.

[2]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局 面 [EB/OL].http：//dangjian.people.com.cn/n1/2016/1209/c117092-28936962.html.