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        中職語(yǔ)文教學(xué)中建構(gòu)模式的探索與實(shí)踐

        2018-12-21 10:43:52嚴(yán)淑蘭
        中國(guó)校外教育(下旬) 2018年10期
        關(guān)鍵詞:考核辦法中職語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容

        嚴(yán)淑蘭

        【摘要】中職語(yǔ)文教學(xué)必須堅(jiān)持“為就業(yè)服務(wù)”這一宗旨。語(yǔ)文教學(xué)必須有的放矢,以學(xué)生崗位工作和生活需要為出發(fā)點(diǎn)。改變沿襲多年考試辦法,把成績(jī)進(jìn)行細(xì)化,特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣的養(yǎng)成,注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。把平時(shí)上課中的表現(xiàn)納入成績(jī)的評(píng)定中,目標(biāo)細(xì)化操縱性強(qiáng),更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

        【關(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文 教學(xué)內(nèi)容 考核辦法

        一、中職語(yǔ)文教學(xué)建構(gòu)模式的背景

        (一)中職學(xué)校學(xué)生源素質(zhì)普遍不高

        中職學(xué)校的學(xué)生都是中考沒(méi)有考上高中的學(xué)生,其中絕大多數(shù)學(xué)生都是初中學(xué)習(xí)成績(jī)較差,自我約束力差,行為習(xí)慣、思想素質(zhì)都較差,大部分同學(xué)是初中班里的“問(wèn)題”學(xué)生,“尖子”學(xué)生,還有是畢了業(yè)在社會(huì)上混了一段時(shí)間,怕苦怕累又回到學(xué)校上學(xué)的學(xué)生。

        (二)中職學(xué)校教育自身存在問(wèn)題

        一些職業(yè)學(xué)校過(guò)分注重學(xué)校硬件建設(shè),技能培訓(xùn),忽視文化、思想教育方面的培養(yǎng),語(yǔ)文課的基礎(chǔ)作用沒(méi)有得到重視,學(xué)生的人文素養(yǎng),道德情操被忽視,應(yīng)提高語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效,更好地服務(wù)學(xué)生的就業(yè)和終身發(fā)展。

        (三)中職學(xué)生語(yǔ)文能力的現(xiàn)狀

        1.語(yǔ)文基本的書(shū)寫(xiě)能力存在欠缺。

        2.學(xué)生說(shuō)話(huà)的能力較低。

        3.語(yǔ)文閱讀的能力比較差。

        4.語(yǔ)文寫(xiě)作的能力更差。

        二、中職語(yǔ)文教學(xué)中建構(gòu)模式的實(shí)施

        (一)語(yǔ)文課程建設(shè)方面

        1.要重視普通話(huà)和語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)?,F(xiàn)在的中職學(xué)生,大部分來(lái)自山區(qū)和農(nóng)村,多數(shù)不會(huì)講普通話(huà)。我們必須教會(huì)學(xué)生說(shuō)一口流利的普通話(huà),學(xué)會(huì)介紹、交談、復(fù)述、演講、即席發(fā)言、應(yīng)聘等口語(yǔ)交際的方法和技能;能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)工作的目的和情境進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和交流,讓他們敢于和準(zhǔn)確表達(dá)自己思想。

        2.要重視漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)。要重視兩個(gè)基本要求:一要正確,二要工整?!罢_”就是不寫(xiě)錯(cuò)別字,現(xiàn)代人電腦、手機(jī)用得多了,許多人往往提筆忘字?!肮ふ本褪且_保自己寫(xiě)的字,不但要自己認(rèn)識(shí),還要讓別人也認(rèn)識(shí)。

        3.要重視應(yīng)用文的寫(xiě)作。這是學(xué)生在以后的工作和生活中必然要經(jīng)常遇到的東西,如請(qǐng)假條、單據(jù)、書(shū)信、啟事、通知、工作總結(jié)、求職信、邀請(qǐng)函等常用應(yīng)用文的寫(xiě)法,并能做到格式規(guī)范、文字簡(jiǎn)潔,能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)工作的需要恰當(dāng)運(yùn)用。

        (二)語(yǔ)文課程考試的構(gòu)建模式

        1.學(xué)生紀(jì)律占學(xué)期成績(jī)20%。學(xué)生紀(jì)律主要包括學(xué)生每節(jié)課出勤,做到不遲到、不早退、不曠課;包括課堂上課紀(jì)律,不隨便下位串位,不睡覺(jué),不玩手機(jī),不說(shuō)臟話(huà),不打架斗毆,尊重老師,說(shuō)話(huà)文明;禁止上課期間去廁所。

        2.學(xué)生作業(yè)占學(xué)期分?jǐn)?shù)的20%。老師留下的課后作業(yè),學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量的完成。字跡工整,書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

        3.學(xué)生課上回答問(wèn)題占10%。老師按學(xué)生回答的次數(shù)、準(zhǔn)確率、積極態(tài)度,綜合評(píng)定。

        4.學(xué)生的誦讀背誦占學(xué)期分?jǐn)?shù)10%。中職語(yǔ)文課本里有許多優(yōu)美的散文,唐詩(shī)、宋詞更是我們中華民族的文化瑰寶,俗話(huà)說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟,”誦讀是學(xué)習(xí)古詩(shī)文最重要的方法。通過(guò)誦讀,我們可以加深對(duì)古詩(shī)文的理解和感受,陶冶情操,提高文化品味。

        5.學(xué)生書(shū)寫(xiě)成績(jī)占學(xué)期分?jǐn)?shù)的10%。學(xué)生書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容是課文中要求經(jīng)典篇目、詩(shī)歌、散文、名言警句等。要求字跡工整,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,沒(méi)有錯(cuò)別字。我校從新生入學(xué)開(kāi)始就每天晚練(晚自習(xí)每天拿出半小時(shí)進(jìn)行書(shū)法寫(xiě)字練習(xí))。

        6.復(fù)述占學(xué)科學(xué)期分?jǐn)?shù)的10%。復(fù)述,就是在理解吸收的基礎(chǔ)上,把讀過(guò)的、聽(tīng)過(guò)的語(yǔ)言材料加以講述或轉(zhuǎn)述。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的復(fù)述過(guò)程是用詞語(yǔ)、修辭、句式的過(guò)程,涉及對(duì)課文的感知和理解、消化和吸收、概括和歸納。重點(diǎn)復(fù)述語(yǔ)文課文中的小說(shuō)、戲劇。要求故事復(fù)述完整、表述準(zhǔn)確、語(yǔ)句連貫、思路清楚。

        7.手抄報(bào)占學(xué)期分?jǐn)?shù)的20%。學(xué)生通過(guò)閱讀課內(nèi)外書(shū)籍,或者利用信息化手段查找有關(guān)的資料,根據(jù)自己意愿確定的內(nèi)容確立板報(bào)內(nèi)容??梢允亲x后感、人物傳記資料、詩(shī)文、環(huán)保、安全、名言警句等健康有正能量的素材。學(xué)生直接參與編輯、撰寫(xiě)、制作等的全過(guò)程,有版面設(shè)計(jì),簡(jiǎn)單的畫(huà)面插圖,學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作中能找到更多的靈感和樂(lè)趣,同時(shí)讀、寫(xiě)很好地結(jié)合。讓學(xué)生開(kāi)闊視野,在開(kāi)放中學(xué)習(xí),在難度不大的要求中體會(huì)完成任務(wù)的樂(lè)趣。

        三、中職語(yǔ)文課教學(xué)中建構(gòu)模式的實(shí)施優(yōu)點(diǎn)

        (一)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

        語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容、考試辦法實(shí)施后,學(xué)生目標(biāo)比較明確,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可操縱性強(qiáng),學(xué)生每節(jié)課都有任務(wù)和要求,并且比較容易做到,學(xué)生上課紀(jì)律好了。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)難度不大,學(xué)生自信心大大增強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性大大提高了。

        (二)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和人文素養(yǎng)

        語(yǔ)文課文里的優(yōu)秀的散文、古詩(shī)文、戲劇、現(xiàn)代詩(shī)、小說(shuō)中包含的人文關(guān)懷和思想情感,陶冶學(xué)生們的情操,提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)?!坝脤?zhuān)業(yè)知識(shí)教育人是不夠的,通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育,他可能成為一種有用的機(jī)器,但不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人??梢?jiàn),職校語(yǔ)文課具有無(wú)可替代的作用。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王懷欽,余幸輝,田媛媛.就業(yè)導(dǎo)向的中職語(yǔ)文課改革探索.職業(yè),2015,(21).

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