鄒志偉
摘要:受應試教育影響,在初中階段很多師生都認為體育課無關(guān)緊要,學生要把主要精力放到文化課的學習上。然而,體育教學在初中教學中占有十分重要的地位,是大力開展素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在倡導德智體美勞全面發(fā)展的過程中,不能忽視對學生們的體育教學。對此,教師要積極創(chuàng)新教學策略,從而增強學生們的學習興趣,提高學生們的身體素質(zhì)。
關(guān)鍵詞:初中體育;教學策略;高效課堂
體育活動能夠很好地幫助學生們提高身體素質(zhì),發(fā)展興趣愛好,初中體育作為青少年體質(zhì)健康教育的黃金階段,教師在教學活動中肩負著重要的作用。教師要能夠著眼于體育教學的特點,并根據(jù)學生的實際需求和具體學習情況選取適當?shù)慕虒W方法,不斷為打造高效體育教學探索新的發(fā)展方向。
一、明確體育教學目標
教學目標是課堂活動的出發(fā)點和歸宿,是整節(jié)課的靈魂所在,它為教師進行高效體育教學活動指出了明確的方向。在備課期間,體育教師要根據(jù)教學大綱的指示,分析體育教材中的具體內(nèi)容,并根據(jù)學生們的年齡特點、身體狀況以及運動能力,制定出切實有效的教學目標。根據(jù)目標的指引,教師可以設(shè)計出切實可行的教學環(huán)節(jié),使學生們積極參與到課堂活動中來。同時,也要讓學生們了解所學內(nèi)容,當師生朝著同一個方向努力時,會在課上形成一股強大的合力,進而提升課堂效率和學生們的身體素質(zhì)。
例如在學習到“投擲訓練”和“足球腳內(nèi)側(cè)踢、接球”這一部分內(nèi)容時,教師可以在課前明確如下教學目標:1.通過多種形式的投擲練習,使學生們了解田徑健身性投擲練習內(nèi)容與形式的多樣性及其鍛煉價值;2.使75%的學生掌握正確、協(xié)調(diào)的投擲動作練習方法;3.使80%的學生能夠熟練地做出各種熟悉球性的練習;4.培養(yǎng)學生主動參與體育學習的興趣和刻苦鍛煉的意志品質(zhì)。
課堂教學目標的設(shè)置要具有科學性和合理性,要符合學生們的身體成長規(guī)律,其難易程度要適中,目標太高,難以實現(xiàn),會打擊學生們參與課堂的積極性,目標太低,沒有挑戰(zhàn)性,會使學生們感到枯燥乏味。因此,教師要真正重視課堂教學目標的實施性,并使得體育課堂更加充實、有效。
二、開展游戲教學活動
從事任何活動都需要興趣的支撐,興趣是最好的老師,是促使學生們開展學習活動的原動力,在一堂體育課上,如果教學方法僅僅流于形式,不注重實效和對學生興趣的激發(fā),則很難起到幫助學生們成長發(fā)展的目標,對此,初中體育教師要著眼于學生們的實際特點,制定出趣味化教學策略,比如寓游戲于教學,將游戲活動穿插在課堂中,使學生們能有足夠的興趣參與到課堂中來。
例如在學習到籃球中“原地雙手胸前傳、接球”一節(jié)內(nèi)容時,為了使學生們達到“能記住原地雙手胸前傳、接球的動作要點和學習方法,同時更加愉快地接受教師的指導,自覺主動的學練,快樂的與同伴配合”這一學習目標,教師可以在課上穿插“攔截飛毛腿”的游戲活動,此游戲方法是:將學生分成四組,每組圍成一道約6米的圓周,選擇兩位同學進入圈子內(nèi)作為攔截者,其它同學采用原地雙手傳接球,誰傳球被攔截或沒接住球誰進圈替代攔截者,依次進行。又如在學習到“單人跳繩”一節(jié)內(nèi)容時,為使學生們更有興趣參與到課堂中來,積極投身鍛煉,和教師形成良好的互動,可以組織學生們開展競賽活動,教師可以根據(jù)學生們的運動水平將學生們分為多個小組,組內(nèi)進行限時跳繩比賽,看誰在規(guī)定時間內(nèi)跳的多,通過這樣的游戲,可以使學生們激發(fā)起好勝心,踴躍參與到課堂中來,并通過跳躍和搖晃胳膊的方式,來舒活筋骨,從而達到鍛煉效果。
三、注重體育技能指導
正確有效的運動方法能夠幫助學生們提高身體素質(zhì),對于學生們的各種動作技能進行指導訓練是體育教學的重點內(nèi)容,因此教師要重視在教學中對于學生各項體育動作的技能指導,使學生們在開展體育訓練過程中,能規(guī)范自己的動作,從而達到高效的運動效果。
例如在學習到武術(shù)一節(jié)內(nèi)容時,教師要從以下幾個方面來注重對學生動作的規(guī)范性指導,比如:①手型(掌:掌心開展,豎直,大拇指緊扣。拳:拳緊握,拳面平,直腕。勾:五指捏攏屈腕)②步型(弓步:挺胸,立腰,前腿弓,后退繃。馬步:頭正,挺胸,立腰,扣足。仆步:挺胸,立腰開髖,全腳掌著地。弓步?jīng)_拳:沖拳出拳快速有力。虛步:挺胸收腰,虛實分明。歇步:挺胸塌腰,兩腿交叉下蹲貼緊,腰向前腿擰轉(zhuǎn))。在使學生們進行自由活動訓練過程中,教師還要注重觀察學生們的動作,要能看到學生們易出現(xiàn)的錯誤動作,比如:手沒有摟手,弓步后腳沒有蹬直,馬步?jīng)]有收胯,彈踢沒有收大腿彈小腿等等,當看到學生們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的錯誤時,教師還要給予正確的糾正方法,讓學生們反復練習,體會正確動作等等。
綜上所述,在初中體育教學過程中,教師要能夠著眼于學生們的實際情況,不斷改善和創(chuàng)新教學方法,使學生們能夠在輕松自在的氛圍中,進行體育鍛煉,加強身體素質(zhì)。
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