廖文芳

【內容摘要】傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，是中華文化的精髓。作為華夏兒女有義務有責任很好地繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)文化，而語文課堂就是很好的契機。在高中階段，語文教學如何與傳統(tǒng)文化有機契合早已被廣大高中語文老師關注，有關這方面的研究也是層出不窮、碩果累累。作為一名一線教師，在結合高中語文教學實際與借鑒理論研究成果的基礎上，在此淺顯論述傳統(tǒng)文化在高中語文教學滲透中存在的問題以及原因分析，并提出相應的措施。

【關鍵詞】傳統(tǒng)文化? 高中語文教學? 問題所在? 原因分析? 應對措施

中國是一個文化底蘊深厚的國度，傳統(tǒng)文化從根本上闡釋了文化的精華，以至于現代人更深刻地認識到或深刻地體會到傳統(tǒng)文化的精辟，從而掀起了“傳統(tǒng)文化熱”，殊不知，在我們從小接觸的語文課本中就已經有了很富有邏輯順序的傳統(tǒng)文化滲透，尤其是在高中階段，語文課本中傳統(tǒng)文化的滲透更為集中，因為這個階段學生的文化積淀、心智、視野更為成熟，更能夠深入地吸收到傳統(tǒng)文化的精華，為將來成為一個有底蘊有內涵的人打下堅實的基礎。而教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》也明確提出“要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)地融入到課程和教材體系之中，分小學低年級、小學高年級、初中、高中、大學等學段，有序推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。”但從實際看來，或是因為傳授方式，或是因為主觀上不重視，高中語文教材中有關傳統(tǒng)文化的內容在教學中并沒有得到很好的契合滲透，基于此，我認為，在高中語文教學中，要想真正地實現傳統(tǒng)文化的有效滲透，應該從以下幾個方面進行：

一、深入地挖掘高中語文教材資源，充分利用教材中的古詩文

高中語文教材中的古詩文包羅萬象，蘊含豐富，涉及政治、經濟、外交、婚戀、仕途、民族、人生觀、價值觀以及中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀精神品質等，這些內容的安排很有邏輯性，每篇課文都滲透某一方面的文化內涵，能夠顯示出傳統(tǒng)文化當中所蘊含的價值，因此，在語文教學中教師應該對教材進行深入的挖掘，將其中的文化元素充分地挖掘出來，探尋其中深刻的思想情感以及豐富的傳統(tǒng)文化內涵，做到教學與傳統(tǒng)文化的有機結合，在提升學生知識素養(yǎng)的同時也加深了他們對傳統(tǒng)文化的理解。

二、營造濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍，讓學生學有所感

教師要結合教材的教學內容，深入挖掘出其中滲透的傳統(tǒng)文化因子，利用現代化的教學設備，如：名家的朗讀視頻（錄音），相關的背景音樂，視頻截屏等全面調動起學生的學習興趣，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的敬畏感，進而體會個中滋味，讓學生學有所感。

三、優(yōu)化學生學習傳統(tǒng)文化的方法

大多數學生在傳統(tǒng)文化的學習中要么無所適從，要么按部就班?；诖?，教師要在高中語文的教學過程中，多措并舉，優(yōu)化學習方法。在教學過程中，教師既要立足課本教學內容，結合學生的實際學情通過創(chuàng)設情境、自主探究、小組合作交流、讀書匯報等方式優(yōu)化學生的學習質量，學會與作品共情。

四、提升教師的綜合素養(yǎng)，強化講解的效果

為了讓學生學的更好，教師就要在教學過程中，想方設法透徹地講解有關傳統(tǒng)文化的教學內容。那么在教學過程中，教師一方面要努力提升自身傳統(tǒng)文化素養(yǎng);另一方面也要緊緊圍繞教材的教學目標，合理設置教學內容，采取有效措施強化學習效果。例如，教師可以系統(tǒng)的整理高中語文課本中涉及到的傳統(tǒng)文化的類型，做到分門別類，開好書單，利用一切零碎時間讀相關的著作，擴展閱讀面，打開視野，這樣才能更好地服務好學生。

綜上所述，在高中語文教學過程中，教師必須要正確處理好高中語文教學與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機滲透，找準相關點大力促進二者的緊密契合。因為在未來的語文高考中要加大對傳統(tǒng)文化的考查力度，首先是已經增加的中國古代文化常識的考查已經是一個明顯的訊號;其次，在題材的規(guī)劃方面也著重體現中國傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)照進現實，如2017年的全國一卷的文言文閱讀，選題著重體現謝宏微熱愛知識、清廉正直，篤于親情，展示的是傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀品德情操。2017年的全國二卷論述類文本閱讀“青花瓷的崛起”，文本在歷史的回顧與現實的展望中，引導考生了解古代的絲綢之路及其重大意義，進而對黨中央“一帶一路”的倡議有更深入的了解。作文將魯迅、毛澤東與歷代賢哲并列，從古代的優(yōu)秀文化一直延伸到近現代，鼓勵考生以時代精神繼承并激活優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，勇做走在時代前列的開拓者與奮進者。由此可見未來語文高考的方向將“以中國傳統(tǒng)文化為載體，將國家的育人要求和高考選拔有機結合”。為此，教師必須不斷地提升自身的素養(yǎng)，讓高中語文教學成為學生繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“生長點”。

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