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        開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),提升政治教學(xué)效果

        2018-12-22 01:10:30崔艷敏
        贏未來(lái) 2018年20期
        關(guān)鍵詞:初中政治小組合作教學(xué)效果

        崔艷敏

        摘要:初中政治是學(xué)生必修的課程之一,也是幫助學(xué)生建立健全法律、政治知識(shí)與人格素養(yǎng)的重要教育過(guò)程。因此,教師應(yīng)該積極開(kāi)展政治課堂小組合作,并通過(guò)這種教學(xué)能效較高的課堂實(shí)施方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,在提升學(xué)生知識(shí)掌握能力的基礎(chǔ)上,提升政治課堂的教學(xué)效果,并幫助學(xué)生掌握政治知識(shí)、完善政治觀念、提升綜合素養(yǎng)。

        關(guān)鍵詞:初中政治;小組合作;教學(xué)效果

        孟子曾說(shuō):天時(shí)不如地利,地利不如人和。在教育過(guò)程中,教師應(yīng)該積極開(kāi)展小組合作教學(xué)法,并通過(guò)合作探究的學(xué)習(xí)方式來(lái)提升學(xué)生的政治知識(shí)學(xué)習(xí)興趣,并促使學(xué)生在小組合作過(guò)程中感受到知識(shí)學(xué)習(xí)的快樂(lè)、收獲自主探究所沒(méi)有的完善思考角度,并在小組互動(dòng)過(guò)程中提升政治知識(shí)的應(yīng)用能力。因此,教師應(yīng)該積極開(kāi)展小組合作教學(xué),并借助在小組中合作開(kāi)展豐富的政治學(xué)習(xí)方式來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能效,并構(gòu)建高效政治課堂。因此,教師可以通過(guò)在小組中開(kāi)展表演活動(dòng)、知識(shí)探究活動(dòng)、校園實(shí)踐活動(dòng)等豐富的教學(xué)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生在與他人合作的過(guò)程中積極進(jìn)行活動(dòng)參與、實(shí)現(xiàn)知識(shí)掌握。接下來(lái),筆者將從上述三個(gè)方面簡(jiǎn)述初中政治教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)。

        1、小組合作課堂表演,激發(fā)興趣

        在政治課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中,教師可以通過(guò)課堂表演活動(dòng)的鋪設(shè)來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生在小組配合中完成政治表演活動(dòng),并在其中實(shí)現(xiàn)知識(shí)體會(huì)和掌握。同時(shí),教師在安排表演活動(dòng)時(shí),不僅需要調(diào)動(dòng)全小組學(xué)生的積極參與,還需要促使學(xué)生在與政治知識(shí)相結(jié)合的表演過(guò)程中激發(fā)興趣、掌握知識(shí)、提升能力。

        例如,在學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒》這一課時(shí),筆者給出劇本要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演準(zhǔn)備。主要故事是一位秀才進(jìn)行科舉考試前做了三個(gè)夢(mèng),一個(gè)是在墻頭上種白菜;一個(gè)是下雨戴著斗笠又打傘;一個(gè)是夢(mèng)見(jiàn)先人下葬前發(fā)現(xiàn)墓里還有一個(gè)棺材。秀才找算命的解讀,說(shuō)這三個(gè)夢(mèng)是白忙活、多此一舉和與之無(wú)緣;而旅店老板的解讀則是高中、有備無(wú)患、官上加官。于是秀才帶著愉快的情緒進(jìn)行考試,果然中了狀元。學(xué)生的小組合作表演過(guò)程趣味十足,惟妙惟肖,整個(gè)政治課堂趣味盎然。最終,學(xué)生不僅通過(guò)表演中感受到情緒調(diào)節(jié)的意義,也了解了情緒調(diào)節(jié)的有效方法,進(jìn)而完成了知識(shí)學(xué)習(xí)。因此,通過(guò)小組合作表演的形式來(lái)進(jìn)行政治知識(shí)的體會(huì)和學(xué)習(xí)不僅可以提升學(xué)生的課堂參與興趣和積極性,還能促使學(xué)生切身體會(huì)政治知識(shí),并掌握政治知識(shí)。

        2、小組合作知識(shí)探究,拓展思維

        小組合作最重要的學(xué)習(xí)特點(diǎn)就是合作探究,因?yàn)樾〗M是由幾位學(xué)生共同組成的,每個(gè)學(xué)生在進(jìn)行政治知識(shí)思考時(shí),都會(huì)有自己的角度和思維模式。因此,在小組中共同進(jìn)行政治問(wèn)題探究,就可以通過(guò)小組成員的智慧來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)思路的拓展和解決方法的完善。因此,教師應(yīng)該在教學(xué)中積極使用小組合作教學(xué)方法,并使學(xué)生從中受益,拓展學(xué)習(xí)思維。

        例如,在學(xué)習(xí)《善用法律保護(hù)自己》這一課時(shí),筆者結(jié)合農(nóng)民工維權(quán)這一案例在課堂上為學(xué)生進(jìn)行詳述,并要求學(xué)生在小組中進(jìn)行探究,看看案例中的農(nóng)民工是如何捍衛(wèi)自己權(quán)利的?學(xué)生在小組中進(jìn)行交流與總結(jié),并在自己看待問(wèn)題的思路中不斷注入其他學(xué)生提供的新鮮想法和見(jiàn)解,最終,學(xué)生在思維的擴(kuò)展和知識(shí)的結(jié)合中總結(jié)出農(nóng)民工維權(quán)的步驟:學(xué)習(xí)法律、結(jié)合自身情況進(jìn)行法律理解、使用法律武器捍衛(wèi)權(quán)利、維權(quán)成功。同時(shí),學(xué)生還在小組討論中掌握了未成年人獲得法律幫助的方式和途徑,具備了一定的法律知識(shí),并順利建立起法律意識(shí)與運(yùn)用法律武器的自覺(jué)性。小組討論學(xué)習(xí)不僅可以拓展學(xué)生的政治知識(shí)學(xué)習(xí)思維,還能幫助學(xué)生在小組探究中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的理解和掌握。

        3、小組合作校園實(shí)踐,提升能力

        當(dāng)學(xué)生掌握了一定的政治知識(shí)后,教師就應(yīng)該著力開(kāi)展校園實(shí)踐活動(dòng)來(lái)邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行參與,同時(shí),學(xué)生需要以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐,并在小組配合中完成政治學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)任務(wù),并借此提升政治學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

        例如,在學(xué)習(xí)《禮儀展風(fēng)采》這一課時(shí),筆者首先為學(xué)生進(jìn)行課堂知識(shí)的講解,并幫助學(xué)生了解禮儀的含義、作用與生活中基本的社交禮儀等。同時(shí),筆者要求學(xué)生在掌握基本社交禮儀之后,以小組為單位進(jìn)行校園實(shí)踐活動(dòng)的參與:禮儀迎賓實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中,筆者要求每天一個(gè)小組在校門(mén)口進(jìn)行迎賓實(shí)踐活動(dòng)的參與,并結(jié)合禮貌待人、早安問(wèn)候、優(yōu)雅舉止等文明禮貌禮儀來(lái)迎接進(jìn)校的師生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間校園實(shí)踐活動(dòng)的參與,學(xué)生不僅可以在日常生活中以文明禮儀行為和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,還在實(shí)踐活動(dòng)的參與中提升了個(gè)人參與集體活動(dòng)的積極性、勇于展現(xiàn)自我的勇氣、文明禮貌的禮儀行為與能力。故教師通過(guò)小組合作的形式來(lái)開(kāi)展校園活動(dòng),不僅可以使學(xué)生在小組中互相監(jiān)督、互相幫助,還能使學(xué)生在小組實(shí)踐中共同進(jìn)步,提升知識(shí)應(yīng)用能力。

        初中政治教學(xué)不僅是知識(shí)的傳遞,也是學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程。因此,教師應(yīng)該積極開(kāi)展小組合作教學(xué),并促使學(xué)生在小組中建立學(xué)習(xí)興趣、擴(kuò)展學(xué)習(xí)思維、提升學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。相信在教師的教學(xué)指導(dǎo)和有效教學(xué)方式的開(kāi)展下,定可以使學(xué)生成為知識(shí)完備、能力優(yōu)秀、合作意識(shí)強(qiáng)的優(yōu)秀中學(xué)生。

        參考文獻(xiàn):

        [1]羅姬.淺談初中政治教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)組織策略[J].考試周刊,2018(85).

        [2]邢懿.初中政治教學(xué)策略的綜合運(yùn)用研究[J].好家長(zhǎng),2018(68).

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