劉荔

【內容摘要】隨著社會的發(fā)展，初中英語教學變得越來越重要，教師們需要重視初中英語的教學，在傳統(tǒng)的初中英語教學中存在有很多的問題，教師們需要對教學進行調整，不少的初中英語教學工作者都對初中英語多媒體教學中的師生互動進行了探究，希望能夠增強教師和學生在課堂上的互動，也可以增加師生之間的交流，幫助學生提高學習質量和學習效率。筆者從事初中英語教學多年，對這一問題也有自己的探究。

【關鍵詞】初中英語教學? 多媒體教學? 師生互動

隨著科技的發(fā)展和社會的進步，現(xiàn)代科學技術手段也開始運用到教育上，大多數(shù)的學校都開始借助多媒體進行教學，多媒體教學能夠增強課堂的趣味性，也可以調動學生的學習興趣和學習熱情，我們可以看到在以往的初中英語課堂上，教師們很少和學生之間進行互動，一般都是教師在給學生講述知識點，這樣的教學方式不能夠調動學生的學習積極性，教師們在運用多媒體進行教學的時候要注意考慮到師生之間的互動。那么，教師們到底該怎樣在初中英語教學中和學生進行互動呢？筆者將在下文談論自己的觀點。

一、多媒體在英語教學中應用的優(yōu)勢

1.烘托學習氛圍，給師生互動創(chuàng)造條件

在初中英語教學中，教師們一定要注意給學生營造一個好的學習氛圍，有了一個好的學習氛圍，學生會更多地投入到初中英語教學中，而且有了好的學習氛圍，學生也會跟更多的和教師進行溝通交流，這樣會有利于師生之間的互動，我們可以看到不少教師在進行初中英語教學的過程中都會借助多媒體，用多媒體來展示一些圖片、音頻和文字，這些帶有趣味性的圖片、視頻可以快速地吸引學生的眼球，也可以調動學生的學習熱情，還可以為學生營造一個好的學習情境，在好的學習氛圍中，學生的各種器官都能夠得到很好的發(fā)揮，這樣學生對知識的好奇心和求知欲也會更旺盛，是有利于學生和教師進行互動的。

2.使教學內容直觀化、形象化，提高師生互動的熱情

多媒體教學具有傳統(tǒng)教學方式無法比擬的優(yōu)點，它可以讓初中英語教學變得更加生動形象，也可以讓教學變得更加直觀，這樣能夠幫助學生更好地理解英語知識，教師們在教學的過程中都會給學生展示一些動畫、視頻，這對學生的學習是很有幫助的，在教師運用了多媒體對學生進行教學之后，學生們對知識點會有更多的理解和感悟，這時候，教師們再來提出一些問題，學生就會很認真地思考，然后和教師來進行互動。

二、多媒體在英語教學應用中存在的問題

1.教師們不重視師生互動

我們可以看到很多初中英語教師無論是在用傳統(tǒng)的教學方式教學，還是在借助多媒體進行教學的過程中都會犯一個錯誤，這個錯誤就是他們根本不重視初中英語課堂上的師生互動，他們把自己當成是英語課堂上的主體，一味注重自己對知識的講述，根本不注重學生的感受。其實好的教學應該是以學生為主體，教師只是起著一個引導和輔助的作用，這樣的教學方式才能夠調動學生學習的積極性和主動性，也才能夠讓學生變被動學習為主動學習。雖然多媒體進入了初中英語課堂，教師們的教學手段進行了革新，但是教師們的教學觀念和教學方法依舊是原來那樣，這種教學方式根本不能夠發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，也不能夠提高學生的學習熱情和學習積極性，對于提高學生的學習效率和學習質量是很沒有幫助的。

2.沒有注重創(chuàng)設問題

在初中英語課堂教學中，最主要的師生互動形式就是教師們要設置一些問題，通過這些問題的設置來引起學生的思考，從而為師生互動營造氛圍，雖然多媒體教學有很多的優(yōu)勢，但是有些教師在教學的過程中并沒有很好地利用這些優(yōu)勢，他們在制作課件的時候，一味地追求課件的有趣性和花哨，根本沒有考慮到學生的需求，教師們在教學的過程中需要給學生營造好的問題情境，問題情境的創(chuàng)設可以調動學生的學習熱情和學習積極性，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、探究精神和分析處理問題的能力，這對于學生以后的學習和成長是有很大的幫助的。

3.缺少情感交流，不能有效進行師生互動

初中英語教學不僅是知識的教學，還是情感的交流過程，教師們想要在教學的過程中和學生進行很好地互動，還需要和學生進行情感的交流。我們可以看到由于多媒體教學，教師們在教學的過程中都是一直坐在多媒體前面，很少下來走動，這樣會讓學生覺得和教師之間會有距離感，也會影響教師講課的感染力。教師們在進行初中英語教學的過程中一定要注意把自己的情感融入到其中，最好可以讓學生有一個愉悅的心情來進行初中英語學習，教師們在教學的過程中可以聯(lián)系學生的生活實際來和學生進行互動，這樣的教學會更有感染力。

結束語

初中英語教學中使用多媒體可以營造好的學習環(huán)境，也方便師生進行互動，但是也存在有很多的問題，教師們在使用多媒體教學的時候根本不注重和學生之間的互動，也沒有調動學生學習的積極性和主動性，教師們需要在教學中和學生進行情感的交流。

【參考文獻】

[1] 俞佳婷. 初中英語多媒體教學中的師生互動探討[J]. 現(xiàn)代閱讀：教育版，2013.

[2] 李忠堅. 多媒體輔助初中英語教學中課堂師生互動探究——以深圳市A中學為例[D]. 西南大學，2008.