鄒志偉

摘要：受應試教育影響，在初中階段很多師生都認為體育課無關(guān)緊要，學生要把主要精力放到文化課的學習上。然而，體育教學在初中教學中占有十分重要的地位，是大力開展素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在倡導德智體美勞全面發(fā)展的過程中，不能忽視對學生們的體育教學。對此，教師要積極創(chuàng)新教學策略，從而增強學生們的學習興趣，提高學生們的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學策略；高效課堂

體育活動能夠很好地幫助學生們提高身體素質(zhì)，發(fā)展興趣愛好，初中體育作為青少年體質(zhì)健康教育的黃金階段，教師在教學活動中肩負著重要的作用。教師要能夠著眼于體育教學的特點，并根據(jù)學生的實際需求和具體學習情況選取適當?shù)慕虒W方法，不斷為打造高效體育教學探索新的發(fā)展方向。

一、明確體育教學目標

教學目標是課堂活動的出發(fā)點和歸宿，是整節(jié)課的靈魂所在，它為教師進行高效體育教學活動指出了明確的方向。在備課期間，體育教師要根據(jù)教學大綱的指示，分析體育教材中的具體內(nèi)容，并根據(jù)學生們的年齡特點、身體狀況以及運動能力，制定出切實有效的教學目標。根據(jù)目標的指引，教師可以設(shè)計出切實可行的教學環(huán)節(jié)，使學生們積極參與到課堂活動中來。同時，也要讓學生們了解所學內(nèi)容，當師生朝著同一個方向努力時，會在課上形成一股強大的合力，進而提升課堂效率和學生們的身體素質(zhì)。

例如在學習到“投擲訓練”和“足球腳內(nèi)側(cè)踢、接球”這一部分內(nèi)容時，教師可以在課前明確如下教學目標：1.通過多種形式的投擲練習，使學生們了解田徑健身性投擲練習內(nèi)容與形式的多樣性及其鍛煉價值；2.使75%的學生掌握正確、協(xié)調(diào)的投擲動作練習方法；3.使80%的學生能夠熟練地做出各種熟悉球性的練習；4.培養(yǎng)學生主動參與體育學習的興趣和刻苦鍛煉的意志品質(zhì)。

課堂教學目標的設(shè)置要具有科學性和合理性，要符合學生們的身體成長規(guī)律，其難易程度要適中，目標太高，難以實現(xiàn)，會打擊學生們參與課堂的積極性，目標太低，沒有挑戰(zhàn)性，會使學生們感到枯燥乏味。因此，教師要真正重視課堂教學目標的實施性，并使得體育課堂更加充實、有效。

二、開展游戲教學活動

從事任何活動都需要興趣的支撐，興趣是最好的老師，是促使學生們開展學習活動的原動力，在一堂體育課上，如果教學方法僅僅流于形式，不注重實效和對學生興趣的激發(fā)，則很難起到幫助學生們成長發(fā)展的目標，對此，初中體育教師要著眼于學生們的實際特點，制定出趣味化教學策略，比如寓游戲于教學，將游戲活動穿插在課堂中，使學生們能有足夠的興趣參與到課堂中來。

例如在學習到籃球中“原地雙手胸前傳、接球”一節(jié)內(nèi)容時，為了使學生們達到“能記住原地雙手胸前傳、接球的動作要點和學習方法，同時更加愉快地接受教師的指導，自覺主動的學練，快樂的與同伴配合”這一學習目標，教師可以在課上穿插“攔截飛毛腿”的游戲活動，此游戲方法是：將學生分成四組，每組圍成一道約6米的圓周，選擇兩位同學進入圈子內(nèi)作為攔截者，其它同學采用原地雙手傳接球，誰傳球被攔截或沒接住球誰進圈替代攔截者，依次進行。又如在學習到“單人跳繩”一節(jié)內(nèi)容時，為使學生們更有興趣參與到課堂中來，積極投身鍛煉，和教師形成良好的互動，可以組織學生們開展競賽活動，教師可以根據(jù)學生們的運動水平將學生們分為多個小組，組內(nèi)進行限時跳繩比賽，看誰在規(guī)定時間內(nèi)跳的多，通過這樣的游戲，可以使學生們激發(fā)起好勝心，踴躍參與到課堂中來，并通過跳躍和搖晃胳膊的方式，來舒活筋骨，從而達到鍛煉效果。

三、注重體育技能指導

正確有效的運動方法能夠幫助學生們提高身體素質(zhì)，對于學生們的各種動作技能進行指導訓練是體育教學的重點內(nèi)容，因此教師要重視在教學中對于學生各項體育動作的技能指導，使學生們在開展體育訓練過程中，能規(guī)范自己的動作，從而達到高效的運動效果。

例如在學習到武術(shù)一節(jié)內(nèi)容時，教師要從以下幾個方面來注重對學生動作的規(guī)范性指導，比如：①手型（掌：掌心開展，豎直，大拇指緊扣。拳：拳緊握，拳面平，直腕。勾：五指捏攏屈腕）②步型（弓步：挺胸，立腰，前腿弓，后退繃。馬步：頭正，挺胸，立腰，扣足。仆步：挺胸，立腰開髖，全腳掌著地。弓步?jīng)_拳：沖拳出拳快速有力。虛步：挺胸收腰，虛實分明。歇步：挺胸塌腰，兩腿交叉下蹲貼緊，腰向前腿擰轉(zhuǎn)）。在使學生們進行自由活動訓練過程中，教師還要注重觀察學生們的動作，要能看到學生們易出現(xiàn)的錯誤動作，比如：手沒有摟手，弓步后腳沒有蹬直，馬步?jīng)]有收胯，彈踢沒有收大腿彈小腿等等，當看到學生們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的錯誤時，教師還要給予正確的糾正方法，讓學生們反復練習，體會正確動作等等。

綜上所述，在初中體育教學過程中，教師要能夠著眼于學生們的實際情況，不斷改善和創(chuàng)新教學方法，使學生們能夠在輕松自在的氛圍中，進行體育鍛煉，加強身體素質(zhì)。

參考文獻：

[1] 李希濤. 創(chuàng)新教學方式，提高教學效率——淺談如何實現(xiàn)高效初中體育教學[J]. 學周刊， 2015（26）：102-102.

[2] 林泗足. 讓革新成就高效--淺談新課改下初中體育教學的革新[J]. 新課程學習（下）， 2012（12）：21-21